Открытый урок по окружающему миру на тему: "Зима" 1 класс

Тема: «Зима».

Цель: развитие речи и расширение представлений об окружающем мире.

Задачи:

  образовательные:

- закрепить знания о смене времен года; формировать представления о зиме;- активизировать словарь по данной теме;

   коррекционно-развивающие:- увеличение запаса представлений об окружающем мире;- развитие временных представлений; развитие зрительного восприятия, памяти и внимания; развитие связной речи;развитие мелкой и общей моторики;

воспитательные: воспитывать интерес к учебе; воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе;

здоровьесберегающие: следить за правильной осанкой; создавать благоприятный психологический климат;чередовать статические и динамические задания.

Оборудование:

- сюжетная картина с изображение зимы; предметные картинки с изображением одежды;

- паззл «времена года»;

Ход урока:

1. Организационный момент. Послушайте отрывок из стихотворения Сергея Есенина:

     Заколдован невидимкой

     Дремлет лес под сказку сна,

     Словно белою косынкой

     Подвязалася сосна.

- О каком времени года говорится в этом стихотворении?

- А как ты догадался, что это зима?

- Какое сейчас время года?

- Какие зимние месяцы ты знаешь?

2. Составь рассказ по картине.

Детям дается картина с изображением зимних забав. Дети должны рассказать, в какие игры можно играть зимой.

3. Игра «Снеговик».

Отгадай загадку.

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ...

(Ответ: Снеговик)

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали и в миг

Получился ...

(Ответ: Снеговик)

Детям дается картинка с изображением снеговика. (Приложение 1)

У вас на столе лежат картинка с изображением снеговика, посмотрите, что не хватает, возьмите карандаши и дорисуйте.

4. Сюрпризный момент.

            Танец снеговика(дети под музыку исполняют движения снеговика)

5. Игра «Скажи наоборот».

            Закончи предложения.

Летом дни жаркие, а зимой – холодные.

6. Составь рассказ по картине.

Детям дается картина с изображением зимних забав. Дети должны рассказать, в какие игры можно играть зимой.

7. Игра «Снеговик».Отгадай загадку.

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ...

(Ответ: Снеговик)

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали и в миг

Получился ...

(Ответ: Снеговик)

Детям дается картинка с изображением снеговика. (Приложение 1)

У вас на столе лежат картинка с изображением снеговика, посмотрите, что не хватает, возьмите карандаши и дорисуйте.

8. Сюрпризный момент.

            Танец снеговика(дети под музыку исполняют движения снеговика)

9.Игра «Скажи наоборот».

            Закончи предложения.

Летом дни жаркие, а зимой – холодные.

Летом небо светлое, а зимой – … .

Летом день длинный, а зимой – … .

Летом солнце яркое, а зимой – … .

10. Физкультминутка.

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту)

11. Игра «Кто быстрее и точнее…».

            Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-определений и слов-действий).

Зима (какая?) – холодная, морозная, долгая.

Снег (какой?) – … .

Снежинки (какие?) – … .

Лед (какой?) – … .

Погода (какая?) – … .

Снежинки зимой (что делают?) – падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают.

Лед на солнце (что делает?) – … .

Мороз (что делает?) – … .

Дети на зимней прогулке (что делают?) – … .

Метель (что делает?) – … .

12. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

            Раздаются серии сюжетных картинок, дети должны разложить их в правильном порядке и составить рассказ.

13. Упражнение «Считай, и называй».

            Обезьянка нам приготовила письмо, мы сейчас с вами его прочитаем и в кружочки запишем цифры, которые обозначают количество предметов.

(Приложение 2)

14. Речевая подвижная игра «Зимой». Импровизация движений:

Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки,

Ножками потопаем

И себя похлопаем.

15. стихов про зиму со слов учителя (ГусароваТатьяна)

Если снег лежит кругом,
Если речка подо льдом,
Значит, в гости к нам сама
Раскрасавица Зима.

Пришла зима(Ирина Черницкая) Пришла зима веселая С коньками и салазками, С лыжнею припорошенной, С волшебной старой сказкою. На елке разукрашенной Фонарики качаются. Пусть зимушка веселая Подольше не кончается

Конец формы

12.Найди две одинаковые снежинки.

13. Итог занятия.

 - о каком времени года мы сегодня?

- что мы на занятии узнали нового о зиме?

14. Домашнее задание

Краткое описание документа:

- закрепить знания о смене времен года; формировать представления о зиме;- активизировать словарь по данной теме;

увеличение запаса представлений об окружающем мире;- развитие временных представлений; развитие зрительного восприятия, памяти и внимания; развитие связной речи;развитие мелкой и общей моторики;

воспитывать интерес к учебе; воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе;

следить за правильной осанкой; создавать благоприятный психологический климат;чередовать статические и динамические задания.

Оборудование:

- сюжетная картина с изображение зимы; предметные картинки с изображением одежды;