Открытое занятие в ГПД

ГБОУ «Мензелинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья»

                         Открытое занятие

                        «Мы – Россияне!»

                                                              Подготовила:

                                                                                          воспитатель ГПД

                                                                                        Шайхутдинова Гузял            

                                                                                        Юнусовна

                        2018-19 уч.год

             Занятие   «Мы- Россияне!»

Цели:

 -развивать познавательный интерес к государственной  символике своей Родины;

Задачи:

образовательные:

Знакомство с основными символами  государства, с происхождением и историей российского герба и флага, с их функциональным предназначением, с символическим значением цветов и образов;

 развивающие:

Способствование развитию познавательного интереса, истории своей страны;

воспитательные:

Воспитание  у обучающихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотических чувств, формирование чувства гордости за свою Родину.

Аудитория: 3-4 классы

 Этапы подготовки: заранее объявляется конкурс рисунков на тему “Россия - Родина моя ”; разучивание стихов о Родине и песни «Моя Россия».

Оформление: стенды с рисунками “ Россия - Родина моя ” планшеты с символами государства; физическая карта Российской Федерации.

Оборудование: презентация PowerPoint, конспект, карта мира, краски альбомные листы для рисования.

Ход мероприятия

Воспитатель: Добрый день! Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались! А значит, у нас появилась возможность поговорить о чём-то интересном. А о чем мы с вами будем говорить, я думаю, вы догадаетесь сами. Но вначале послушайте притчу:

Однажды в одном купе ехали три женщины и один мужчина. За окном простирались бесконечные пески. Пораженные скудной природой за окном, женщины то и дело восклицали:

— Какие страшные места!

— Как здесь могут жить люди?

— Неужели им здесь нравится?

Вот поезд подъехал к крохотной станции, за которой виднелись лишь несколько чахлых деревьев, верблюд, а вдали — глиняный домик. Мужчина начал собирать вещи.

— Вы здесь выходите? — удивились женщины.

— Да, выхожу, — ответил он и с чувством добавил: — Это — моя Родина!

- Кто догадался, о чем у нас сегодня пойдет разговор? Ответ: О Родине.

Воспитатель:  Правильно ребята. Мы сегодня с вами поговорим о нашей Родине. Давайте совершим небольшое путешествие по страницам русской истории. Я надеюсь, что сегодня  вы не только продемонстрируете свои знания, но и узнаете много нового и интересного.( Слайд 1- Мы Россияне)    

- Что значит РОДИНА для человека? (ответы учащихся)

-Послушайте стихотворения о Родине .

Ученики читают стихи

1 ученик:

Слышишь песенку ручья?

 Это – Родина твоя!

 Слышишь голос соловья?

 Это – Родина твоя!

 Школа, где твои друзья.

 Это – Родина твоя!

 Руки матери твоей,

 Звон дождей,

 И шум ветвей,

 И в саду смородина –

 Это тоже Родина.

Ученик 2: Что мы Родиной зовём?

 Дом, где мы с тобой растём,

 И берёзки у дороги,

 По которым мы идём.

 Что мы Родиной зовём?

 Солнце в небе голубом

 И душистый, золотистый хлеб

 За праздничным столом.

 Что мы родиной зовём?

 Край, где мы с тобой живём,

 И рубиновые звёзды –

 Звёзды мира над Кремлём.

Воспитатель: Спасибо ребята.  

А вы, ребята, как понимаете слово «Родина»? Что Родина для каждого из вас? Вы еще рисовали рисунки о Родине.

( леса, поля, луга, деревья, небо, облако, мой дом, мой двор, родители, друзья…)  Ответы детей по своим рисункам.

                    Видеоролик «Уголок России»

Воспитатель: Она считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога, толстый тополь у ворот, место, где жили его предки. Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

    Воспитатель: А как вы понимаете слово Уголок? (Слайд- Города Москва, С.Петербург, Казань, Мензелинск)  Посмотрите ребята на экран. Какие города вы видите? Ответы детей. Беседа. Объяснение – большая Родина, малая Родина.

    Воспитатель: - Как называется наша Родина? (подвести детей к ответу: Россия)

Воспитатель: Россия – самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. (Показываю на карте Россию)

 Ни одно государство не имеет такой большой территории, как наша страна Россия. Она такая большая, что если мы захотим пересечь ее с запада на восток, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день.

- А откуда, по-вашему появилось такое название «Россия»? (ответы учащихся)

- В стародавние времена страну называли Русью. Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь – светлое место. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут, Россией.

 - Как называют людей, которые живут в России? (ответ: россияне)

_ Что, по–вашему, объединяет нас всех, присутствующих здесь? (предполагаемый ответ: все мы - россияне)

- Возникает вопрос, а какие же мы – россияне?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте поиграем в игру «Угадай – ка».

А угадать вы должны качества, которыми обладают россияне. Вот ты , Артур, скажи пожалуйста, какая Арина? (ответ) Арина, какой Дима? И т.д.

1) Как называют человека, умеющего жить мирно, дружно, без ссор? (миролюбивый)

2) Человек, любящий трудиться (трудолюбивый)

3) Человек, всегда готовый помочь в трудную минуту (отзывчивый)

4)Человек, умеющий сам выполнять качественно свои обязанности? (ответственный)

5)Человек, умеющий героически защищать интересы государства, его территорию (мужественный)

 - Вот какими качествами обладают россияне.

Ребята, а мне кажется, что все люди в той или иной степени обладают этими качествами. Нам с вами нужно стараться, чтоб хороших качеств было больше!

-Вы считаете себя россиянами?

У вас у каждого на столе лежит шаблон человечка. На этом шаблоне напишите своё имя   и разместите его на карте России. Дети выходят и прикрепляют на карту человечек)

Ребята, посмотрите, что у нас получилось!

-Каждый из вас – частичка России, нашей Родины!

Воспитатель: Много народов живет в нашей стране. И все они составляют единую дружную семью. Русские, татары, удмурты, мордвы, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и другие народы создали свои республики.

(Слайд) Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи и свою культуру. Россия многонациональная страна.  

        Скажите мне, а что для вас является символом России?

Ученики: Гимн, герб, флаг, блины, медведи, матрёшка, валенки, балалайка, баня гостеприимство, чествование героев и пр.

Воспитатель: Символы – это условные знаки или изображения. Они отражают историю  государства и его народа, отображают национальный  характер.  Есть они и у нашей Родины: герб, гимн и флаг. Отношение к символам –  это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов – это оскорбление государства, его  народа, его истории и культуры.

- Кто может описать Государственный Герб России? (ответы учащихся)

Воспитатель: У нас очень красивый герб. Сейчас расскажу вам притчу о том,  как звери выбирали символ герба (слайд 6).  «Давным – давно, на большой поляне собрались звери и птицы, которые живут в российских лесах. Стали они думать и решать, кому из них быть на гербе России. Первой выскочила попрыгунья белка: «Посмотрите какой у меня красивый и пушистый хвост. Мы белки живём почти во всех лесах этой страны. Мне и быть на гербе». Звери и птицы засмеялись: «Да что ты, белочка, ты такая маленькая, а Россия такая большая, куда уж тебе.»                                                                                                                      Тут вперед вышел огромный бурый медведь: «Мне-то вы не скажете, что я ростом невелик, я сильный и могучий, как сама Россия. Мне и быть на гербе».  Звери уже готовы были согласиться с медведем, но вдруг заговорила мудрая сова: «Вы медведи на земле живете и кроме своего леса  ничего не видите, а мы птицы высоко в небе летаем, с высоты всю страну видим и леса, и моря и степи. Есть у нас орел с двумя головами. Орёл с двумя головами самый умный, самый сильный. Летает выше облаков и может смотреть сразу в две стороны: налево и направо. Он всегда знает, что в разных концах страны делается. Вот кому надо быть на гербе».                                                                       Все звери и птицы согласились с мудрой совой,  и сразу с неба спустился прекрасный  двуглавый орел, а его изображение появилось на гербе.

     Государственный Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.     (Слайд )   

Ученик:    

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый

Он – России дух свободный!

-Где можно встреть герб России? (монеты, паспорт, печати и т.д.)

Воспитатель: А теперь посмотрим  видеоролик как появился первый государственный герб России .

                       Видеоролик о гербе России.

 - Скажите, ребята, а кто у нас сейчас царь, президент нашей страны? (Слайд)

- Столица нашей страны?  (Москва) (Слайд)

              Физминутка  (учащиеся сопровождают слова движениями)

В нашей стране горы высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы – ребята вот такие!

 Воспитатель:  Следующий символ – это флаг России . А теперь мы с вами будем рисовать флаг России.

   Воспитатель раздает каждому ученику карточки с изображением контура флага.

- Раскрасьте российский флаг в соответствующие ему цвета.

   

Кто может описать флаг РФ? Что символизируют цвета на флаге? (ответы детей).

Я вам расскажу сказкуо том, как природа выбирала цвет для флага. (Слайд )

 Встретились снег, вода и солнце.

–Я дам российскому флагу свой чистый белый цвет, – сказал Снег.

И на флаге появилась белая полоска.
Вода собрала своих друзей – моря, большие и малые реки, океаны, озёра.
Все вместе они решили дать флагу свой глубокий синий цвет. Так на флаге появился синий цвет.
Утром встало солнце.

- Я хочу подарить российскому флагу свой самый яркий красный цвет, – сказало Солнышко. И третья полоска стала красной.
Так российский флаг стал трехцветным. (Слайд 10)

– А  что же обозначают эти цвета?                                                                               

 –Белый цвет– цвет чистоты, миролюбия, символ мудрости.                                     

 –Синий цвет обозначает верность, правду, свободу.                                                                                                                

 Красный цвет обозначает -  отвагу, мужество, храбрость, силу, могущество и жизнь.

Ученик:

А флаг в России — триколор,

Полотнище в три цвета.

В нем яркой красной полосой

Страна наша воспета.

В России так заведено,

Что любят красный цвет давно.

Не зря ведь названы у нас

И площадь Красной, и изба,

А также девица красна:

Ведь красный — это красота,

И цвет крови, и цвет жизни,

И цвет верности Отчизне.

Воспитатель: Одним из главных символов России является Государственный гимн..

Воспитатель: Государственные гимны существуют во всех странах мира.

         Гимн – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя. Обычно музыка гимна – торжественная, эмоционально приподнятая, а слова – величавые. Автор слов гимна России – знаменитый писатель и драматург Сергей Михалков. Наверное, не найдется у нас в стране человека, не знающего его стихов – “Дядя Стёпа”, “Мой щенок” и многие другие. Автор музыки гимна России – композитор Александр Васильевич Александров. Итак, гимн – это торжественная песня, прославляющая нашу Родину.

  Теперь прозвучит музыка гимнов. Слушайте внимательно!

      Прозвучит музыка гимна РФ и  Республики Татарстан.

  Воспитатель: Скажите мне , ребята, которая музыка гимна РФ? Первая или вторая?

 Давайте послушаем отрывок из нашего гимна. Как слушают гимн?

                                       (Звучит гимн Р.Ф.)

Воспитатель: Ребята, герб, флаг, гимн – основные символы государство. А есть еще народные символы. (Слайд) Посмотрите на экран.

Скажите какие из них символы русского народа? А курай, тубетейка какого народа? ( татарского народа)

Итог занятии.

- Отгадайте загадку:

Стоят в поле сестрицы,

Платьица белены,

Шапочки зелены. (Березы)

- Это дерево является символом России.

 Воспитатель открывает на доске плакат с изображением березы с приклеенными листьями из зеленой бумаги. На внутренней стороне листьев записаны вопросы для закрепления. Учащиеся выходят к доске, снимают листочек березы с вопросом и дают ответ.

Вопросы:

 Что такое символ?

 Как называется наша страна?

 Как называются люди, живущие в нашей стране?

 Какой город является столицей России?

Какие символы государства вы знаете

 Что означает слово «герб»?

Что означает каждый цвет на флаге?

Как слушают гимн на церемониях?

 Кто написал слова гимна?

Какие народные символы ты знаешь?

- Молодцы! Вы хорошо поработали. Какие чувства вы испытали на сегодняшнем занятии?

Нет на свете родины милее,

Где других лазурней небеса.

Солнце ярче, звезды всех светлее,

Где отрадны рощи и леса;

Где в реках стремительные воды

Голубеют, словно бирюза,

Где, когда настанет непогода,

Весь народ выходит, как гроза!

Нет на свете Родина дороже.

Надо все нам делать для нее,

Чтобы день, который нами прожит,

Каждым часом радовал ее.

Всюду все в ее раздольях - наше.

Отдадим ей думы и дела.

И кругом садами опояшем,

Чтобы вечно Родина цвела!