Открытый урок по ОРКСиЭ на тему: "ЛЕДИ И ДЖЕНТЕЛЬМЕНЫ"

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ

«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР

И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

(модуль «Основы светской этики»)

 «Джентльмен и леди»

(урок№23)

                                                          Подготовлен и проведен

                                                                   учителем  начальных классов

                                                                   Трофимовой Т.Г.

Основы религиозных культур и светской этики.

Модуль «Основы светской этики»

Класс: 4

№ урока: 23

Тема: Джентльмен и леди

Цель:  выявление  и обоснование модели поведения, соотносящейся в обществе с понятиями «леди и джентльмен».

Задачи:

         1.Формирование нравственных форм поведения, коррекция отношений учащихся к тем или иным этическим явлениям, повышение морально-психологического климата в коллективе.

         2.Формирование представлений о правилах поведения «леди и джентльмена».

         3.Совершенствование коммуникативных навыков  в ходе коллективной деятельности;

Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа с учебником (инсерт), работа с иллюстративным материалом, комментированное чтение (кейс – технология), ролевая игра, творческая работа в группах,

подготовка творческой беседы с членами семьи.

Основные понятия: джентльмен, леди.

Методы: словесный, наглядно-демонстрационный, частично-поисковый.

Формы обучения: коллективные и групповые

Оборудование: интерактивный комплект, компьютер, раздаточный материал, иллюстрации для физкультминутки.

Ожидаемый результат:

- овладение представлений учащихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация темы.

 - Эпиграфом урока пусть послужат слова А.П. Чехова: «Воспитанные люди всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы» (Слайд №6)

 а) Постановка проблемного вопроса

 - А вы считаете себя воспитанными людьми? Почему? (Ответы детей)

 - Да, воспитанные люди придерживаются определенных норм и правил поведения.

 - Тема нашего урока: «Леди и джентльмены»

 б) Мотивация темы

 - На этом уроке вы узнаете значение и происхождение данных слов, правил и норм поведения, а также сами побываете в роли леди и джентльменов.

III. Изучение нового материала

 -Перед вами предметы. (Слайд №7)

( шляпа, кашне, шарф, ботинки,  перчатки, пенсне, трость, сумочка, галстук, бабочка)  

-Кому принадлежат эти предметы? (Ответы детей)

-С помощью этих предметов попробуйте нарисовать образы «леди» и «джентльмена».

Выполнение работы в группах. (под медленную музыку)

-Объяснить, почему были выбраны эти предметы? (работа в группах)

(защита 4-3работ  у доски)

    Репродукции картин с изображением леди и джентльмена в разные времена.

(Это иллюстрации к литературным произведениям художников 19 века.) Группы, комментируя изображения, выявляют внешние признаки образа леди и джентльмена и делают вывод. (Слайд №8)

-А какие качества из приведенного списка слов подходят к понятиям «леди» и «джентльмен»: ум, порядочность, нежность, изящество, благородство, скромность, чувствительность, воля, достоинство, пунктуальность, утонченность. (Слайд №8) (работа в группах)

КАЧЕСТВА
ЛЕДИ	ДЖЕНТЛЬМЕН

Проверка работы.

IV. Физкультминутка.  (Слайд №11-14)

V. Продолжение работы над  новым материалом.

Чтение статьи из пособия для учащихся. (метод инсерта)

 Комментирование статьи.

- Найдите определение в словаре и запишите.

- Джентльмен - это… (Слайд №15)

- Леди – это …(Слайд №16)

 - Давайте вместе выведем правила и нормы поведения джентльмена, рассмотрим различные ситуации.

 Кейс-технология:

Ситуация №1. «В холодную погоду» (Слайд №17)

Ситуация №2. «В тесноте, да не в обиде» (Слайд №18)

Ситуация №3. «На лестнице» (Слайд №19)

Ситуация №4. «По дороге в школу» (Слайд №20)

VI. Закрепление нового материала

 - А теперь я вам предлагаю побывать самим в роли леди и джентльменов.

 Ролевая игра. Работа в парах (мальчик, девочка). Инсценировка 3-4 ситуаций по правилам поведения. (Приложение №21)

 VII. Подведение итогов урока.

-Ответить на вопрос: «Можно ли по внешнему виду судить, что перед вами джентльмен и леди?»

 VIII. Рефлексия (Слайд №22)

 IX. Домашнее задание: совместно с родителями приведите примеры из произведений литературы, кинофильмов, повседневной жизни джентльменских поступков или поведения настоящей леди. Обоснуй свою точку зрения.

Приложение №1

Карточки для работы в группах (4 варианта)

_____________________________________________________

порядочность     ум

_______________________________________________________________________

нежность      скромность

______________________________________________________________________

изящество     достоинство

______________________________________________________________________

 благородство

_______________________________________________________________________ пунктуальность _______________________________________________________________________

воля                   утонченность

         __________________________________________________________________

чувствительность

______________________________________________________________________

Приложение №2

                                Карточки

1 группа               «На балу»

2 группа             «В театре»

3 группа            «Званый ужин»

4 группа            «В гости к леди»