Открытый урок по познанию мира "Разнообразие растений" (1 класс)

Разнообразие растений.

Цель: формировать у детей представление о разнообразии растений, об условиях необходимых для их жизни.

Задачи:

·         формировать понятия:  деревья, кустарники, травы, лиственные растения, хвойные растения;

·         развивать мышление, воображение, речь детей; создать условия  для формирования и развития основ экологической грамотности;

·         способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к удивительным по своему разнообразию растениям, воспитанию стремления бережно относиться к природе в повседневной жизни.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, таблица "Деревья, кустарники, травы", презентация, растения для практической работы (бегония вечноцветущая, отводки по количеству учащихся), горшки, керамзит, почва, гербарий из различных листьев и плоды (желуди, шишки, каштаны, яблоки), кленовый сироп, лента липучка, 3 ватмана с нарисованными деревьями (без листьев).

Предварительная работа: экскурсия в парк, сбор листьев для гербария, разучивание загадок и стихотворения.

План урока

1. Организационный момент.
2. Объявление темы урока.
3. Актуализация знаний учащихся по теме.
4. Минута релаксации.
5. Мини – рефлексия. Игра: «Волшебный мячик».
6. Задание на опережение по теме: «Части растений».
7. Изучение нового материала. Группы растений.

1)      Понятие "дерево".

2)Вывод: береза, рябина, дуб, клен, липа – это лиственные деревья. 

      3)Разнообразие хвойных деревьев.

4)Мини – рефлексия. Творческая работа в группах. Аппликация: «Наше дерево».

      5)Понятие «кустарник».

      6)Понятие «трава».

8. Охрана растений.
9. Рефлексия. Игра - физминутка « Деревья, кустарники, травы».
10. Практическая работа. Посадка комнатных цветов.
11. Итог урока.

Ход урока

1.      Организационный момент.

Есть волшебные слова,

Скажешь, сразу тишина.

Повнимательней, дружок,

Начинается урок!

2.      Объявление темы урока.

- Сегодня на уроке мы поговорим о многообразии растений; о том, как много дают растения человеку; о том, что их надо беречь и охранять. Научимся различать некоторые виды растений по их листьям и плодам. А так же каждый из вас посадит свое маленькое комнатное растение.

3.      Актуализация знаний учащихся по теме.

- Вы уже знаете, что растения относятся к живой природе. Почему? ( Как и все живое, растения растут, питаются, дышат и размножаются.)

-  Поглощая вредные вещества, растения выделяют кислород, которым мы дышим. Растения – это зеленая одежда нашей планеты. Мир растений богат и разнообразен. А где же можно встретить растения? (Слайды)

4.      Минута релаксации.

Под звуки леса дети закрывают глаза и отправляют свой внутренний взор в лес.

Задание: увидеть как можно больше растений, вспомнить их названия.

5.      Мини – рефлексия. Игра: «Волшебный мячик».

(Дети передают друг другу мячик и называют растения, которые они увидели в воображаемом лесу.)

6.      Задание на опережение по теме: «Части растений».

- Посмотрите на рисунок и скажите, и скажите, из каких частей состоит растение. (Слайд)

- А теперь давайте подумаем, для чего нужны эти части растениям. (Слайды)

Корень помогает растению закрепиться в почве и всасывает воду с питательными веществами.

Стебель – часть растения, по нему проходят питательные вещества.

Лист поглощает углекислый газ и выделяет кислород. С помощью листьев растение питается и дышит.

Цветок – часть растения, из которого формируется плод с семенами.

С помощью семян растение размножается.

7.      Изучение нового материала. Группы растений.

- Вы уже знаете, что в природе все взаимосвязано.

Живая природа не может обходиться без неживой природы. Растениям нужна вода с питательными веществами, свет, вода, чистый воздух. Только тогда растение чувствует себя хорошо: цветет, растет и радует глаз человека.

А все ли растения одинаковые? (Слайд) Чем различаются?

1)Понятие "дерево".

- Деревья имеют крепкие корни, твердый ствол, покрытый корой, ветви с листьями называют кроной дерева.

Деревья – это многолетние растения. «Многолетние» значит, что они живут много лет. А сколько же живут деревья? Одни живут десятки, а другие – сотни лет. Есть на нашей планете деревья-долгожители, они живут более тысячи лет. (Слайд)

Долгожителем является Секвойя, ее продолжительность жизни составляет более тысячи лет. Секвойя. Одно из самых высоких деревьев в мире. Высота дерева может достигать высоты тридцатиэтажного дома. (Слайд)

Много лет нужно дереву, чтобы стать большим и могучим. Сколько лет дереву, можно узнать по годовым кольцам на спиле. Каждый год дерево растет, образуя новое годовое кольцо. Внимательно рассмотрите годовые кольца, в них зашифрована история всей жизни дерева. (слайд)

·         Береза.

- Отгадайте, о каком дереве идет речь?

Клейкие почки,
Зеленые листочки.
С белой корой
Стоит под горой.

Это береза. (Слайд)

Береза верно служит людям. Это единственное дерево с белой корой. Самые жаркие березовые дрова, поэтому русские печи топили именно ими. В бане парятся березовыми вениками. А из коры березы - бересты - можно сделать много интересного. Например,  туесок – круглый короб для хранения меда или ягод. (Слайд)

Все деревья имеют общее строение. У них есть корни, твердый ствол, покрытый корой, ветви образуют крону дерева. Отличаются деревья толщиной ствола, формой кроны и цветом, узором коры. Рассмотрим рисунки и определим деревья по коре. (Слайд)

Как вы знаете, у каждого дерева есть свои отличительные признаки. Одним из таких признаков являются листья. Лист – это один из основных органов растения, выполняющий функцию дыхания и питания. Листья деревьев очень разнообразны по форме и величине.

Береза имеет маленькие резные листья. (Слайд)

- Покажите листья березы.

·         Дуб.

И высок я, и могуч.
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок,
Ничего, что плод мой мелок.

Самым могучим деревом леса считается дуб. Наши предки считали дуб священным деревом. Высота дуба составляет около 50 метров, продолжительность жизни – 500 лет. Но есть и долгожители более тысячи лет. Осенью на дубах созревают желуди. (Слайд) Это сытные и питательные плоды. Белка любит полакомиться желудями, еще в дупло про запас спрячет. Лесная птица сойка тоже любительница вкусных плодов. Мчатся за желудями и дикие кабаны, ведь им необходимо накопить жир, чтобы перезимовать зиму. (Слайд)

А еще дуб считается символом мощи и силы. Дубовыми венками награждали самых храбрых воинов.

- Покажите листья желудя и его плоды.

·         Липа.

- О каком дереве эта загадка?

С моего цветка берет

Пчелка самый вкусный мед.

А меня все обижают,

Шкурку тонкую снимают.

Это липа. Душистые ароматные цветы липы привлекают пчел. И недаром пчелы производят липовый мед, он обладает целебными свойствами. Наши предки ходили к липе за лыком. Это внутренняя часть коры. С дерева снимали тонкие полосы и плели лапти. Древесина липы очень мягкая и белая. Из нее изготавливают мебель, посуду и музыкальные инструменты. (Слайды)

Листья липы по форме напоминают сердечко.

- Покажите листья липы.

·         Клен, каштан.

(Аналогичная работа)

Дегустация кленового сиропа на кусочках хлеба. Вкусовые ощущения.

2)Вывод: береза, рябина, дуб, клен, липа – это лиственные деревья. 

Они имеют свои отличительные признаки.

1) Наличие листьев.

2) Осенью окраска листьев меняется.

3) Все лиственные деревья сбрасывают свою листву. Это явление называется листопад.

3)Разнообразие хвойных деревьев.

Вторая группа деревьев – это хвойные. Хвоя – это видоизмененные листья. К хвойным деревьям относятся ель, сосна кедр, пихта, лиственница. Лес, состоящий из хвойных деревьев, называется хвойным. В отличие от лиственных деревьев хвойные деревья не сбрасывают хвою осенью, поэтому другое их название –вечнозеленые.

·         Ель – вечнозеленое хвойное дерево.

 Крона дерева опускается до самой земли, поэтому в елевых лесах темно и сыро. Еловые леса называются ельниками. Корни ели расположены близко от поверхности земли. Поэтому от сильного ветра ели падают, образуя непроходимые чащи и буреломы. Так выглядит ветка ели с шишками. Шишки продолговатые. (Слайд)

Ель – очень интересное и полезное дерево. Ее древесина идет на изготовление музыкальных инструментов и бумаги. Хвойные деревья выделяют особые вещества, они наполняют воздух приятным ароматом и очищают его. Сколько радости приносит зеленая красавица в дом под Новый Год!

·         Сосна – хвойное дерево.

 Крона дерева находится у самой верхушки, поэтому в сосновых лесах светло. Такой лес называется сосновым бором. У сосны мощные корни, поэтому ей не страшны сильные ветра. А еще сосна может расти на скалах и оврагах. Так выглядит ветка сосны с шишкой.

У сосны хвоя длиннее, чем у ели. Иголки растут на ветке по две вместе. Шишки короткие, округлой формы. (Слайд)

·         Лиственница.

Есть среди хвойных деревьев дерево с необычными свойствами – это лиственница. Как ель и сосна лиственница имеет хвою, осенью лиственница желтеет и сбрасывает хвоинки, как листья, поэтому ее называют лиственница. Весной из почек снова появляются молодые иголки. (Слайд)

Если в лесу есть и хвойные, и лиственные деревья, такой лес называется смешанным.

Иногда на одном месте растут деревья одного вида. Например, только березы, дубы, ели или осины; такие места имеют свои названия. (Слайд)

4)Мини – рефлексия. Творческая работа в группах. Аппликация: «Наше дерево».

(На доске 3 ватмана с нарисованными деревьями без листьев. Ученики делятся на 3 группы и крепят листья из гербария на свои деревья: клен, дуб, каштан.)

      5)Понятие «кустарник».

Вторая группа растений – это кустарники. В отличие от деревьев у кустарников не один ствол, а несколько, но они намного тоньше. Как и у деревьев, стволы кустарников покрыты корой. Они прочные и твердые. Давайте познакомимся с некоторыми видами этой группы.

Сирень бывает двух цветов: сиреневая и белая. Цветы сирени обладают приятным запахом. У сирени есть еще одно свойство – до первого снега листья сирени остаются зелеными.     

Шиповник – дикая роза. После цветения образуются плоды, в них содержится много витаминов. Их собирают и сушат, делают витаминный сироп.     

Смородина бывает черной, красной и белой. Ягоды обладают целебными свойствами. (Слайды)  

      6)Понятие «трава».

Травянистые растения не имеют твердого ствола, Стебель у них мягкий, сочный и зеленый. 

Загадки помогут познакомиться нам с некоторыми представителями этой группы.

Ты растение это не тронь,
Жжется больно, как огонь.

Горел в траве росистой, затем померк,
Потух и превратился в пух.

Стоят кругом сестрички
Желтые глазки, белые реснички.

Лопух или репейник. Плоды этого растения имеют крючки, стоит хоть одному крючку зацепиться за шерсть животного или одежду человека, и оторвать их почти невозможно. Не зря существует выражение: «Пристал, как репей». А еще благодаря лопуху было сделано открытие – застежка-липучка. Она была изобретена в 1948 году швейцарским инженером Жоржем де Местралем, который разглядел семена лопуха, прицепившиеся к шерсти его собаки. (Слайды)

А знаете ли вы, как цветы и травы получили свое название? Подорожник получил свое название, потому что растет у дороги. У одуванчика после цветения семена легко сдуваются. А цветок колокольчика напоминает колокол.

О многих цветах и травах написаны легенды. Богиня Флора раздавала имена растениям. В траве она не заметила маленький голубой цветок. Уходя, она услышала: «Не забудь меня!». Богиня Флора назвала этот цветок незабудкой. Так незабудка получила свое название и стала символом воспоминаний.   

Давайте познакомимся с необычными травянистыми растениями.

На первый взгляд может показаться, что банан – дерево, однако у банана нет прочного ствола, покрытого корой. После созревания плодов банан погибает. Высота стебля достигает 7 метров. Банан считается одной из самых высоких трав в мире.    

Бамбук - самая быстрорастущая трава. За сутки может вырасти на один метр. А еще бамбук – любимая пища панды.

8.      Охрана растений.

Подготовленный ребенок читает стихотворение. Затем – обсуждение.

Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок…
Если все: и я и ты –
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
И не будет доброты
Если только я и ты –
Если мы сорвем цветы.

Мы живем с вами на удивительной зеленой планете, где растет огромное количество деревьев, кустарников и травы. Помните, что каждый сорванный цветок, сломанная ветка - это вред, который человек наносит природе.

9.      Рефлексия. Игра - физминутка « Деревья, кустарники, травы».

Правило: При назывании дерева дети вытягивают руки вверх, встают на

цыпочки, чтобы показать какие деревья высокие. Кустарник – руки разводятся в стороны ( кусты широкие). Травы присаживаются на корточки (травы низкие). Первые действия учитель выполняет вместе с детьми. Исходное положение стоя у парты.

Колокольчик, осина, тополь, малина, береза, смородина, шиповник, полынь,

подорожник, дуб, крыжовник.

10.  Практическая работа. Посадка комнатных цветов (отводки бегонии вечноцветущей).

(Обсуждаются: правила посадки, этапы работы, ТБ, чистота и порядок на рабочем месте.)

11.  Итог урока.

- Назовите группы растений.

- Что дают растения человеку?

- Что понравилось на уроке?