Дата__________
Литература
4 класс
Урок
59
Тема:
И.С.Тургенев. Перепелка. 1-й урок по теме.
Цели:
1.Познакомить с биографией И.С.Тургенева и его произведением «Перепелка». Учить
устанавливать последовательность действий в произведении и осмысливать
взаимосвязь происходящих событий с картинами природы.
2.Развивать
навыки правильного и осознанного чтения, умение эмоционально откликаться на
прочитанное, развивать умения формировать свои эмоционально-оценочные суждения.
3.Воспитывать
любовь к природе, обогащать внутренний мир детей.
Оборудование:
портрет И.С.Тургенева, рисунок с изображением перепелки, учебник, сердца
красное и синее, большое сердце на доске, словарь русского языка С.И.Ожегова.
Ход урока:
1.Орг.класса.
2.Проверка
домашнего задания.
3.Подготовка
к восприятию. На доске нарисовано большое сердце.
-Сегодня
на уроке мы с вами поговорим о любви.
-Что
такое любовь? Как вы понимаете?
Словарь
С.И.Ожегова: «Любовь – чувство самоотверженной и глубокой привязанности,
сердечного влечения к другому человеку или объекту»).
-А
кого или что любите вы? (маму, папу, кошку, игрушку, школу, учителя и т.д.)
(при
каждом ответе детей на доске появляется стрела к сердцу).
-А
когда любишь, как относишься к объекту любви? (бережно, аккуратно, заботливо, уважительно
и т.д.)
-А
теперь посмотрите на стрелы и скажите, сколько стрел из тех, которые есть на
доске. Пронзают ваши сердца?
-Какие
у вас любвеобильные сердца.
4.
Знакомство с биографией И.С.Тургенева.
-Сегодня
мы будем читать произведение И.С.Тургенева. У него тоже было очень
любвеобильное сердце. У писателя было много друзей, он очень любил родную
природу. И всю жизнь любил одну женщину.
ПОРТРЕТ
ПИСАТЕЛЯ
ПРОСМОТР
ВИДЕОФИЛЬМА О ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ И.С.ТУРГЕНЕВА ИЗ ИНТЕРНЕТА
-Вот
такой интересный человек был И.С.Тургенев.
5.Ассоциативная
карта.
На
лугу Она живёт,
И всё время спать зовёт!
- Пить - пирю, спать пора!
Так до самого утра!
Кто такую птичку знает?
Кто загадку отгадает?
(ПЕРЕПЁЛКА)
-Составим
ассоциативную карту к слову «перепелка»
(птица,
птенцы, лес, луг, поле, певчая, шустрая, курочка, петушок)
ПРОСМОТР
ВИДЕОФИЛЬМА О ПЕРЕПЕЛКЕ ИЗ ИНТЕРНЕТА
Перепел (
показ слайда, картины)- самые маленькие представители куриного племени. Весят
от пятидесяти до ста тридцати граммов. Перепёлка гнездо строит на земле. В
кладке 7-15 грушевидных с крупными бурыми пятнами яиц. Окраска хорошо маскирует
птицу, а вспугнутая перепёлка старается скрыться в каких-нибудь зарослях. При
этом перепёлка бежит так быстро, что её трудно разглядеть. Взлетает она лишь, в
крайнем случае, причём делает это очень шумно, летит довольно быстро, держась
всегда низко над землёй. Летят они на зимовки за тысячи километров. Живут на
лугах и в степях (но обязательно с густой растительностью), вблизи лесов, на
опушках. Основная пища перепелов – семена сорных трав. А во время выкармливания
птенцов они уничтожают во множестве насекомых и их личинок. Этим перепёлки
приносят большую пользу.
6.Направленное
чтение текста.
(Текст
разделен на 3 части: до случая на охоте, сам случай, после случая на охоте).
Читают первую часть.
Вопросы
группам:
-От
имени кого ведется повествование в рассказе? От имени взрослого или мальчика?
-Сколько
лет мальчику? (10 лет)
-На
кого охотился отец? (на куропаток и перепелов)
-Во сколько
лет отец позволит стрелять мальчику? (не раньше 12 лет)
-Какие
предметы брал с собой мальчик на охоту? (фляжку и палочку вместо ружья)
-Какое
самое большое удовольствие было для мальчика?
-Найдите
и объясните выделенные непонятные для вас слова.
-Какое
настроение у вас после чтения первой части рассказа? Покажите цветом у себя на
листочках.
Читают вторую часть.
-В
какой день отправились мальчик с отцом на охоту?
-Что
случилось на охоте?
-Почему
перепелка летела странно?
-Какое
чувство внезапно овладело мальчиком? (жалость) Почему?
-Почему
мальчик был зол на отца и на Трезора?
-Какие
чувства испытываете вы? Покажите цветом.
Читают третью часть
-Для
чего мальчик попросил мертвую перепелку у отца?
-После
этой истории к чему пропала страсть у мальчика?
-К
какому выводу он пришел после случившегося?
-Этот
случай изменил что-то в мальчике? Что? (отношение к животным, к охоте)
-Какую
характеристику дадите мальчику до случая с перепелкой? (Безжалостный, которого
кровь убитых птиц не трогает).
-Как
вы охарактеризуете мальчика после этого случая? (происходит нравственное
пробуждение персонажа, он меняется. Этот случай помог раскрыть душу мальчика. В
душе он добрый, ранимый).
-Почему рассказ называется «Перепелка»?
-Найдите
слова-глаголы, которые описывают, как спасала перепелка своих птенцов.
-Дайте
характеристику перепелке.
-Какое
чувство заставляло перепелку так поступить? (любовь к детям)
«Любовь
сильнее смерти и страха смерти»,- так писал И.С.Тургенев в своем рассказе
«Воробей».
-Какие
эмоции вызывает у вас перепелка теперь, после прочтения рассказа? Изменилось ли
у вас настроение, отношение к перепелке? Покажите цветом.
-Так кто же виноват в смерти перепелки? (Трезор – охотничья собака, она делала
свое дело. Отец был невнимателен, поэтому случилась беда).
-В чем
заключается идейный смысл рассказа? (необходимо научиться любить живых существ,
уметь сострадать, переживать и жалеть; очень важно относиться к природе с
любовью)
-Для
чего создано это произведение? (чтобы пробудить в читателях лучшие человеческие
качества. Вам тоже было жалко, вы волновались, переживали вместе с героем).
-Человек
– могущественный хозяин на Земле. Он может всё. Природа беззащитна перед ним.
Сотни, тысячи лет он берет у природы все, что захочет. Вымирают редкие
животные, исчезают растения, мелеют реки… Иван Сергеевич Тургенев призывает
читателя быть бдительным. Читатель не остается равнодушным к погибшей
перепелке. Он вместе с персонажем мучается, переживает. Т.о. автор с помощью
своего творчества вносит вклад в дело защиты природы, духовно обогащает душу
человеческую. Воспитывает человека добрым, мудрым, внимательным. Умение
сопереживать – очень важное качество в человеке. И это очень нужно в наше
жестокое время.
7.Рефлексия.
Синквейн
1.
Перепелка
2.
Отважная, смелая
3.
Любила, защищала, притворялась
4.
Птица оказалась настоящей
матерью.
5.
Защитница.
У вас
на парте лежат по два сердца: красное и синее. Оцените этот урок. Если он вам
понравился, прикрепите красное сердце, а если не очень – синее. (дети крепят
сердца к нарисованному большому сердцу на доске).
Оценки
за работу на уроке.
8.Д/З.
Стр. 65 – 69. Перечитать рассказ, составить портретную характеристику отца
мальчика.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.