Открытое занятие по логопедии на тему«Слоги. Слоговой анализ двусложных и трехсложных слов».

Тема: «Слоги. Слоговой анализ двусложных и трехсложных слов».

Цель: Закрепление навыка деления слов на слоги;

Задачи:

1) упражнять обучающихся в звуко - буквенном анализе слов, развивать умение анализировать звуковой состав и его написание;

2) продолжить работу по развитию речи, внимания; активизация знаний детей на материале обобщающих понятий (темы: транспорт, овощи, фрукты, животные, посуда);

3) развитие фонематического восприятия, навыков звуко- слогового                     анализа и синтеза, общей, мелкой и артикуляционной моторики;

4) воспитание положительной мотивации к ученью; организованности и самоконтроля при выполнении различного рода заданий.

Оборудование: карточки с заданиями, мячик, сюжетная картинка о весне, картинка –транспорт, письменные принадлежности, зеркала, салфетки видеоувеличитель, компьютерная игра , разноцветные кружки.

Ход занятия.

1)    Организационный момент.

Дети встают полукругом, лицом к гостям.

Логопед:

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнитесь всем вокруг.

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

А теперь соседу справа

Мячик ты передавай.

Друга называй по имени,

И дня доброго желай.

Дети передают мяч правой рукой, держа его большим пальцем и мизинцем, здороваются.

2)Пальчиковая гимнастика:

  Игра « Строим дом».

Строим , строим , строим дом   (дети стучат кулачком о кулачок)

Дом с высоким потолком       (поднять руки вверх)

С треугольной крышей     (соединяют подушечки пальцев рук, изображая крышу)

Вот с такой?           (показывают пологую крышу)

Нет – выше.    (показывают более высокую крышу)

Окон в доме три и три, (показывает указательным, безымянным и средним пальцем одной руки, затем другой)

Поскорей в них загляни   ( изображают, как заглядывают в окно)

Там увидишь печку,     (соединяют большие и указательные пальцы рук)

На печке человечка (берут себя за уши, « дразнятся» язычком)

Стены деревянные,    (сгибают руки в локтях)

Окна в нем стеклянные. (пальцами двух рук делают прямоугольник)

Есть труба кирпичная,    (соединяют ладони вместе)

Работа отличная. (показывают большие пальцы, подняты кверху).

3)Артикуляционная гимнастика.

- Приоткрыл язык окно,   (рот раскрыть)

А на улице тепло.   (Высунуть язык изо рта)

Язычок наш потянулся, (иголочка)

Широко нам улыбнулся.   (Улыбка)

- А потом пошел гулять,  (язык вправо- влево),

По ступенечкам шагать.      (язык  вверх- вниз)

- Затем увидел маляра:

Красить потолок пора. (Маляр)

- Вот и банка с краской рядом,

Обновить заборчик надо. (Заборчик)

- Индюшата болботали,

Болботать они устали. (Болтушка).

- Барабанщик идет,

Собирайся народ,

В барабан он стучит,

« Д-д-д» - говорит. (Барабанщики)

- Язычок наш погулял,

Много нового узнал.

Он немного притомился –

К себе в домик воротился.

4) Назовите свои имена и поделите их на слоги. Укажите количество слогов.

Формулировка темы занятия. (ответы детей)

Какие буквы образуют слоги? (Гласные)

Запишите у себя в тетрадях  своё имя и подчеркните гласные буквы в нём.

Сегодня мы отправляемся в гости к слогам. Добраться до них можно, используя различные виды транспорта. Назовите картинки, поделив слова на слоги. Подумайте, что общего между словами?

Лодка, машина, ракета, паровоз, самолет, мотоцикл, автобус, карета,  камаз, каток, вертолёт, корабль. (карточка)

5) Нас встречают слоги и слова. Они предлагают поиграть в интересную игру и проверить знания о слогах. Из данных слогов составьте и запишите несколько слов. Тема-фрукты.

Ба  мон  нан  ли  ар  гру  ман   яб да  сик  буз  ко  рин ло  ша 

( банан, лимон, персик, арбуз, яблоко, груша, мандарин) 

Проверка.

6) Игра «Молчанка»

Я сейчас буду называть слова.Как только будет названо слово, мы повторяем слово  по слогам, затем вы поднимите и покажете столько пальчиков , сколько слогов в  этом слове. Тема-овощи.

Капуста, репа, перец, огурец, чеснок, томат, картофель, кабачок, лук, свекла.

7) Игра «Шифровальщик»

Детям даются картинки –карточки с зашифрованным словом, дети самостоятельно составляют слово из данных букв.

Записывают слово в тетрадь.

Проверка.

8) Физминутка.

Я подую высоко,

Дети поднимают руки вверх, тянутся вслед за ними и дуют.

Я подую низко,

Приседают и дуют.

Я подую далеко,

Ставят руки на пояс, наклоняются вперед и дуют.

Я подую близко.

Кладут ладони на грудь, прижимают к ней подбородок и дуют на руки.

Молодцы, ребята.

 Теперь выполним гимнастику для глаз.

- Обведите глазами три круга по часовой стрелке и три круга против нее.

- Смотрим газами то  вниз-  то вверх.

- Зажмурить и раскрыть глаза, в быстром темпе(поморгать).

Дети выполняют.

9)  Слова усложнили вам задание. Найди ошибки в словах: тема- животные.

КШКА     СОБКА      КООВА    БРАН   КРИЦА

-Что общего в этих словах? Какое слово лишнее? Почему?

 Объедините их одним словом.

10) Вставь недостающую букву в слово: тема- посуда.

 СТА…АН     В…ЛКА    Ч…ЙНИК      ТАРЕ...КА    Л…ЖКА

-Что общего в этих словах? Объедините их одним словом.

11) Составление предложения из слов.

на яркое светит небе Весной солнышко

(Весной на небе светит яркое солнышко.) Запишите предложение.

12) Работа с текстом.

- Дополните рассказ о весне по картине.

Дети составляют предложения по картинке устно.

13) Компьютерная игра «Угадай-ка». (узнать слово-картинку по схеме и гласным буквам).

14) Итог занятия.

-  Наше занятие подошло к концу. Что мы делали на занятии ? Какое задание вам понравилось больше? (опрос детей)

-Оцените свою работу на занятии. И объясните свой выбор.

Красный кружок- отлично, все получилось.

Зелёный кружок – хорошо, но можно работать лучше.

Синий кружок-не очень хорошо, нужно ещё поработать над этой темой.

Мне очень понравилось как вы сегодня работали на занятии. Вы научились делить слова на слоги, справились со всеми заданиями. Вы молодцы!