Открытый урок по развитию речи "Птицы перелетные и зимующие"

Муниципальное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение VIII вида для обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья

Дмитровская специальная (коррекционная) общеобразовательная

 школа – интернат VIII вида

Интегрированный  

урок учителя и учителя-дефектолога

 в 5 классе по теме «Птицы зимующие и перелетные»

                                                                     Учитель-дефектолог Щербакова А.А.

                                                            Учитель 5 класса Майорова М.В.

                                                        г. Дмитров

18.02.2015г.

Интегрированный урок  в

5 классе по теме «Птицы зимующие и перелетные»

Цели:

I. Коррекционно - образовательная:

1.     Уточнить и закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах;

2.     Развивать умения  отвечать на вопросы полными ответами.

II. Коррекционно - развивающая:

1.     Развивать внимание и восприятие (слуховое, зрительное).

-просмотр слайдов презентации;

-проговаривание изученного материала  с опорой на наглядный материал;

-работа с таблицей на классной доске;

-работа с трафаретами и раскрасками;

-отгадывание загадок.

2.     Развивать общую и мелкую моторику; графомоторные навыки;

-работа с трафаретами с последующей штриховкой;

-раскрашивание птиц;

-работа с пальчиками;

-игровая деятельность: игра "отгадай и присядь";

3.     Развивать зрительно-моторную координацию;

- работа с трафаретами с последующей штриховкой;

-раскрашивание птиц;

4.     Развивать фразовую речь;

5.     Развивать логическое мышление; совершенствовать мыслительные процессы.

-обобщение темы птиц и разделение их на группы: зимующие, перелетные;

-разгадывание загадок;

-игра исключение "третий лишний".

III. Коррекционно - воспитательные:

1.     Воспитывать навыки самоконтроля;

2.     Воспитывать коммуникативные навыки;

3.     Формировать учебную мотивацию.

Оборудование: Карточки большие с изображением птиц, карточки индивидуальные с изображением птиц ,разрезные картинки , картинки –раскраски с изображением птиц, цветные карандаши, аудиозапись голосов птиц.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент

II.               Беседа

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает-

Это все когда бывает?

                   (Осенью)

Педагог: Назовите признаки осени

Дети: Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы.

Педагог: А как называются птицы, которые улетают в теплые края?

Дети: Перелетные птицы улетают в теплые края.

Педагог: Почему птицы улетают в теплые края?

Дети: Потому что  им нечего есть.

пособие.

Педагог: Дети. а как называются птицы, которые остаются с нами на зиму?

Дети: Зимующие птицы.

Педагог: Правильно дети!

III.

1.Д/игра «Загадывание загадок»

Зимующие птицы	Перелетные птицы
Синица (свистит)	Журавль (курлычет)
Ворона (каркает)	Ласточка (щебечет)
Голубь (воркует)	Кукушка (кукует)

Педагог: Ребята, я буду загадывать загадки о птицах, а вы будете отгадывать.

Спиною зеленовата

Животиком желтовата

Черненькая спинка

И полоска шарфика (синица)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины (ласточка)

Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах.
А зовут ее - (ворона.)

Длинноногий, длинношеий

Длиннокрылый, телом серый,

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Журавль)

Не ворона, не синица,

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку

Раздалось в лесу КУ-КУ (кукушка)

Выносливая птица,

усердно ищет корм,

и крошки подбирает

воркует под окном (голубь)

Ребята отгадывают загадки, на доске вывешивается соответствующая картинка.

2. Работа на магнитной доске.

Педагог: Давайте, еще раз с вами назовем этих птиц. (Дети, по очереди перечисляют птиц, вывешенных на доске).

Педагог: Назовите перелетных птиц (Кукушка, журавль, ласточка)

Педагог: Назовите зимующих птиц (Дятел, ворона, голубь)

Педагог: Молодцы!

3. Д/игра «Отгадай, чей голос?»

Звучит аудиозапись голосов птиц.

Педагог: Ребята , послушайте , как поют птицы. Отгадайте, чей это голос?

Дети отгадывают голос каждого животного по очереди. Отгадавший получает картинку с соответствующим животным.

Педагог: Ребята, что делает ворона (кукушка, дятел, журавль)?

Дети: Ворона каркает  и т.д.

Педагог: Молодцы!

Физкультминутка

IV.Игра «Отгадай и присядь» 

(Дети выходят и становятся в круг)

Педагог: Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками, как будто мы провожаем перелетных птиц в путь.

Ворона, голубь, ласточка, синица, журавль, кукушка, ворона, голубь, ласточка, синица, журавль, кукушка, ворона, голубь, ласточка, синица, журавль, кукушка.

V. Д/игра «Кто лишний»

На магнитной доске иллюстрации птиц.

Педагог:Ребята, назовите, кто лишний.

 - ворона. синица, ласточка -  Кто лишний и почему?
Дети: Лишняя ласточка. Она перелётная птица, а все остальные птицы - зимующие.

-  журавль, кукушка, голубь -  Кто лишний?

Дети: Голубь. Он  зимующая птица. А остальные птицы перелётные.

-ласточка, кукушка, синица - Кто лишний?; 

Дети: Синица –  это зимующая птица.

Пальчиковая гимнастика

Загибаются пальцы обеих рук.

Пой–ка, подпевай-ка,

Десять птичек – стайка,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Эта – зяблик,

Эта – стриж,

Эта – развеселый чиж.

Ну а эта – злой орлан,

Птички, птички, по домам. /руки за спину/

Птицы прилетели

Крыльями махали

На деревья сели

Тихо отдыхали

VI.Развитие графомоторных навыков

Карточкой с изображением птицы, которую нужно раскрасить. Дети раскрашивают картинки.

VII. Итог