Урок русского языка во2 классе
по программе «Гармония»
Дата проведения: 26.02.15г
Учитель: Аджигабулова М.М.
Тема:. «Разграничение
проверяемых и непроверяемых написаний. Упражнение в орфографической зоркости и
решении задач разными способами. Словарный диктант.
Цели:
·
Помочь
учащимся систематизировать знания и умения по основным темам 2 класса, оценить
их, выявить пробелы для дальнейшей коррекционной работы
·
2.
Формирование умения обобщать приобретенные знания и опыт.
·
3.
Закрепление навыка работы в группах
Задачи:
·
систематизация
знаний и выявление пробелов;
·
развитие
орфографической зоркости;
·
формирование
регулятивных и личностных УУД;
Оборудование: учебник
русского языка для 2 класса «К тайнам нашего языка» М.С.Соловейчик,
Н.С.Кузьменко, ТПО к учебникам русского языка,
Ход
урока:
Мы рады
приветствовать Вас в нашем классе
Возможно
есть классы и лучше и краше.
Но пусть в
нашем классе Вам будет светло
Пусть
будет уютно и очень легко!
Поручено
нам Вас сегодня встречать,
Но начнем
же урок, не будем зря время терять
1.
Орг момент
2.
Мотивация к учебной деятельности
- Каким вы хотите, чтобы был наш урок?
(Интересным, полезным.)
- А какими должны быть вы во время урока?
(Активными, внимательными, думающими.)
- Вы постараетесь сделать урок интересным
и полезным? Я рада.
-Сегодня на уроке мы попробуем себя в роли
строителей.
-Много ли должен знать строитель? (да)
-А какими знаниями он должен владеть? (как
сделать фундамент, как класть кирпич, размешивать бетон и др.)
-мы попробуем построить дом, который будет
построен на основе ваших знаний. Если ваши знания прочные и крепкие, то и дом
получится прочным и крепким.
3.Актуализация знаний
- Тема нашего урока «Разграничение
проверяемых и непроверяемых написаний. Упражнение в орфографической зоркости и
решении задач разными способами. Словарный диктант.
Постановка целей
урока.
Чтобы наш урок был
успешным, мы должны поставить определённые цели.
- Каких целей мы должны
достичь на уроке?
- Я повторю… (все
правила, чтобы писать без ошибок)
- Я сумею… (быть
внимательным, аккуратным и активным)
- Я узнаю… (какие пробелы
в знаниях, чтобы в дальнейшем поработать над ними)
-Это будет фундаментом
нашего дома.
4.Работа
в тетради: число, классная работа,
(минутка чистописания в тетрадях)
Работы много. А девизом
для нашего урока по данной теме я выбрала слова великого русского полководца
Александра Суворова «Трудно в учении - легко в бою!».
- Как вы считаете, подойдёт ли нам такой
девиз?
-Строим дом дальше. После фундамента
начинают выкладывать стены из кирпичей. Но кирпичи у нас необычные , а с
названиями- признаками для прочного крепкого дома.
5. Словарный диктант .
- Списать ,вставляя нужные
орфограммы (под диктовку)
праз-ник, , б..реза, д.ревня
, лес-ница, м-шина, з-вод, группа, девочка
-взаимопроверка с
анализом орфограмм по команде 1-2-3
-К каким орфограммам
отнесем данные слова: проверяемым или непроверяемым?
-Перечислите
орфограммы? (безударная гласная в корне, непроизносимая согласная, двойные
согласные) 1кирпичик
(добрый)
Б) Задание по
командам (устно) образуйте из любых данных слов:
1команда/ слова– названия
признаков (деревня)
2команда / слова
названия действий (завод)
Задание: составить
предложение (устно)
2кирпичик (теплый)
6. Реши
орфографические задачи ( взаимопроверка)
Продолжаем строить дом.
-Посмотрите на задание.
Задание:
списать ,вставить пропущенные буквы (на доске)
1. З..мой в л..су
т..шина.
2. На б..ре..ках л..жит
пуш..стый сне…
1, 2, 3 – дети меняются
партнёрами и проверяют их работы.
-У кого было допущено
много ошибок?
-Что надо делать, чтобы
ошибок не было (поработать над этой темой)
3кирпичик
(дружный)
Физминутка»
(карусели)
7. Рифмовки-орфографические
пятиминутки
Шубка ,шапка и мороз
Мальчик Коля ,кот Барбос
Анна, лестница ,весна
Класс, машина ,тишина
4кирпичик. (
уютный )
8
-Стены мы поставили. Без чего не бывает дома? (без
крыши)
Работа
по Р.т. №462 (разбор задания)
-Зачем в доме нужны окна?
(чтобы было светло)
-У нас в русском языке
тоже бывают в словах окна, для чего мы их пишем? (чтобы не допустить ошибок).
-Перечисли орфограммы, с
которыми не справились ученики. Как думаешь, каких умений, нужных для
грамотного письма, у них нет.
Дополнительно
9.Повторение
изученных орфограмм
--Орфографические
Исправишки
Мы чясто ходим на
соседний большой прут ловить рыпку.
. -.(окна
)
10.Рефлексия
- Мы построили дом. Какие
знания нам понадобились? (Знания орфограмм, умение грамотно писать)
- Как вы думаете, крепкий у нас получился
дом?
-А сейчас оцените свою работу на уроке.
Посадим возле дома клумбу. Если вы чувствуете, что справились со всеми заданиями,
то посадите жёлтенький цветочек, если неуверенны – синий.
11.Д/з Р.т.№466.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.