Открытый урок по математике: Тонна. Центнер.

Тема:  «Единицы массы. Тонна. Центнер»

Цель: сформировать представление о новых единицах измерения массы (тонна, центнер), установить соотношение между ними.

Задачи:

• способствовать запоминанию единиц измерения массы, соотношения между единицами измерения массы;
• развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы на основании рассуждений;

Ход урока

Организационный момент.

Ребята, сегодня на нашем уроке присутствую гости. Пожалуйста, поприветствуйте их. Улыбнитесь всем присутствующим.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, берись за дело!

Мотивация.

- Сегодня на уроке будет необходимо ваше внимание, память, смекалка, любознательность и тот багаж, который вы уже имеете. Вы готовы? Ну, начнем!

Сегодня продолжаем работу с самостоятельным оцениванием. Оцениваете свою работу в течение урока, проставляя баллы. В конце урока подсчитаете баллы и узнаете какую оценку вы получили.

Открываем тетрадь записываем число, классная работа.

Запись в тетрадь

29 ноября        Классная работа

Чтобы определить тему урока, выполним интеллектуальную разминку.

Прочтите числа, расположите их в порядке убывания, составьте слово и запишите в тетрадь числа с соответствующей буквой. У вас должно получится слово.

1900	6087	2018	3305	1500
с	м	с	а	а

Какое слово получилось?

ОТВЕТЫ НА ДОСКЕ

Скажите, пожалуйста, какие ассоциации у вас со словом масса?

- Где можно увидеть данные весы? (в магазине) (безмен – простейшие рычажные весы)

 - Где используют эти весы? (в повседневное жизни, для взвешивания овощей, фруктов и т.д)

- Для измерения чего существуют напольные весы – (массы людей)  

- Для чего существуют такие маленькие весы?  (нужны маленькие весы для измерения граммов)

- Какой вывод можно сделать? (для измерения разных грузов нужны разные единицы массы?)

Оцените свою работу в соответствии с критерием на доске, если выполнили все верно – 3 балла, 1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл.

Предлагаю выполнить задания на проверку знаний о массе.

Математический диктант – самостоятельная работа, ответы записываем в тетрадь

1.     В зоопарке глухарю ежедневно дают 3 грамма березовых почек, а кедровых орехов в 2 раза больше. Сколько всего грамм орехов и почек дают глухарю?

2.       С 5 грядок сняли 50 кг свёклы. Сколько кг свёклы снимут с 7 таких же грядок?

3.        Масса бурого медведя 400 кг, а медвежонка – в 100 раз меньше. Какова масса медвежонка?

4.       Сова весит 3000 г. Выразите её вес в кг.

5.       Юля купила 2 кг картофеля, 1 кг моркови и полкило лука. Сколько весит её покупка?

6.      В три детских сада отправили по 100 кг огурцов. Сколько всего огурцов отправили в детские сады?

Сравните свои ответы с ответами на доске, оцените себя и поставьте баллы на полях.

Оцените свою работу в соответствии с критерием на доске, если выполнили все верно – 3 балла, 1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл.

Скажите кто набрал 3 балла, т.е. выполнил диктант без ошибок?

Единицы массы: кг и г вы знаете, молодцы!

Продолжаем работу

Вставьте нужную единицу измерения:

Масса синицы 20…

Масса индюка может быть до 20…

Взрослый слон весит около 7…

Масса льва около 2…

- Почему не смогли подобрать нужные единицы измерения в 2 последних заданиях?

(Слон весит больше, чем 7 кг, а и лев – больше, чем 2 кг.)

Мы не знаем  другие единицы массы – более крупные

(Если кто- то справится, «Молодец, правильно, «центнер», «тонна»)

- Кто из вас слышал, какие единицы измерения массы используются при взвешивании очень больших предметов?

- Определение темы, цели урока. Как вы думаете какова тема урока?

Итак, тема нашего урока: «Единицы массы – тонна, центнер».

НА ДОСКЕ РАЗМЕСТИТЬ

Единицы массы – тонна - т, центнер – ц

Какую цель поставим перед собой? Чему будем учиться?

Познакомиться с новыми единицами массы: тонна, центнер

Научиться переводить из одной величины в другую

Учиться работать в группе, в паре, самостоятельно.

Развивать математический ум.

Дополнительную информацию  мы с вами можем узнать в учебнике на стр. 122.

Какой вывод можем сделать?

Записали в тетрадь:

1 т = 1 000 кг

1 ц = 100 кг

1 т = 10 ц

Физкультминутка для глаз

Следующее задание – работа в группах.

3 000 кг = ____ т	3 000 кг = 3 т
500 кг = ____ ц	500 кг = 5 ц
6 т = ______ кг	6 000 кг = 6 т
8 т 200 кг = _______ кг	8 т 200 кг = 8 200 кг
1 т 2 ц 40 кг = ______ кг	1 т 2 ц 40 кг = 1 240 кг

Проверь себя.

ОТВЕТЫ НА ДОСКЕ

Ответы от каждой группы по очереди, если неверно, исправляют.

Поднимите руку, у кого допущены ошибки?

Почему такой ответ? Поняли свою ошибку?

1.      Информация для развития кругозора обучающихся.

А теперь немного отдохнём и, заодно, будем расширять свой кругозор. (рассказ с демонстрацией картинок).

Рассказ детей – дополнительная информация

- Среди животных, как и среди людей, есть свои рекордсмены, достойные того, чтобы оказаться в книге рекордов Гиннеса. Кто – то признаётся самым сильным, кто – то самым быстрым, а кто – то может похвастаться лишь своим весом. Самым большим и одновременно самым тяжёлым животным на нашей планете признан синий кит. Масса синего кита может достигать 150 – 200 т. Детёныш синего кита за сутки прибавляет в весе до 100 кг (75 г каждую минуту). Найти достойного соперника синему киту просто невозможно.

- На суше, как нам известно, рекордсмен в тяжёлом весе – это слон. При длине 6 м он весит 7,5 тонн. А среди птиц самой крупной считается страус. Высота до 2,5 м., масса более 130 кг.

- В противоположность самым тяжёлым животным на нашей планете существуют и живут самые маленькие и мелкие животные и птицы. Землеройка (длина 4 – 5см, масса от 3 до 5 г), Колибри (длина (5-7 см, масса 1,5 – 2 г) 

Физкультминутка

- Отдохнули?

Дифференцированная работа

На столах карточки с заданиями. Выберите то задание, которое бы вам хотелось выполнить.

Зеленого цвета легкое задание - стр. 123 № 6

Синего цвета сложнее - стр. 123 №7

Красного цвета задание повышенной сложности - стр. 123 № 8

Ваша задача: выполнить и записать в тетрадь решение.

Итак, давайте проверим!

Поднимите руку, кто выбрал задание красного цвета, поясняет ученик _____ остальные слушают, проверяют решение.

Если вами задание выполнено, верно, то поставьте на полях 3 балла.

Если допущена 1 ошибка – 2 балла

Если 2 ошибки – 1 балл

Оцените свою работу в соответствии с критерием на доске, если выполнили все верно – 3 балла, 1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл. Проставьте баллы на полях.

 Стр. 123 № 8 – пояснение:

- О чем задача?

- Что сказано о сахаре?

- Что сказано о сахаре в 1-м магазине?

- Что сказано о сахаре в 2-м магазине?

- Какие слова запишем в краткую запись?

- Для того, чтобы решить задачу что нужно сделать первым действием?

- Что можем узнать вторым действием?

- Можем узнать сколько всего отправили сахара?

- Можем решить сразу? Или нужно перевести какие-то величины?

5.      Итог урока

- Какую цель ставили в начале? (познакомиться с новыми единицами массы. Центнер. Тонна)

- С какими новыми единицами массы мы сегодня познакомились? (центнер, тонна)

- Сколько кг в 1 ц?, в 1 т?,

- Сколько ц в 1 т?

- Научились ли переводить из одной единицы измерения в другую?

Выполним задание в таблице – самостоятельная работа.

Вам нужно отметить с каким ответом согласны соответствующим знаком.

«Данет-ка»

-99 кг больше 1 ц ? (нет )

- 11 г меньше 11 кг ? ( да)

- 7 кг больше 800 г? ( да)

- 600 кг меньше 2000 г ? (нет)

- 80 ц больше 80 т ? (нет)

- 1001 кг меньше 1001 г ? ( нет)

Вопрос	Да +	Нет +
99 кг больше 1 ц ?
11 г меньше 11 кг ?
7 кг больше 800 г?
600 кг меньше 2000 г ?
80 ц больше 80 т ?
1001 кг меньше 1001 г ?

Проверка по эталону,  если 1 ошибка – 3 балла, 2 ошибки – 2 балла, 3 ошибки – 1 балл.

Если меньше, значит, вам необходимо дополнительно поработать над этой темой.

6.      Рефлексия

И закончить урок предлагаю ответить на вопрос:

если вам понятно как переводить одну величину в другую - !

если вы хотели бы дополнительную консультацию -?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Самооценка: Посчитайте, какое количество баллов вы набрали?

Подсчитайте баллы на полях и оцените согласно эталону:

10-12 баллов – это оценка «5»

9-7 баллов – это оценка  «4»

6 баллов – это оценка «3»

- Опрос детей по баллам, с кем учитель согласен, а кому нужно еще поработать.

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Озвучить кто оценку за урок получает.

7.       Домашнее задание: на карточке:

         По выбору:

                   - стр. 122 № 4.

                   - на карточке представлены разные единицы измерения массы, вам нужно привести к 

                   единой величине и сравнить их.

                   - стр. 123 № 9 и подготовить информацию из книги рекордов Гиннеса по теме масса.

Все вы занимаетесь на платформе «Учи.ру» по математике, я вам хочу продемонстрировать мобильный тренажер на закрепление изученных величин.

Называется тренажер «Кид-мама», задания, которые там представлены, помогут вам отработать тему масса на отлично.

Если кого-то заинтересовал этот тренажер, после урока я могу индивидуально показать.

Спасибо за урок!

3 000 кг = ____ т

500 кг = ____ ц

6 т = ______ кг

8 т 200 кг = _______ кг

1 т 2 ц 40 кг = ______ кг

3 000 кг = ____ т

500 кг = ____ ц

6 т = ______ кг

8 т 200 кг = _______ кг

1 т 2 ц 40 кг = ______ кг

3 000 кг = ____ т

500 кг = ____ ц

6 т = ______ кг

8 т 200 кг = _______ кг

1 т 2 ц 40 кг = ______ кг