Открытое ЗАНЯТИЕ «В поликлинике»

ЗАНЯТИЕ

«В поликлинике»

Цель: Закрепление знания социальных отношений;

Обучение навыкам поведения в поликлинике;

Развитие игрового диалога;

Активизация и расширение словарного запаса.

Материал и оборудование: одежда: халат, шапочки на детей; медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт; документация: медицинские карты на каждого «больного».

Ход игры

1.       Организационный момент.

2.       Беседа о правилах записи к врачу.

- Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру. Сначала отгадайте загадку:

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Доктор)

- Сегодня будем играть в игру «Поликлиника». Кто из вас был в поликлинике? Давайте вспомним, что вы там видели? (врача, медсестру, делали укол, смотрели горло, слушали)

- А кто скажет, зачем люди приходят в поликлинику? Когда они приходят? (когда болеют, чтобы вылечиться)

- Мы приходим в поликлинику и говорим, что у нас болит. Вы знаете, как это называется - «жаловаться». Правильно, врач спрашивает: «На что Вы жалуетесь? »

- Ребята, а скажите, когда мы приходим в поликлинику, мы сразу идём к врачу? (Нет, сначала нужно взять медицинскую карточку)

- Правильно, придя в поликлинику, мы сначала идём в регистратуру. Там сидит медицинская сестра-регистратор, которая спрашивает ваше имя, фамилию, ваш домашний адрес, и только после этого она даёт вам медицинскую карту. Ещё регистратор отвечает на телефонные звонки, ведь кто-то вызывает врача на дом, узнает, во сколько принимает участковый врач.

Проходи в регистратуру.

В ней у каждого окна

Белоснежная фигура

Регистратора видна.

Мы работаем все время,

Вам талоны выдаем,

Оформляем направленья,

Отправляем на прием.

- Затем мы заходим с медкартой по очереди в кабинет врача.

3. Ознакомление с правилами культурного поведения в поликлинике.

В поликлинике сидите?

Хорошо себя ведите.

Чур, не бегать, не носиться,

Не скакать и не беситься,

В коридоре не болтать –

В тишине приема ждать!

Правила вежливости:

В кабинет идешь? На входе

Говори не о погоде

И в дверях не стой как тень,

А скажи нам: «Добрый день!»

Как уходишь – вежлив будь:

Попрощаться не забудь!

5. Чтение рассказа «У врача».

У   Феди разболелся зуб.

- Ой, мамочка, не могу! Зуб болит!

Мама успокаивает сына:

- Ничего страшного. Пойдем к зубному врачу. Он посмотрит, что случилось, положит на зуб ле­карство, и все пройдет. Заодно и Нюшины зубки проверим.

Мама взяла детей за руки и повела их в стома­тологическую поликлинику. Федя молчал, а Нюша подошла к окошку и попросила регистратора.

- Дайте, пожалуйста, карточки Муратовой Анны и Муратова Федора.

- Назови свой адрес, Анна.

- Улица Чехова, дом 5, квартира 28.

- Сейчас посмотрю. Вот ваши карточки. Возьмите, пожалуйста. А это талоны к врачу. Пройдите в кабинет номер 6.

Федя и Нюша взяли карточки и пошли к врачу. Федя опустил талон в дверную щель и ус­лышал:

- Федор Муратов, проходи, пожалуйста. Федя вошел. Он увидел большое кресло. Рядом на круглом вертящемся стуле сидел доктор и улыбался:

- Ну, что стряслось? Садись, Федор, посмотрим твой больной зуб.

Феде стало страшно. Он отчаянно закричал:

- Нет! У меня здоровые зубы! И ничего у меня йф болит! Не пойду! Не сяду! Не хочу!

Доктор спокойно ответил:

- Ну что ж, выйди, посиди в приемной и немного успокойся. А я пока осмотрю твою сестру.

Вошла Нюша.

- Здравствуйте. У меня зубы не болят, но мама сказала, что нужно посмотреть, все ли в порядке.

- Вот и прекрасно. Садись. Открой пошире рот. Вот так. Хорошо. Сиди спокойно.

Нюше тоже было немного страшно. Но она взя ла себя в руки и решила потерпеть.

Доктор похвалил Нюшу:

- Молодец. Храбрая девочка. Вот видишь, как все просто. Зубы у тебя красивые и здоровые. Каждое утро и каждый вечер их нужно чистить. А теперь позови своего брата. Надеюсь, он понял, как нужно вести себя в кабинете врача.

Феде стало стыдно. Он подумал: «Если Нюша не ревела, я тоже потерплю».

Он смело сел в кресло. Доктор попросил Федю открыть рот.

Рот не открывался.

- Открой рот, Федор.

Федя молча покачал головой. Доктор ждал.

«Наверное, он будет разжимать мой рот ножом»,— подумал Федя и приоткрыл рот.

Доктор взял зеркальце, Федя открыл рот пошире, и доктор внимательно осмотрел каждый зуб.
    - Ничего страшного. Сейчас в твой рот залетит  пчела и положит на зубок мед. Закрой глаза, а рот не закрывай.

Федя послушно закрыл глаза. Он услышал жужжание и вдруг ощутил острую боль. Федя хотел проглотить противную пчелу, которая, наверное, -
ужалила его, но доктор не дал ему зажать рот.

И вдруг боль прошла.

- Вот и все, Федор, а ты боялся. Можешь идти.

- До свидания. Извините меня, пожалуйста. В следующий раз я буду вести себя хорошо. Большое спасибо. Зуб уже не болит.

- До свидания. Будь здоров, не болей!

6.       Беседа по прочитанному тексту.

- Давайте сравним поведение Нюши и Феди.

- Почему Феде пришлось выйти из кабинета? (Он испугался: ведь у него очень сильно болел зуб. Поэтому Федю можно по­жалеть. Однако мужчина должен быть терпеливым, вести _t себя с достоинством.)

- Из чего видно, что Федя успокоился и понял, как нужно себя вести?

- Что он сказал, уходя от Врача? Повторим его слова.

- А как вела себя Нюша? Вспомним, как она записала себя и брата на прием к врачу.

- А вы знаете свой адрес? Что бы вы сказали в регистратуре, записываясь к врачу?

- Скажите честно, а вы боитесь ходить к зубному врачу? Берите пример с Нюши. Если следить за зубами и проверять регулярно, здоровы ли зубы, они не будут болеть.

7. Рассматривание медицинских инструментов.

- Ребята, давайте рассмотрим инструменты врача.

Это инструмент - фонендоскоп. Что врач делает этим инструментом? (слушает) Что он слушает? (спину, сердце, лёгкие).

А это - шпатель (показываем). Что им делают? (смотрят горло)

А это неврологический молоток (показываем). Что им делает врач?

(стучит по коленке). Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного.

Ну, а кто сильнее тут

Всех болезней и простуд?

Словно доктор Айболит

Нас от гриппа защитит?

Не боюсь – бегу, скачу

В гости к доброму врачу!

Теперь рассмотрим инструменты медсестры: градусник, шприц, вата, бинт, витамины. Ребята называют, для чего же нужны они, как ими пользоваться.

- Я вам буду показывать инструмент, а вы мне расскажете, как он называется, что им делают и кому он нужен для работы.

Выполняет медсестра

Назначения с утра.

Вам с улыбкою веселой

Быстро сделает уколы,

Даст таблетки и микстуру,

Сходит вниз в регистратуру

8. Игра «Поликлиника».

- Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли.

- Кто из вас хочет быть врачом?

- А кто медсестрой?

- А кто медрегистратором?

Выбор ролей, дети занимают свои места.

«Начинаем прием… »

Дети по очереди подходят в регистратуру, называют Фамилию, Имя, Адрес. Медрегистратор выдаёт им карточки. Затем пациенты по очереди проходят к врачу.

Ребенок-врач: здравствуйте, проходите, садитесь. Как вас зовут? На что жалуетесь?

Ребенок-больной: Болит горло.

Ребенок-врач: давайте посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а». Я посмотрю вас (берет шпатель). Да, горло красное. Подойдите к медсестре. Она измерит вам температуру и даст лекарство.

Так дети по очереди проходят то к врачу, то к медсестре. Игра продолжается до последнего пациента-ребенка.

9. Чтение стихотворения «На уколы!»

Воспитатель:

На уколы! На уколы!

Собирайся, ребятня!

Вы не бойтесь! Я не больно –

Ведь хороший доктор я.

Поднимите-ка рубашки,

Я послушаю живот.

Ой-ой-ой! Урчит там что-то,

Срочно выпейте компот.

Вот вам градусник по мышку,

Посидите пять минут.

Я натру вас лучшей мазью,

Наложу на руку жгут.

Может, банки вам поставить?

Я умею – верь - не верь.

И давление измерю,

Вы прилягте на постель.

Я вам выпишу рецептик,

Всё купите по нему.

Позабочусь я о детках,

Потому что их люблю.

10. Подведение итогов.

- Понравилась ли вам игра?

- Понравился ли детям врач? Медсестра? Регистратор? (да или нет, почему именно такое мнение)

- Понравилось ли самому ребёнку быть в роли врача, медсестры, регистратора и больного?

Воспитатель:

Всегда внимательно, с любовью

Наш доктор лечит вас, ребят.

Когда поправит вам здоровье -

Он больше всех бывает рад!

Краткое описание документа:

ЗАНЯТИЕ

«В поликлинике»

Цель: Закрепление знания социальных отношений;

Обучение навыкам поведения в поликлинике;

Развитие игрового диалога;

Активизация и расширение словарного запаса.

Материал и оборудование: одежда: халат, шапочки на детей; медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт; документация: медицинские карты на каждого «больного».

Ход игры

• Организационный момент.
• Беседа о правилах записи к врачу.

- Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру. Сначала отгадайте загадку:

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Доктор)

- Сегодня будем играть в игру «Поликлиника». Кто из вас был в поликлинике? Давайте вспомним, что вы там видели? (врача, медсестру, делали укол, смотрели горло, слушали)

- А кто скажет, зачем люди приходят в поликлинику? Когда они приходят? (когда болеют, чтобы вылечиться)

- Мы приходим в поликлинику и говорим, что у нас болит. Вы знаете, как это называется - «жаловаться». Правильно, врач спрашивает: «На что Вы жалуетесь? »

- Ребята, а скажите, когда мы приходим в поликлинику, мы сразу идём к врачу? (Нет, сначала нужно взять медицинскую карточку)

- Правильно, придя в поликлинику, мы сначала идём в регистратуру. Там сидит медицинская сестра-регистратор, которая спрашивает ваше имя, фамилию, ваш домашний адрес, и только после этого она даёт вам медицинскую карту. Ещё регистратор отвечает на телефонные звонки, ведь кто-то вызывает врача на дом, узнает, во сколько принимает участковый врач.

Проходи в регистратуру.

В ней у каждого окна

Белоснежная фигура

Регистратора видна.

Мы работаем все время,

Вам талоны выдаем,

Оформляем направленья,

Отправляем на прием.

- Затем мы заходим с медкартой по очереди в кабинет врача.

3. Ознакомление с правилами культурного поведения в поликлинике.

В поликлинике сидите?

Хорошо себя ведите.

Чур, не бегать, не носиться,

Не скакать и не беситься,

В коридоре не болтать –

В тишине приема ждать!

Правила вежливости:

В кабинет идешь? На входе

Говори не о погоде

И в дверях не стой как тень,

А скажи нам: «Добрый день!»

Как уходишь – вежлив будь:

Попрощаться не забудь!

5. Чтение рассказа «У врача».

У Феди разболелся зуб.

- Ой, мамочка, не могу! Зуб болит!

Мама успокаивает сына:

- Ничего страшного. Пойдем к зубному врачу. Он посмотрит, что случилось, положит на зуб ле­карство, и все пройдет. Заодно и Нюшины зубки проверим.

Мама взяла детей за руки и повела их в стома­тологическую поликлинику.Федя молчал, а Нюша подошла к окошку и попросила регистратора.

- Дайте, пожалуйста, карточки Муратовой Анны и Муратова Федора.

- Назови свой адрес, Анна.

- Улица Чехова, дом 5, квартира 28.

- Сейчас посмотрю. Вот ваши карточки. Возьмите, пожалуйста. А это талоны к врачу. Пройдите в кабинет номер 6.

Федя и Нюша взяли карточки и пошли к врачу. Федя опустил талон в дверную щель и ус­лышал:

- Федор Муратов, проходи, пожалуйста. Федя вошел. Он увидел большое кресло. Рядом на круглом вертящемся стуле сидел доктор и улыбался:

- Ну, что стряслось? Садись, Федор,посмотрим твой больной зуб.

Феде стало страшно. Он отчаянно закричал:

- Нет! У меня здоровые зубы! И ничего у меня йф болит! Не пойду! Не сяду! Не хочу!

Доктор спокойно ответил:

- Ну что ж, выйди, посиди в приемнойи немного успокойся. А я пока осмотрю твою сестру.

Вошла Нюша.

- Здравствуйте. У меня зубы не болят, но мама сказала, что нужно посмотреть, все ли в порядке.

- Вот и прекрасно. Садись. Открой пошире рот. Вот так. Хорошо. Сиди спокойно.

Нюше тоже было немного страшно. Но она взя ла себя в руки и решила потерпеть.

Доктор похвалил Нюшу:

- Молодец. Храбрая девочка. Вот видишь, как все просто. Зубы у тебя красивые и здоровые. Каждое утро и каждый вечер их нужно чистить. А теперь позови своего брата. Надеюсь, он понял, как нужно вести себя в кабинете врача.

Феде стало стыдно. Он подумал: «Если Нюша не ревела, я тоже потерплю».

Он смело сел в кресло. Доктор попросил Федю открыть рот.

Рот не открывался.

-Открой рот, Федор.

Федя молча покачал головой. Доктор ждал.

«Наверное, он будет разжимать мой рот ножом»,— подумал Федя и приоткрыл рот.

Доктор взял зеркальце, Федя открыл рот пошире, и доктор внимательно осмотрел каждый зуб.
- Ничего страшного. Сейчас в твой рот залетит пчела и положит на зубок мед. Закрой глаза, а рот не закрывай.

Федя послушно закрыл глаза. Он услышал жужжание и вдруг ощутил острую боль. Федя хотелпроглотить противную пчелу, которая, наверное, -
ужалила его, но доктор не дал ему зажать рот.

И вдруг боль прошла.

- Вот и все, Федор, а ты боялся. Можешь идти.

- До свидания. Извините меня, пожалуйста. В следующий раз я буду вести себя хорошо. Большое спасибо. Зуб уже не болит.

- До свидания. Будь здоров, не болей!

• Беседа по прочитанному тексту.

- Давайте сравним поведение Нюши и Феди.

- Почему Феде пришлось выйти из кабинета? (Ониспугался: ведь унегоочень сильно болел зуб. Поэтому Федю можно по­жалеть. Однако мужчина должен быть терпеливым, вести _t себя с достоинством.)

- Из чего видно, что Федя успокоился и понял, как нужно себя вести?

- Что он сказал, уходя от Врача? Повторим его слова.

- А как вела себя Нюша? Вспомним, как она записала себя и брата на прием к врачу.

- А вы знаете свой адрес? Что бы вы сказали в регистратуре, записываясь к врачу?

- Скажите честно, а вы боитесь ходить к зубному врачу? Берите пример с Нюши. Если следить за зубами и проверять регулярно, здоровы ли зубы, они не будут болеть.

7. Рассматривание медицинских инструментов.

- Ребята, давайте рассмотрим инструменты врача.

Это инструмент - фонендоскоп. Что врач делает этим инструментом? (слушает) Что он слушает? (спину, сердце, лёгкие).

А это - шпатель (показываем). Что им делают? (смотрят горло)

А это неврологический молоток (показываем). Что им делает врач?

(стучит по коленке). Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного.

Ну, а кто сильнее тут

Всех болезней и простуд?

Словно доктор Айболит

Нас от гриппа защитит?

Не боюсь – бегу, скачу

В гости к доброму врачу!

Теперь рассмотрим инструменты медсестры: градусник, шприц, вата, бинт, витамины. Ребята называют, для чего же нужны они, как ими пользоваться.

- Я вам буду показывать инструмент, а вы мне расскажете, как он называется, что им делают и кому он нужен для работы.

Выполняет медсестра

Назначения с утра.

Вам с улыбкою веселой

Быстро сделает уколы,

Даст таблетки и микстуру,

Сходит вниз в регистратуру

8. Игра «Поликлиника».

- Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли.

- Кто из вас хочет быть врачом?

- А кто медсестрой?

- А кто медрегистратором?

Выбор ролей, дети занимают свои места.

«Начинаем прием… »

Дети по очереди подходят в регистратуру, называют Фамилию, Имя, Адрес. Медрегистратор выдаёт им карточки. Затем пациенты по очереди проходят к врачу.

Ребенок-врач: здравствуйте, проходите, садитесь. Как вас зовут? На что жалуетесь?

Ребенок-больной: Болит горло.

Ребенок-врач: давайте посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а». Я посмотрю вас (берет шпатель). Да, горло красное. Подойдите к медсестре. Она измерит вам температуру и даст лекарство.

Так дети по очереди проходят то к врачу, то к медсестре. Игра продолжается до последнего пациента-ребенка.

9. Чтение стихотворения «На уколы!»

Воспитатель:

На уколы! На уколы!

Собирайся, ребятня!

Вы не бойтесь! Я не больно –

Ведь хороший доктор я.

Поднимите-ка рубашки,

Я послушаю живот.

Ой-ой-ой! Урчит там что-то,

Срочно выпейте компот.

Вот вам градусник по мышку,

Посидите пять минут.

Я натру вас лучшей мазью,

Наложу на руку жгут.

Может, банки вам поставить?

Я умею – верь - не верь.

И давление измерю,

Вы прилягте на постель.

Я вам выпишу рецептик,

Всё купите по нему.

Позабочусь я о детках,

Потому что их люблю.

10. Подведение итогов.

- Понравилась ли вам игра?

- Понравился ли детям врач? Медсестра? Регистратор? (да или нет, почему именно такое мнение)

- Понравилось ли самому ребёнку быть в роли врача, медсестры, регистратора и больного?

Воспитатель:

Всегда внимательно, с любовью

Наш доктор лечит вас, ребят.

Когда поправит вам здоровье -

Он больше всех бывает рад!