330206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииОткрытый урок по познанию мира 4 класс

Открытый урок по познанию мира 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:
Урок.doc 87.5 КБ
Флипчарт Познание мира.flp 9.91 МБ

Выбранный для просмотра документ Урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дата:

Тема: Охрана водоёмов и воздушной среды.


Цели:

-способствовать формированию понятий учащихся об охране воздушной среды, о причинах загрязнения водоёмов, о мерах охраны водоёмов от загрязнения;

-дать понятия от чего и как нужно охранять чистый воздух, воду, беречь её, экономно расходовать.


Оборудование: фото-плакаты, фломастеры, интерактивная доска, жетоны – листочки, плакат - дерево.





Ход урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Проверка домашнего задания.

Мозговая атака.

(стр.37 – 39;

стр.43 - 46 повторить)

на 2 группы



















Выделить главное

-Где присутствует воздух?



-Назовите свойства воздуха.


-Что называется ветром?


-От чего зависит скорость ветра?

-Что такое ураган?

-Назови природные водоёмы.

-Что такое исток?

-Что называют течением?

-У каких рек течение быстрее: у горных или равнинных? Почему?

-Как называют место, по которому протекает река?

-Что такое устье?


-Что такое подземные воды?



На уроках, посвящённых темам Вода и Воздух, вы составляли пятистишья, давайте вспомним их

-В своих пятистишьях вы пришли к выводу, что и воздух и вода – это жизнь для всего живого на Земле: человека, животных, растений.


-Воздух присутствует везде: в почве, в воде, в организме человека

-Бесцветный, пропускает солнечные лучи, нагревается.

-Движение воздуха на поверхности земли.

-От скорости передвижения воздуха.

-Очень сильный ветер.

-Реки, озёра, моря, океаны.

-Исток – место рождения реки.

-Движение воды в реке.

-У горных рек течение быстрее, потому что они стекают по крутым склонам.

-Русло.


-Устье – место, где река впадает в другой водоём.

-Воды, которые находятся в пустотах и трещинах в глубине земли.

Вода

Течёт, растворяет,

Чистая, прозрачная, холодная

Вода – главное богатство на Земле

Жизнь Воздух

Дышит, освежает

Свежий, прохладный, чистый

Воздух необходим всей планете

Жизнь

2.

Ввод в тему.(И/Д)

В группах на парте у каждого

5 мин


-Тему сегодняшнего урока вы сможете узнать, отгадав кроссворд.

Дополни предложения недостающим словом.

1)…..занимает 3/4 поверхности Земли.

2)….- это смесь газов: азота, кислорода и углек. газа.

3)Естественное углубление на поверхн. земли - это …

4).Исток – это место, где рождается …

5)Белое покрывало всё поле одело.

6)Капли воды на листах и траве ранним утром или поздним вечером – это…




























1.

В

О

Д

А


2.

В

О

З

Д

У

Х






3.

О

З

Е

Р

О





4.

Р

Е

К

А








5.

С

Н

Е

Г




6.

Р

О

С

А














3.

Актуализация.(И/Д)


-Посмотрите на иллюстрацию, что в ней вам не нравится?

-Что нужно сделать , чтобы эта картина радовала глаз?

-Давайте проведём трудовой десант. Уберите те предметы, которые не нужны на этой иллюстрации.

-Грязно, много мусора.


-Очистить от мусора.





4.

Дискуссия


-Воздух и вода должны быть чистыми.

Возможна ли жизнь на Земле без воды и воздуха? Почему?


Без воздуха человек может прожить несколько минут; без воды – несколько дней.

5.

Работа с учебником.


Чтение по частям стр.46 – 48.

1 группа – об охране воды

2 группа – об охране воздушной среды

-Какова главная мысль прочитанного вами?

-Что общего в этих частях? -Чем опасно загрязнение воздушной среды?






6.

Словарная работа.(И/Д)

Конверт №1

Работа с толковыми словарями (по группам)

-Найдите в словаре термины ЭКОЛОГИЯ и ЭКОЛОГ, ЭКОЛОГИСТ

1)Экология – наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде.

2)Эколог – специалист по экологии.

Экологист – человек, занимающийся состоянием окружающей среды, природы, их защитой.

7.

Почемучка.


-Составьте вопросы, которые будут начинаться с вопросительного слова ,,почему”?


1 группа:

-Почему воздух становится всё более грязным?

-Почему человек должен охранять чистоту воздушной среды?

2 группа:

-Почему загрязняют водоёмы?

-Почему нельзя допускать попадание сточных вод в реки и моря?

-Почему необходимо беречьводу?



Физкультминутка.

(А/запись)

5. Физкультминутка (фонограмма)



8.

Работа над пословицей.

КОНВЕРТ №2

-Объясни смысл пословицы: ,,Чистую воду пьёшь – здоровым растёшь.”



9.

Закрепление.

Работа в группах.

(И/Д)


1 группа.

-Назовите причины загрязнения воздушной среды.

2 группа.

-Назовите причины загрязнения водоёмов.

-Перед вами фотоплакаты. Подпишите под ними фразу, призывающую беречь природу.


В результате на доске появляется схема

,,Причины загрязнения”

10.

Итог. Ролевая игра.

Конветр №3

Класс делится на 3 группы:

Экологи, животные, человек.

Экологам поступает жалоба от животных и растений . Экологи встают на защиту животных, а человек объясняет, что его деятельность тоже необходима для полноценной жизни.

11.

Домашнее задание:

Сделать листовочки.


12.

Подведение итога.

-Перед вами дерево. Если за ним не уха

живать, не поливать его, именно так оно

и будет выглядеть. У вас на партах

листочки, с помощью которых вы

оцените свою работу на уроке. Если вы

оцениваете себя на ,,отлично”,

приклейте

к дереву зелёный листочек, если

,,хорошо” - жёлтый,

,,удовлетворительно” – красный. Мы

полили дерево своими знаниями и оно

расцвело.


13

Заключение

-Сегодня много призывов прозвучало из ваших уст о бережном отношении к природе. Закончить наш урок я тоже хочу призывом ко взрослым и детям.

Давайте будем

К тому стремиться,

Чтоб нас любили

И зверь, и птица.

И доверяли

Повсюду нам,

Как самым верным

Своим друзьям!

Давайте будем

Беречь планету

Во всей Вселенной

Похожей нету:

Во всей Вселенной

Совсем одна.

Что будет делать

Без нас она?....









Подготовка к уроку:

1)Нарисуйте плакаты:

,,Берегите воздух” ,,Берегите воду!’’

2)Напишите эссе

1 группа 2 группа

Почему леса называют Что произойдёт,

лёгкими планеты? Если исчезнет вода?

3)Ролевая игра.

















Животные

  • Поступает жалоба экологам от животных на человека, на его поступки и поведение в

оведение в рево своими знане свозывом ко взрослым и детям.

тношении к природе.природе. Животные жалуются, что они погибают, их становится всё меньше, так как воздух и вода становятся грязными от человеческой деятельности.





Экологи

  • В защиту животных в разговор вступают экологи. Без загрязнений не обойтись, необходимо разумно использовать природные ресурсы. Никто не запрещает строить заводы, бензоколонки, но они должны быть с очистными сооружениями, фильтрами, то есть безопасными для природы и самого человека.






Человек

  • Человек высказывает свою точку зрения о том, что нужно строить новые комбинаты, СТО, бензоколонки, заводы. Всё это требует воды, воздуха и без загрязнения никак не обойтись.



Выучи наизусть: «Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза,

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!».

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус шар земной

Такой прекрасный и родной

И губы шепчут: «Не солгу!

Я сберегу вас, сберегу!»

Схема.

Причины загрязнения воздуха и воды:

Вырубка лесов сточные воды

Выбросы засорение

Ядовитые газы отсутствие очистных сооружений,

Выхлопные газы фильтров

Радиация строительство на берегах









Открытый урок.


Познание мира 4 класс.


Тема урока: Охрана водоемов и воздушной среды.

Общая информация

Номер материала: ДA-049835

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.