Открытый урок по познанию мира 4 класс

Дата:

Тема: Охрана водоёмов и воздушной среды.

Цели:

-способствовать формированию понятий учащихся об охране воздушной среды, о причинах загрязнения водоёмов, о мерах охраны водоёмов от загрязнения;

-дать понятия от чего и как нужно охранять чистый воздух, воду, беречь её, экономно расходовать.

Оборудование: фото-плакаты, фломастеры, интерактивная доска, жетоны – листочки, плакат - дерево.

Ход урока:

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Проверка домашнего задания. Мозговая атака. (стр.37 – 39; стр.43 - 46 повторить) на 2 группы Выделить главное

-Где присутствует воздух? -Назовите свойства воздуха. -Что называется ветром? -От чего зависит скорость ветра? -Что такое ураган? -Назови природные водоёмы. -Что такое исток? -Что называют течением? -У каких рек течение быстрее: у горных или равнинных? Почему? -Как называют место, по которому протекает река? -Что такое устье? -Что такое подземные воды? На уроках, посвящённых темам Вода и Воздух, вы составляли пятистишья, давайте вспомним их -В своих пятистишьях вы пришли к выводу, что и воздух и вода – это жизнь для всего живого на Земле: человека, животных, растений.

-Воздух присутствует везде: в почве, в воде, в организме человека -Бесцветный, пропускает солнечные лучи, нагревается. -Движение воздуха на поверхности земли. -От скорости передвижения воздуха. -Очень сильный ветер. -Реки, озёра, моря, океаны. -Исток – место рождения реки. -Движение воды в реке. -У горных рек течение быстрее, потому что они стекают по крутым склонам. -Русло. -Устье – место, где река впадает в другой водоём. -Воды, которые находятся в пустотах и трещинах в глубине земли. Вода Течёт, растворяет, Чистая, прозрачная, холодная Вода – главное богатство на Земле                         Жизнь                          Воздух Дышит, освежает Свежий, прохладный, чистый Воздух необходим всей планете             Жизнь

2.

Ввод в тему.(И/Д) В группах  на парте у каждого 5 мин

-Тему сегодняшнего урока вы сможете узнать, отгадав кроссворд. Дополни предложения недостающим словом. 1)…..занимает 3/4 поверхности Земли. 2)….- это смесь газов: азота, кислорода и углек. газа. 3)Естественное углубление на поверхн. земли  - это … 4).Исток – это место, где рождается … 5)Белое покрывало всё поле одело. 6)Капли воды на листах и траве ранним утром или поздним вечером – это…

1.

В

О

Д

А

2.

В

О

З

Д

У

Х

3.

О

З

Е

Р

О

4.

Р

Е

К

А

5.

С

Н

Е

Г

6.

Р

О

С

А

3.

Актуализация.(И/Д)

-Посмотрите на иллюстрацию, что в ней вам не нравится? -Что нужно сделать , чтобы эта картина радовала глаз? -Давайте проведём трудовой десант. Уберите те предметы, которые не нужны на этой иллюстрации.

-Грязно, много мусора. -Очистить от мусора.

4.

Дискуссия

-Воздух и вода должны быть чистыми. Возможна ли жизнь на Земле без воды и воздуха? Почему?

Без воздуха человек может прожить несколько минут; без воды – несколько дней.

5.

Работа с учебником.

Чтение по частям стр.46 – 48. 1 группа – об охране воды 2 группа – об охране воздушной среды -Какова главная мысль прочитанного вами? -Что общего в этих частях? -Чем опасно загрязнение воздушной среды?

6.

Словарная работа.(И/Д) Конверт №1

Работа с толковыми словарями (по группам) -Найдите в словаре термины ЭКОЛОГИЯ и ЭКОЛОГ, ЭКОЛОГИСТ

1)Экология – наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде. 2)Эколог – специалист по экологии. Экологист – человек, занимающийся состоянием окружающей среды, природы, их защитой.

7.

Почемучка.

-Составьте вопросы, которые будут начинаться с вопросительного слова ,,почему”?

1 группа:  -Почему воздух становится всё более грязным? -Почему человек должен охранять чистоту воздушной среды? 2 группа: -Почему загрязняют водоёмы? -Почему нельзя допускать попадание сточных вод в реки и моря? -Почему необходимо беречьводу?

Физкультминутка. (А/запись)

5. Физкультминутка (фонограмма)

8.

Работа над пословицей. КОНВЕРТ №2

-Объясни смысл пословицы: ,,Чистую воду пьёшь – здоровым растёшь.”

9.

Закрепление. Работа в группах. (И/Д)

1 группа. -Назовите причины загрязнения воздушной среды. 2 группа. -Назовите причины загрязнения водоёмов. -Перед вами фотоплакаты. Подпишите под ними фразу, призывающую беречь природу.

В результате на доске появляется схема  ,,Причины загрязнения”

10.

Итог. Ролевая игра. Конветр №3

Класс делится на 3 группы: Экологи, животные, человек.

Экологам поступает жалоба от животных и растений . Экологи встают на защиту животных, а человек объясняет, что его деятельность тоже необходима для полноценной жизни.

11.

Домашнее задание:

Сделать листовочки.

12.

Подведение итога.

-Перед вами дерево. Если за ним не уха живать, не поливать его, именно так оно и будет выглядеть. У вас на партах листочки, с помощью которых вы оцените свою работу на уроке. Если вы оцениваете себя на ,,отлично”, приклейте к дереву зелёный листочек, если ,,хорошо” - жёлтый, ,,удовлетворительно” – красный. Мы полили дерево своими знаниями и оно  расцвело.

13

Заключение

-Сегодня много призывов прозвучало из ваших уст о бережном отношении к природе. Закончить наш урок я тоже хочу призывом ко взрослым и детям. Давайте будем К тому стремиться, Чтоб нас любили И зверь, и птица. И доверяли Повсюду нам, Как  самым верным Своим друзьям! Давайте будем Беречь планету Во всей Вселенной Похожей нету:                     Во всей Вселенной                     Совсем одна.                     Что будет делать                      Без нас она?....

Подготовка к уроку:

1)Нарисуйте плакаты:

,,Берегите воздух”                                       ,,Берегите воду!’’

2)Напишите эссе

1 группа                                                        2 группа

Почему леса называют                                Что произойдёт,

лёгкими планеты?                                       Если исчезнет вода?

3)Ролевая игра.

Животные

·      Поступает жалоба экологам от животных на человека, на его поступки и поведение в

·оведение в рево своими знане свозывом ко взрослым и детям.

·тношении к природе.природе.  Животные жалуются, что они погибают, их становится всё меньше, так как воздух и вода становятся грязными от человеческой деятельности.

Экологи

·      В защиту животных в разговор вступают экологи. Без загрязнений не обойтись, необходимо разумно использовать природные ресурсы. Никто не запрещает строить заводы, бензоколонки, но они должны быть с очистными сооружениями, фильтрами, то есть безопасными для природы и самого человека.

Человек

·      Человек высказывает свою точку зрения о том, что нужно строить новые комбинаты, СТО, бензоколонки, заводы. Всё это требует воды, воздуха и без загрязнения никак не обойтись.

Выучи наизусть: «Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза,

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос  я реки:

«Ты береги нас, береги!».

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус шар земной

Такой прекрасный и родной

И губы шепчут: «Не солгу!

Я сберегу вас, сберегу!»

Схема.

Причины загрязнения воздуха                      и воды:

Вырубка лесов                                                сточные воды

Выбросы                                                          засорение

Ядовитые газы                                                отсутствие очистных сооружений,

Выхлопные газы                                             фильтров

Радиация                                                          строительство на берегах

Открытый урок.

Познание мира 4 класс.

Тема урока: Охрана водоемов и воздушной среды.