Инфоурок Другое КонспектыОткрытый урок на тему "С.Черный ""Воробей"

Открытый урок на тему "С.Черный ""Воробей"

Скачать материал

Тема: «Стихотворения Саши Черного «Воробей»

Цели:

1.образовательные:  продолжить изучение творчества С. Черного на примере стихотворений «Воробей», учить анализировать лирическое произведение;

2.развивающие: развивать технику выразительного чтения, расширять словарный запас;

3. воспитывающие: воспитывать нравственные качества: сострадание, любовь к животным.

                                               Ход урока.

1.Проверка домашнего задания.

-Вы познакомились с произведением С. Черного «Что ты тискаешь утенка? ». Чем оно вас заинтересовало? Откройте это стихотворение, повторите. Вам было дано задание инсценировать произведение - Давайте посмотрим как вы это сделали

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведениями С. Черного. Но прежде познакомимся с самим автором  этих произведений (Слайд 1,2,3,4)

Сейчас мои помощники расскажут о его творчестве

(Даитбег,Салима ,Патя)

Саша Черный является одним из лучших поэтов двадцатого века, биография которого хоть и краткая, зато весьма интересная. Это тот человек, который сумел добиться всего самостоятельно. Тот, кто доказал всему миру, что он Человек с большой буквы. Несмотря на все преграды, сложный жизненный путь и множество других проблем, которые преграждали дорогу поэту, он все же стал личностью, достойной своего звания. И это не может остаться без внимания и уважения. (Слайд 5, 6,7 )

 Родился Александр Михайлович Гликберг  1 октября 1880 года в городе Одесса. Для того чтобы получить образование в гимназии, мальчика крестили в русской православной церкви, но учебное заведение он так и не окончил. Саша сбежал из дома и стал попрошайничать. Эту историю написали в газете, и местный благотворитель К. К. Роше, растроганный историей мальчишки, взял его к себе на воспитание. Роше обожал поэзию и приучил к этому юного Гликберга, дал ему хорошее образования и подтолкнул к тому, чтобы Саша начал писать стихи.                                                          (Слайд ,8,9,10,11)

Шамиль нам прочитает отрывок из дневника Фокса Микки (Слайд 12)

 

Физминутка

 

Отгадывание загадки                                                                   (Слайд 12)

 

 

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведениями С. Черного                                                                                        (Слайд 14)

 

 

- 2. Первичное чтение стихотворения «Воробей»

( выразительно читаю стихотворение «Воробей»)

3. Проверка первичного восприятия.

- О ком это стихотворение? Да, оно так и называется «Воробей». Чем оно необычно? Кто здесь рассказчик?

4. Вторичное чтение.

- Откроем страничку 47 нашего учебника. Прочитайте это стихотворение самостоятельно. Постарайтесь представить то, о чем вы читаете.

5. Анализ стихотворения «Воробей».

- Какую большую картину вы представили, когда читали это стихотворение?

- Прочитайте первые 4 строчки стихотворения. Постарайтесь представить себе воробья. Какие слова вам помогли? Ребята, а юркий это какой? (юркий- быстрый, увертливый) Какие сравнения использует автор при описании воробья? А как автор относится к воробью? Докажите, что хорошо. Какое чувство автор выражает в этих строчках? (он любуется воробьём) Прочитайте первое четверостишие, выразив все эмоции автора.

- Перечитайте второе четверостишие. Какую картину вы себе представили? Какое чувство автор выражает в первых двух строчках?(просьба)А почему он предлагает двинуть клювом ворону? (не хочет, чтобы вороне достались все крошки)Меняется ли настроение автора? Какое чувство автор выражает в последних двух строчках?(досада)Прочитайте это четверостишие, передав все чувства, которые испытывал автор. И чувство просьбы, и некоторую досаду, что не всё достанется воробью.

- Прочитайте третье четверостишие. Какую картину вы себе представили? Какое чувство в первых двух строчках?(просьба) Изменяется ли настроение автора, когда мы читаем следующие две строчки?(появляется недовольство) Как автор называет ветер?(злюка) Автор недоволен, что ветер-злюка сыплет снегом на воробья. Попробуем прочитать это четверостишие, выражая настроение автора.

- Прочитайте четвертое четверостишие. Какую вы представили себе картину? Ребята, вьюшка- это крышка в деревенской избе, которая закрывает печную трубу для сохранения тепла. Какое здесь чувство выражает автор?( он просит воробья подружиться с ним) Что он предлагает воробью? (остаться зимовать в его доме) Он даже мечтает, что они с воробьём вместе будут учить азбуку. Прочитайте этот отрывок с просьбой, попросите воробья.

- Прочитайте последнее четверостишие. Какую картину вы себе представили? Какое здесь чувство выражает автор?(досаду, недовольство. Воробей съел все крошки и даже спасибо не сказал) Как автор называет воробья?(нахал) Он серьезно его так называет или с юмором? А есть ли здесь буквосочетание, которое передает звук, который издают крылья при взлете птицы?(Фурх!) Прочитайте это четверостишие, передав все эмоции автора.

- А помогает ли ритм стихотворения представить, как скачет воробей? Давайте, например, прочитаем третье четверостишие. Попробуйте почувствовать этот ритм– Ритм такой, как будто воробей скачет.

 

– Какой рассказ напоминает вам ситуация, описанная в стихотворении?

– «Растрепанный воробей». К. Паустовского.

 

– Как относится автор стихотворения к воробью? Обратите внимание, как он называет его.

– Поэт относится к воробью с нежностью и любовью. Он называет его так: «воробей мой», «воробьишка», «пичужка».

– Какое время года описано в стихотворении?

– Подтвердите свое мнение строками текста.

– Как можно помочь воробью? – Зимой птицам холодно и голодно, поэтому надо строить кормушки и подкармливать наших пернатых друзей.

 

 

 

Словарная работа                                                                               (Слайд 15)

 Юркий – быстрый, увертливый.

Бисер – мелкие стеклянные цветные бусинки, зернышки со сквозным отверстием.

Врозь – отдельно, не вместе.

Вкось – не прямо.

Пичужка – птичка.

Вьюшка – крышка, которая закрывает печную трубу для сохранения тепла.



- А теперь послушайте всё стихотворение, Удалось ли девочке передать настроение этого стихотворения?

- Понравилось ли вам это стихотворение? Чем?

О чем хотел сказать поэт своим маленьким читателям?      (Слайд 16,17)

9. Итог урока.                                                                            (Слайд 18)

- Вы прочитали стихотворения Саши Черного. Дома вы выучите стихотворение

-Урок закончен. Всем спасибо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 520 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок чтения и развития речи на тему "Чтение по ролям I части повести Н.В.Гоголя "Майская ночь,или Утопленница"
  • Учебник: «Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Аксенова А.К., Шишкова М.И.
  • Тема: Майская ночь, или Утопленница (отрывок в сокращении)
  • 29.11.2021
  • 167
  • 2
«Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Аксенова А.К., Шишкова М.И.
Урок литературы на тему "Песни и романсы на стихи русских поэтов 20 века"
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Романсы и песни на слова русских писателей XIX—XX веков
  • 29.11.2021
  • 187
  • 1
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2021 274
    • DOCX 40.5 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Меджидова Лилиана Саидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Меджидова Лилиана Саидовна
    Меджидова Лилиана Саидовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5868
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки