Открытый урок технологии по теме «Подвески из пенопласта» Перспективная начальная школа 4 класс

• 1 слайд

  Выполни гимнастику для глаз по схеме:
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 1 слайд

  Здравствуй, праздник
  Новый год!
  

• 2 слайд

  Для большинства людей встреча Нового года - самый любимый праздник.
  Новый год называют волшебным, загадочным, удивительным, неповторимым, чарующим. Люди ожидают очередного чуда, светлой сказки, нового счастья... Этот праздник неизменно сопровождается радостными хлопотами и заботами. В эту пору все мы пытаемся по совместительству работать волшебниками, чародеями, добрыми феями...
  
  

• 3 слайд

  Приказываю лета счисляти в приказах и во всех делах по-новому!
  Указъ от 15 декабря 1699 года
  

• 4 слайд

  Существует несколько легенд о возникновении елки.
  История новогодней ёлки
  Славяне-язычники зажигали
  на вишневых деревьях плошки с маслом,
  чтобы получить хороший урожай.
  Немцы выращивали к Новому году
  вишневые деревья в кадках,
  как символ пробуждения жизни.
  Позднее трудновыращиваемую вишню
  заменили вечнозеленой елкой.
  
  Суровые и воинственные германцы верили,
  что в елке живет «дух леса».
  
  

• 5 слайд

  Откуда пришел обычай
  наряжать елку?
  Вечнозеленая ель - священный центр, «мировое дерево», символизирующее саму жизнь.
  Для украшения елок использовали то, что всегда было в доме:
  яблоки символизировали плодородие в наступающем году,
  яйца – развивающуюся жизнь,
  орехи – непостижимость божественного промысла.
  Наши предки верили, что, украшая новогоднюю елку, они делают злые силы добрыми. Но в России такой обычай закрепился сравнительно недавно.
  

• 6 слайд

  Немного истории
  История украшения деревьев к празднику уходит во времена царствования фараонов.
  Первая ёлочная игрушка —
  стеклянный шар —
  появилась в Саксонии в XVI веке.
  

• 7 слайд

  Елочные украшения
  Ёлочные украшения — шары или фигурки животных, человека, предметов быта, которыми наряжают новогоднюю ёлку. Помимо игрушек, ёлка украшается сладостями, фруктами и орехами.
  
  На Руси первые ёлочные игрушки делали из тряпок, соломы, цветных ленточек, а уже позднее из бумаги и фольги.
  Первое в России специализированное стеклянное ёлочное производство открыли под Клином, в имении князя Меньшикова, в начале XIX века.
  

• 8 слайд

  Когда появились первые елочные украшения?
  Первые елочные украшения были съедобными – это фигурные пряники и печенье.
  Затем стали изготавливаться более долговечные украшения – золотили еловые шишки, пустые яичные скорлупки покрывали тончайшим слоем чеканной латуни.
  А из скрученных оловянных проволочек делали мишуру.
  Модными украшениями для лесной красавицы в то время считались – зажженные свечи, которые крепились на ветках при помощи тонкой проволоки.
  

• 9 слайд

  Игрушки нашего времени
  

• 10 слайд

  Тема урока
  
  Поделки из пенопласта
  

• 11 слайд

  Счастливого
  Нового
  года!
  с
  с
  

• 12 слайд

• 1 слайд

  Правила
  техники безопасности
  при работе с ножницами
  
  

• 2 слайд

  Два конца, два кольца,
  Посередине гвоздик .
  

• 3 слайд

  Храни ножницы в чехле,
  закрывающем их рабочие части.
  

• 4 слайд

  Работай только
  исправным инструментом
  Применяй инструмент
  строго по назначению
  

• 5 слайд

  Подавай ножницы
  кольцами вперёд
  

• 6 слайд

  Окончив работу,
  убери инструменты
  на место.
  Приведи рабочее место в порядок.
  

МБОУ Кировская СОШ №9

Открытый урок  технологии

по теме «Подвески из пенопласта»

Перспективная начальная школа

4 класс

Учитель Губченко С. П.

х. Хуторской

2015 год

Подвески из пенопласта

Цель урока:

создать условия для усвоения новых знаний и формирования навыков практической самостоятельной работы.

Задачи: развивать эстетический вкус, творческое мышление, чувство формы и цвета; познакомить учащихся с традициями новогодних праздников;  учить технологии изготовления ёлочных игрушек; совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, бумагой; воспитывать аккуратность, внимание, бережное отношение к природе, чувство товарищества и коллективизма.

Оборудование, материалы и инструменты: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентации, образцы новогодних игрушек, пенопласт, ножницы, клей, бумага.

Ход урока

I. Организация урока.

Вижу, ребята, бумага, ножницы, клей у вас на столе,

Верю, всё будет в полном порядке.

Прозвенел весёлый звонок

Начинается технологии  урок.

На сегодняшнем уроке желаю вам хорошего настроения, творческих дерзаний, предела внимания  и только отличных оценок.

II. Подготовка к восприятию. Вводная беседа.

-- Ребята, а кто мне скажет, какой праздник приближается ? (Слайд 1)

-- Любите ли вы его и за что? (Слайд 2)

-- Назовите известные вам новогодние традиции и обычаи ?

-- А ведь обычай праздновать Новый год в январе появился у нас не так давно, около трёхсот лет назад. До этого многие века в России отмечали наступление нового календарного года в сентябре, когда был собран урожай.

(Слайд 3). Пётр I своим указом повелел встречать новый, 1700 год 1 января и в этот день украшать свои дома веточками ели и сосны так, как это делалось в Европе.

Не сразу всем это понравилось, но теперь уже трудно представить себе новогодний праздник без ёлки.

А знаете ли вы какое дерево украшали до появления ёлки? ( Слайды 4, 5, 6, 7, 8 ).

-- А какие ёлочные украшения используют в наше время?

-- Сейчас я загадаю загадки, а вы ответите, о каком ёлочном украшении идёт в ней речь.

 III. Подведение к теме урока. Загадки о ёлочных игрушках.

Сплошь в иголках,
Да не ёжик,
Лапы есть,
Но нету ножек,
В бусах вся,
Да не девица:
В Новый год она –
Царица. (Ёлка)
                                              Какая игрушка
                                              Стреляет, как пушка? (Хлопушка)
Колёсико простое
Стало лентой витою. (Серпантин)
                                             

                                               В январе,
                                              На праздник важный,
                                              Дождь идёт
                                              Цветной, бумажный. (Конфетти)
Расписные цепи
Эти
Из бумаги клеят
Дети. (Гирлянды)
                                               На нитку шарики собрали
                                               И в украшение связали.
                                               Теперь блестят они на ёлке
                                               Сквозь изумрудные иголки. (Бусы)
У гирлянды есть сосед.
Он в хвойной зелени сверкает
И новогодней встречи свет
Стеклянным боком отражает.  (Ёлочный шар)
                                                Посмотри в дверную  щёлку -
                                                Ты увидишь нашу ёлку.
                                                От подставки до макушки
                                                На ветвях висят … (Игрушки)

IV. Объявление темы и задач урока.

-- Ребята, мы с вами смотрели презентацию, отгадывали загадки, и, наверное, не случайно это делали. Я думаю, что после всего увиденного и услышанного вы скажете мне, чем же мы сегодня будем заниматься на уроке (Слайд 9).

-- Правильно, мы будем делать украшения для ёлочки. А у кого дома уже есть ёлочка?

-- Сколько радости приносит нам она! Но вот постояла она неделю, другую и начала осыпаться, потом её выбрасывают на свалку или сжигают. А ведь до того, как она попала к нам в дом, её растили 7 – 10 лет. И так жалко этих лесных красавиц, валяющихся на свалках.

-- Что же делать? Ведь ёлка – обязательный атрибут новогодних праздников.

-- Ребята, как спасти ёлочку? Что для этого нужно сделать?

(1. Для украшения дома можно приобрести искусственную ёлку. Их сейчас много продаётся в магазине: и зелёных, и белых, и серебристых.

2. Можно обойтись и вовсе без ёлки. Достаточно поставить новогодний букет с несколькими игрушками из еловых и сосновых веток. Подойдут также декоративные комнатные растения.

3. А ещё ёлочку можно смастерить самому: из фольги, цветной бумаги, картона, пластмассовых бутылок или, как у нас из пенопласта.)

-- А чем же её украсить? Можно, конечно купить игрушки в магазине, а можно (это гораздо интереснее и увлекательнее) сделать их самим, как это делали герои из недавно прочитанного нами рассказа.

-- Какой рассказ я имею в виду и кто его автор?

-- В общем, ребята мы с вами открываем мастерскую Деда Мороза и идём работать в первый цех – цех по изготовлению ёлочных игрушек. Игрушки можно делать из различных материалов. На следующем уроке мы познакомимся с историей ёлочных игрушек подробнее. А сегодня мы будем делать игрушки из пенопласта. Для этого нам подойдут обычные потолочные плитки. Пройдите, пожалуйста, за столики и разделитесь на две бригады. На уроке математики мы с вами знакомились с производительностью, временем выполнения работы. Теперь мы на деле узнаем, как это работать в бригаде, а потом по выполненной работе на уроке математики составим и решим задачи.

V. Повторение техники безопасности при работе с ножницами ( презентация).

-- О каких правилах здесь не упоминается?

VI. Вводный инструктаж. Перед вами висят образцы игрушек. На столах всё необходимое: шаблоны, цветная фольга, бумага, ножницы, клей. Вы можете украшать игрушки по образцу, а можете вносить свой дизайн, оклеивать их фольгой, или цветной бумагой. В общем, делайте по своему вкусу и фантазии. Каждый может выбрать себе работу, которая ему больше нравится, или лучше у него получается. Но помните главное, только коллективная работа принесёт вам успех. Помогайте друг другу, работайте дружно, быстро и аккуратно, экономно расходуя материал. Итак, приступаем к работе.

 VII. Самостоятельная работа учащихся по изготовлению ёлочных игрушек.

В ходе работы провести физкульминутку для глаз ( презентация).

VIII. Подведение итогов урока. Выставка работ учашихся. Украшение ёлочек изготовленными игрушками.

IX. Рефлексия.

-- Понравился вам наш урок сегодня? А как настроение?

-- Ваши труды не пропали даром. Посмотрите, какие нарядные стоят ёлочки. Не затрачивая много средств, вы сделали их красивыми и нарядными. Осталось только дождаться праздника.
XI. Звонок Деда Мороза (слайд 10).

Разговор с Дедом Морозом по телефону.

-- Мне сейчас только что позвонил Дед Мороз. Он наблюдал за вами и ему очень понравилось как дружно и хорошо вы работали, он благодарит вас за это и по своей волшебной почте посылает вам поздравительные открытки.

XII. Конверт с поздравлениями.

XIII. Вручение открыток.

XIV. Общее поздравление (слайд 11).

Самоанализ урока технологии, проведённого в 4 классе

по теме « Подвески из пенопласта»

     Урок технологии был проведён по УМК «Перспективная начальная школа». Данный урок является уроком - практикумом.

Цель урока:

создать условия для усвоения новых знаний и формирования навыков практической самостоятельной работы.

Задачи: развивать эстетический вкус, творческое мышление, чувство формы и цвета; познакомить учащихся с традициями новогодних праздников;  учить технологии изготовления ёлочных игрушек; совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, бумагой; воспитывать аккуратность, внимание, бережное отношение к природе, чувство товарищества и коллективизма.

     Выбранный ход урока, на мой взгляд, логичный и наиболее оптимальный. В начале урока был создан эмоциональный настрой, который обеспечил у учащихся необходимую мотивацию. Каждый этап урока имел свою завершённость и логический переход к другому этапу. На уроке прослеживалась высокая активность учащихся благодаря использованию разнообразных видов деятельности, которые вызвали у детей интерес, творческую активность, желание работать.

     Структура урока, спланированные вопросы и задания, практическая деятельность способствовали познавательной активности учащихся. Материал излагался доступно, наглядно, логично, были использованы фронтальные и групповые формы обучения. При проведении групповой формы обучения я ставила перед собой цель сплотить ребят, учить их работать коллективно, выслушивать мнение других, предлагать свои идеи, приходить к единому мнению.

    В течение всего урока используются объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, а также игровой методы, условия которых направлены на то, чтобы ученики научились самостоятельно выполнять операции, планировать работу в коллективе и организовывать рабочее место.

     При построении урока использовала принципы: научности, наглядности, проблемности, доступности, системности и последовательности излагаемого материала.

      Было уделено внимание воспитательной работе: просмотр презентаций вызвал всплеск положительных эмоций, а воспитание любви к природе прозвучало во фронтальной беседе о традициях и обычаях новогоднего праздника.

    На уроке были соблюдены санитарно – гигиенические требования к учебным занятиям по технологии: правила техники безопасности, проведена динамическая пауза – оздоровительная гимнастика для глаз. В течение урока чередовались различные виды деятельности учащихся. В классе присутствовала  доброжелательная и творческая обстановка,  был создан благоприятный психологический климат. Заключительный этап урока - рефлексия. Ученики с удовольствием оценивали свою работу.

    С моей точки зрения урок был построен методически верно, мне удалось решить поставленные задачи, избежав перегрузки и переутомления учащихся, сохранив при этом продуктивную мотивацию учения.