Открытое интегрированное занятие по математике «Форма, величина, расположение предметов»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЗАПАДНЫЙ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ОКРУГ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА №14

ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ “ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК”

НАЧАЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО С МАТЕМАТИКОЙ

ТЕМА: “ФОРМА, ВЕЛИЧИНА, РАСПОЛОЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ”.

                             Подготовила и провела

Воспитатель 12группы

“Буратино”

Широнина Е.К.

МОСКВА, 2016

Начальное знакомство с математикой

Тема: Форма, величина, расположение предметов

Возрастная группа: Средняя группа 4-5 лет

Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.

Форма организации: групповая.

Цель: Учить различать и наназывать следующие геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, упражненять в счете; уметь ориентироваться в простронстве.

Задачи:

Обучающие:

Расширять знания детей о фигурах. Учить группировать их по цвету, величине.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, внимательность.

Развивать память мышления и речь.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.

Стимулировать интерес к математике.

Воспитывать навыки культурного поведения в обществе.

Дидактический материал:

Для детей карточки с изображением людей в профессиональной форме, геометрических фигур, животных, предметов. Трафарет с изображением фигур. Цветные карандаши.

Для воспитателя: Четыре коробки с наклейками фигур ( например- первая коробка треугольник, вторая квадрат…) Кубики лего.

 1. Введение

На данном занятии мы поговорим о форме, величине и расположении предметов.

2. Задание 1

Посмотрите на картинку (рис. 1) и дайте ответы на вопросы:

Рис. 1

1. Кто нарисован на картинке?

Правильный ответ: Моряк, повар, доктор, пожарный.

2. Как вы догадались?

Правильный ответ: Люди одеты в разную форму в зависимости от их профессии.

В математике у фигур тоже есть своя форма. Например, на картинке (рис. 2) нарисованы квадрат, треугольник и круг.

Рис. 2

Давайте потренируемся в определении форм.

3. Задание 2: определение форм

Посмотрите на картинку (рис. 3) и дайте ответы на вопросы.

Рис. 3

1. Сколько квадратов изображено на картинке?

Правильный ответ: 4 квадрата (рис. 4).

Рис. 4

2. Сколько треугольников изображено на картинке?

Правильный ответ: 3 треугольника (рис. 5).

 

Рис. 5

3. Сколько кругов изображено на картинке?

Правильный ответ: 2 круга (рис. 6).

 

Рис. 6

Предметы, окружающие нас, имеют такую же форму.

4. Задание 3: определение форм

Посмотрите на картинку (рис. 7) и дайте ответы на вопросы:

Рис. 7

1. Какие предметы на картинке имеют квадратную форму?

Правильный ответ: Шахматная доска, часы, стол.

2. Какие предметы на картинке имеют круглую форму?

Правильный ответ: Тарелка, солнце, монета.

3. Какие предметы на картинке имеют треугольную форму?

Правильный ответ: Дорожный знак, платок.

6. Задание 4: сходства и отличия фигур

Рис. 8

Рис. 9 

Рис. 10

Рассмотрите фигуры на картинках (рис. 8-10). Чем они похожи? Чем они отличаются?

Правильный ответ:

1. Фигуры похожи формой, это круги. Отличаются фигуры цветом (желтый, красный, зеленый).

2. Фигуры похожи цветом, все они желтые. Отличаются фигуры формой (квадрат, треугольник, круг).

3. Фигуры похожи и формой (круги) и цветом (синий). Отличаются фигуры размером (большой и маленький).

6. Задание 5: свойства фигур

Посмотрите на картинку (рис. 11) и дайте ответы на вопросы:

 

Рис. 11

1. Сколько синих фигур на картинке?

Правильный ответ: 7 фигур (рис. 12).

Рис. 12

2. Сколько красных фигур на картинке?

Правильный ответ: 3 фигуры (рис. 13).

Рис. 13

3. Сколько кругов на картинке?

Правильный ответ: 3 круга (рис. 14).

Рис. 14

4. Сколько квадратов на картинке?

Правильный ответ: 3 квадрата (рис. 15).

Рис. 15

5. Сколько треугольников на картинке?

Правильный ответ: 4 треугольника (рис. 16).

Рис. 16

6. Сколько больших фигур на картинке?

Правильный ответ: 4 большие фигуры (рис. 17).

Рис. 17

7. Сколько маленьких фигур на картинке?

Правильный ответ: 6 маленьких фигур (рис. 18).

Рис. 18

Подведем итог:

Фигуры могут отличаться друг от друга формой, размером и цветом.

Воспитатель приглашает детей на коврик все ребята подходят встают в круг в центре круга находится воспитатель и предлагает им отправиться в страну не в простую, а волшебную- геометрическую и в этой стране все состоит из фигур. Вход в эту страну заколдован для того чтобы расколдовать вход в волшебную страну нужно выполнить задание.

Приглашаю всех детей

В путь отправится скорей

Ждёт вас испытание

Сложное задание.

Путь наш будет длинный с препятствиями. Ребята вы готовы отправиться в такое путешествие?

Дети: Да готовы.

Воспитатель: В таком случае отправляемся. Воспитатель вместе с детьми подходят к столу. На столе лежат геометрические фигуры.

Воспитатель: Наше задание: на столе лежат разные фигуры необходимо по очереди брать по одной фигуре  называть их и положить в коробку с изображением названной фигуры.

Дети: Каждый по очереди берет фигуру со стола и четко называет ту фигуру которую взял и кладёт в коробку.

Подвижная игра:

Дети делятся на две команды каждой команде даётся своё название. Дети видят перед собой кубики лего. Каждая из команд старается быстрее другой команды построить башню. Сравниваем чья башня окажется выше, та команда и победила.

Воспитатель: предлагает детям сесть за столы и разукрасить образец на котором изображенны: треугольники, круги, квадраты.

Теперь поговорим о величине

7. Задание 6: сравнение размеров предметов

Посмотрите на картинки (рис. 19, рис. 21, рис. 23) и сравните предметы:

1.

Рис. 19

Что можно сказать о длине карандашей?

Правильный ответ (рис. 20): Синий карандаш длиннее красного. Красный карандаш короче синего.

Рис. 20

2.

Рис. 21

Что можно сказать о слоне и мышке?

Правильный ответ (рис. 22): Слон больше мышки. Мышка меньше слона.

Рис. 22

3.

Рис. 23

Что можно сказать о толщине книги и блокнота?

Правильный ответ: Книга толще блокнота. Блокнот тоньше книги.

8. Задание 7: сравнение размеров предметов

1. Перед вами две ленты (рис. 24): синяя и зеленая. Сравните их по ширине.

Рис. 24

Какая лента шире, а какая уже?

Правильный ответ: Зеленая лента шире синей ленты. Синяя лента уже зеленой ленты.

2. Сравните дерево и кустарник (рис. 25) по высоте:

Рис. 25

Что ниже, а что выше?

Правильный ответ: Дерево выше кустарника. Кустарник ниже дерева.

Подведем итог:

Предметы можно сравнивать по размеру, длине, высоте, ширине.

9. Задание 8: расположение предметов

К нам на урок пришел котенок. Он такой непоседливый. Посмотрите на картинки (рис. 25-30).

Где сидит котенок?

1.

Рис. 26

Правильный ответ: На стуле.

2.

Рис. 27

Правильный ответ: У стула.

3.

Рис. 28

Правильный ответ: Между стульями.

4.

Рис. 29

Пра­виль­ный ответ: Перед сту­лья­ми.

5.

Рис. 30

Правильный ответ: За корзиной.

6.

Рис. 31

Правильный ответ: В корзине.

10. Левая и правая руки

Мы уже знаем, что у человека две руки: левая (рис. 31) и правая (рис. 32).

Рис. 31

 

Рис. 32

11. Задание 9: левая и правая стороны

Проведем наблюдение. Определим у человека на картинке (рис. 33) левую и правую сторону.

Рис. 33

Покажем, где его правое ухо (рис. 34):

Рис. 34

Покажем, где его левое ухо (рис. 35):

Рис. 35

Покажем, где его правый глаз (рис. 36):

Рис. 36

А теперь покажем, где его левый глаз (рис. 37):

 

Рис. 37

Что вы заметили?

Правильный ответ: У человека, стоящего к вам лицом, левая и правая стороны противоположны по отношению к вам.

12. Задание 10: левая и правая стороны

1. Определите, где правая и левая рука у мальчика на картинках (рис. 38-39).

Рис. 38

Рис. 39

Правильный ответ (рис. 40-41):

Рис. 40

Рис. 41

2. Определите, в какой руке шарик у Винни Пуха (рис. 42-43).

Рис. 42

Рис. 43

Правильный ответ: 1. В левой, 2. В правой.

3. Теперь определите, с какой стороны стоят Пятачок и Иа от Винни Пуха по отношению к вам (рис. 44).

Рис. 44

Правильный ответ: Пятачок стоит с правой стороны, Иа стоит с левой стороны.

13. Заключение

Подведем итог:

Расположение предметов можно указать с помощью слов: «выше», «ниже», «за», «на», «под», «у», «слева», «спра­ва» и т. д.

На данном уроке мы узнали о форме предметов, их величине и расположении.

Список литературы:

1. Александрова Л.А., Мордкович А.Г. Математика. 1 класс. – М: Мнемозина, 2012.

2. Башмаков М.И., Нефёдова М.Г. Математика. 1 класс. – М: Астрель, 2012.

3. Беденко М.В. Математика. 1 класс. – М.: Русское слово, 2012.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. De. slideshare. net (Источник).

2. De. slideshare. net (Источник).