Открытое занятие по основам грамоты Тема: «Слог. Деление слов на слоги»

Школа- лицей № 5

Основы грамоты

Тема: «Слог. Деление слов на слоги»

Воспитатель предшкольного «В» класса Амантаева Лилия Ғұсманқызы

14.12.2021г.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Предшкольный «В» класс

Воспитатель Амантаева Л.Ғ.

Образовательная область: «Коммуникация» / Основы грамоты .

Тема: Слог. Деление слов на слоги на тему «Казахстан».

Цель:

1.Закрепить у детей умение выделять гласные звуки из удобной позиции, делить слова на слоги (части), удобные для звукового анализа.

2.Развивать фонематический слух детей.

3.Воспитывать интерес к школе, любовь к Родине. Формировать навыки учебной деятельности: быть внимательными, успевать выполнять задание со всеми детьми.

Методы и приёмы: слайды, частично – поисковый, наглядный, словесный, игровой.

Демонстрационный материал: сюжетная картина, слоговые схемы.
Раздаточный материал: предметные картинки, карточки, простой карандаш.
Словарная работа: слог.

Полилингвальный компонент: буын – слог.

Этапы деятельности	Действия педагога	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Побуждение ребенка к процессу деятельности: Приветствие детей Психологический настрой на урок.  Солнце встало из-за тучки, Протянуло к тебе ручки, Обняло, поцевало И удачи пожелало	Дети встают . Протягивают руки. Руками обнимаю себя. Машут ручками.
		У каждой парты дети становятся в круг. Движения руками Берутся за руки. Улыбаются друг другу.
Проблемно-поисковый	Ориентирование детей на разрешение проблем: -Ребята, какое сейчас у нас будет занятие? -Ребята мы сегодня с вами поедем на экскурсию. Давайте все удобно сядьте поудобнее и поехали. Звучит музыка. Первая остановка «Музей». Там есть картины разных художников. Мы же все любим рисовать,да? В музее бывает экскурсовод, который знакомит с картинами или с экспонатами музея. Сегодня я буду вашим экскурсоводом. І. Ребята , посмотрите на картину , что вы видите на картинке? Что это? Ребята, это карта нашей Републики Казахстан. Посмотрите, какая большая наша Родина. У нас есть степи, луга, горы, моря, реки, озера, леса. Много животных и растений. Очень много народов разных наций. У них у всех одна Родина Казахстан. -Сейчас я начну предложение и вы продолжите. Это связано с этой картиной. Я люблю свою ....... Родину. -Правильно, ребята. Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить? -Правильно. Давайте сделаем звуковой анализ слова РОДИНА. ІІ. Чтобы перейти в другую комнату. Мы должны выполнить задание. -Перед вами две карточки с полосками, одна полоска короткая, а другая полоска длинная. Что бы это значило? -Давайте произнесем слово РОДИНА , приложите ладошки друг другу рядышком и произнесите это слово. Какое оно? Длинное или короткое? Покажите нужную полоску. -Какое это слово? - Молодцы ребята. -Ребята, сегодня вы научитесь делить слова на слоги. Что это? Это значит мы будем делить слово по частям. Это называется деление на слоги. -Повторите. Деление слова на части – это деление на слоги. Слог на казахском языке буын. -Приготовьте ладошки. Делим слово и хлопаем в ладошки. РО – ДИ - НА. -Сколько раз мы хлопали? -Правильно. В слове РОДИНА – три слога. Сколько гласных звуков, столько в слове слогов.Повторите. ІІІ. -Мы хорошо справились с заданием и переходим  в другую комнату. Что мы видим?  Показываю слайд города Нұр-Султана. -Как называется наша столица? Давайте разделим на слоги? Сколько слогов? ІV.-Молодцы идем дальше. Что мы видим? -Байтерек. Разделите на слоги. Три слога. Хорошо. Отлично.  А теперь посмотрите и назовите символов Республики Казахстан. -Гимн, герб,флаг. - Давайте разделите эти слова на слоги. - Один слог. -Молодцы. V.- А теперь мы должны поехать обратно в школу. -Поехали. Под музыку едем в школу. - Приехали в школу. Письмо. Усаживаемся удобнее у нас следующее задание.  Перед вами круг, мы должны оживить круг. -На что похож круг? -Правильно. Давайте простым карандашом обведем круг слева от точки вправо. И дорисуем лучики на солнце. И если вам занятие понравилось нарисуйте улыбающийся ротик. Если вам не понравилось, то солнышко плачет. Надеюсь вам всем понравилось занятие. VІ. -Ребята , мы знаем очень много стихов про нашу Родину , давайте расскажет одну из них. - Знаем ли мы пословицы о Родине? Дети говорят пословицы.	Включаются в процесс познания. -Сейчас будет занятие основы грамоты. Дети инсценируют поездку на автобусе. Ответы детей. Дети рассказывают,что вижут на картине. -          Родину. О Родине. О Казахстане. Дети с помошью фишек делают звуковой анализ слова Родина. Ответы детей. -          Если полоска короткая, то слово короткое. Если полоска длинная, то полоска длинная. Дети показывают длинную полоску. -Это слово длинное. Повторяют и запоминают . -буын – слог. -3 раза. Дети повторяют. - Мы видим столицу нашей Родины. -Нур - Султан. -Три слога. -Бай- те- рек. -Гимн, герб,флаг. Дети делят на слоги и говорят сколько слогов. -На солнце. Дети выполняют задание. Дети дают ответы.
Рефлексивно-корректирующий	Анализ результатов деятельности детей: -У нас занятие подходит к концу , кто скажет, что мы делали на занятии? Итог занятия. Ребята занятие закончилось,  все молодцы.	Сегодня мы узнали, что слова делятся на слоги. Сколько гласных звуков, столько в слове слогов.

Предполагаемый результат: 

 Воспроизводят: слова на заданный звук, свои мысли вслух. оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Понимают: деление слов на слоги.

Применяют: полученные навыки и знания  на практике; умения соединять рисовать точки и образовывать из нее предмет.

-           

Краткое описание документа:

Технологическая карта организованной учебной деятельности. Предшкольный «В» класс Воспитатель Амантаева Л.Ғ. Образовательная область: «Коммуникация» / Основы грамоты . Тема: Слог. Деление слов на слоги на тему «Казахстан». Цель: 1.Закрепить у детей умение выделять гласные звуки из удобной позиции, делить слова на слоги (части), удобные для звукового анализа. 2.Развивать фонематический слух детей. 3.Воспитывать интерес к школе, любовь к Родине. Формировать навыки учебной деятельности: быть внимательными, успевать выполнять задание со всеми детьми. Методы и приёмы: слайды, частично – поисковый, наглядный, словесный, игровой. Демонстрационный материал: сюжетная картина, слоговые схемы. Раздаточный материал: предметные картинки, карточки, простой карандаш. Словарная работа: слог. Полилингвальный компонент: буын – слог. Этапы деятельности Действия педагога Деятельность детей Мотивационно-побудительный Побуждение ребенка к процессу деятельности: Приветствие детей Психологический настрой на урок. Солнце встало из-за тучки, Протянуло к тебе ручки, Обняло, поцевало И удачи пожелало Дети встают . Протягивают руки. Руками обнимаю себя. Машут ручками.