Открытый урок-проект по математике "Прибавить и вычесть 4. Закрепление"

Открытый урок –проект по математике в 1 классе ( УМК Перспектива)

Тема «Сложение и вычитание вида ...+4, ...-4. Закрепление»

Тип урока: закрепление изученного материала.
Цель: формирование умения обучающихся прибавлять и вычитать число 4 разными способами
Задачи:
1.Образовательные:
•В ходе практической работы и наблюдений учить приёмам сложения и вычитания числа 4, закреплять знания состава числа 4.
•Создавать условия для обучения решению задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.
•Формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их.
•Формировать навык каллиграфического письма.
2.Развивающие:
•Развивать познавательную активность учащихся;
•Содействовать развитию умения находить выход из проблемной ситуации
•Развивать умение работать сообща и дружно с одноклассниками;
•Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы;
•Развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя;
•Развивать мелкую моторику кистей рук;
•Развивать устную и письменную речь;
•Развивать психологические процессы: память, мышление, восприятие, внимание, эмоции.
3.Воспитательные:
•Воспитывать усидчивость, уверенность при выполнении заданий, ответственность, любознательность, аккуратность в выполнении работы, интерес к здоровому образу жизни, желание заниматься спортом.
Форма оценивания учебных достижений учащихся: словесное поощрение. 
Оборудование: Учебник “Математика” для 1 класса 2 часть (Дорофеев В.Г.); карточки для работы в паре, карточки с разноуровневыми заданиями, набор геометрических фигур для складывания факела, диск "Кирилл и Мефодий" (математика в 1 классе), детали для складывания снеговика на доске.

Планируемые результаты
Предметные:
* В результате практических действий и наблюдений выполнять сложение и вычитание вида ...+4,...-4
* В результате практических действий и наблюдений решать задачи, анализировать действия при решении задач данного вида, использовать знаково-символические средства.
* Выполнять задания в рабочей тетради

Метапредметные:
Познавательные
• Искать разные пути решения примеров
• Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
Регулятивные
• Учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять учебную задачу под руководством учителя
• Планировать деятельность на уроке под руководством учителя
• Работать по заданному правилу
• Оценивать себя 
Коммуникативные:
• Работать в паре

Личностные:
• Проявлять интерес к математике
• Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками
• Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Ход урока:

 1. Организационный момент

- Приближается большой и радостный праздник. Какой?

 - А вы уже написали письма Деду Морозу? А кто-то ещё не написал? Нужно поторопиться помочь этим ребятам. На ваших столах лежат листочки с пожеланиями Деду Морозу (На каждой парте одно желание). Я думаю, прочитав их, он поймёт, чего хотят дети и взрослые в Новый год. Озвучьте наши желания. Итак, в Новый год мы желаем:

улыбок	сувениров
счастья	конфет
здоровья	игрушек
веселья	хлопушек
подарков	нарядов
поздравлений	гостей
сюрпризов	друзей

(Учитель идёт по классу и дети, прочитав желания, собирают их в красочный новогодний конверт)

-А кто же доставит наше письмо Деду Морозу?

2.Усный счет:

1..Скажите  правильный ответ на выражение которое я покажу, если вы правильно сосчитали игрушка на ёлке исчезнет.

10-3,  9-4,  5+2,  7-4,  3+5,  4+6,  8-6,  6-2,  8+2,  4+5.

 2.Задача в стихах
Ёжик яблоки набрал, да по 2 всем раздавал.
Белке, зайцу, куропатке. Сколько яблочек, ребятки? (2+2+2=6)
3.Работа с геометрическими фигурами

 Назовите фигуры. Кого можно собрать из этих фигур.

 3.Актуализация  опорных знаний

*Работа со счётным материалом
-увеличить 7 на 2. Что значит «увеличить»? Какое действие выполнили? (сложение)
-уменьшить 4 на 3. Что значит «уменьшить»? Какое действие выполнили? (вычитание)
-назовите предыдущее и следующее число числу 5

*Слушаем «зимние» задачи.
- Во дворе гуляла 1 девочка и 3 мальчика. Сколько всего детей гуляло во дворе? (4) Значит, 4 это 1 и 3.
- Дима скатился с горки сначала 3 раза, а потом ещё 1 раз. Сколько всего раз скатился с горки Дима? (4) Значит, 4 это 3 и 1
- Наташа на одну ладошку поймала 2 снежинки и на другую ладошку поймала столько же. Сколько всего снежинок поймала Наташа? (4) Значит, 4 это 2 и 2 (На доске прикрепляется средний ком.)

 -найти сумму чисел 5 и 4. Чему равна сумма? Какое выполнили действие? Как можно по-другому записать выражения. (5+1+1+1+1; 5+2+2; 5+1+3; 5+3+1)

Найди разность чисел: 5-4=1

Как можно по-другому записать (5-1-1-1-1; 5-2-2; 5-1-3; 5-3-1)

Как еще можно записать выражение.

Что можете рассказать о числе 4. (состав числа)

Физ/минутка 

Вижу я, вы совсем замёрзли, пока 2 больших кома скатали. Встанем дружно и погреемся. Потрём ладошки, руки, тело. Щёчки, ушки и носок и продолжим свой урок!

4.Вторичное закрепление

1.Работа в тетрадях:

У вас на партах круги. На них  начерчены 2 отрезка  Измерьте их, начертите в тетради, дайте название, сравните, поставив знаки >,<, =.       

 __________________    4 см

__________________________  6 см

4см    6 см

5. Работа в группах:

Решите задачу:

У Саши было конфет. конфеты он отдал Маше. Сколько конфет осталось у Саши?

  белочек нарисовала Рита,

  белки брат её Никита.

Сколько белок нарисовано всего?

В магазине былоёлочек, продалиёлочки. Сколько осталось в магазине?

Вот и готов наш почтальон: А говорит он о себе так: Порой за себя мне бывает не ловко,Торчит у меня вместо носа морковка.

5. Подведение итогов

Как вы думаете мы справились с заданиями? Почему?

Что мы с вами повторили и закрепили?

6. Рефлексия.

Покажите с помощью новогодних игрушек свое настроение. Прикрепите их на доску, пусть и у нашего снеговика будет прекрасное настроение, и он с удовольствием донесет наше письмо Деду морозу.

Урок наш окончен и выполнен план

Спасибо ребята огромное вам.

За то, что упорно, усердно трудились,

И знания ваши вам всем пригодились.