Открытый урок по русскому языку на тему "Развитие речи" (3 класс)

Технологическая карта урока развития речи в 3 классе.

1 четверть.

Чарская М.Ю.3 класс	Технологическая карта урока развития речи
Тема урока	Мини сочинение на тему «Осень»
Цель урока	Научиться писать мини сочинение .
Задачи урока	Научить составлять предложения по теме использовать речевые средства для передачи своего отношения к описываемому повышать культуру речи детей формировать умение строить текст в определенной  форме путем речевой подготовки предупреждать недочеты, грамматические ошибки в сочинениях развивать у учащихся вкус к точному, образному языку
Основные понятия, термины	Описание, пейзаж, осень
Тип урока	Урок развития речи
Оборудование	репродукция с картины И.Левитана «Золотая осень» компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока, аудиозапись музыки “Октябрь” П.И. Чайковского, отрывок из мультфильма «Сказка про чужие краски» карточки- таблицы для индивидуальной работы с опорными словами, листы для работы.
Планируемый результат
Предметный	создать условия, способствующие формированию умения писать мини сочинение на тему «Осень», составлять предложения  по теме с использованием своих наблюдений.
Метапредметный	овладевать различными приёмами отбора и систематизации материала, умением извлекать информацию, представленную в разных формах ,  строить высказывания; содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; быть готовым слушать собеседника и вести диалог; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности.
Личностный	формировать интерес к русскому языку, к творчеству, живописи, музыке;  воспитывать самостоятельность и творческую активность, чувство красоты, любовь к своей родине.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
Организационный этап	Ребята! Сегодня у нас урок развития речи. Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть наш урок принесёт вам только хорошее настроение. Всё ли вы приготовили к уроку?	Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место.	Р. Умение мобилизовать свои силы для работы
	Скажите, что мы с вами изучаем  на уроках развития речи?	Ответы детей: составляем предложения, работаем с текстами.	Р. Владеют умениями контролировать и оценивать учебные действия
Предварительная работа	Наш урок будет познавательным и интересным. А тему урока вы узнаете, когда внимательно прослушаете стихотворение: «Вот художник, так художник, Все леса позолотил, Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать загадку просим: Кто художник этот?  (осень) (приложение 1) Верно. Скажите, пожалуйста, а какое самое главное отличие этого времени года? (листья меняют свой цвет) (Дети смотрят отрывок из мультфильма)	Дети отгадывают загадку, определяют тему урока.	Л. Осознание роли языка в овладении культурными ценностями. П. структурирование знаний. К. умение выражать свои мысли.
Целеполагание	– о чём же мы будем говорить? Но у нас урок развития речи. Значит, мы будем составлять предложения по теме «Осень», работать со словами, научимся грамотно выражать свои мысли и итогом нашей работы будет творческое задание, в котором вы сможете выразить своё  отношение к осени , поделиться своими чувствами. Какие задачи мы поставим перед собой? У вас на партах листочки, на которых написаны задачи для нашего урока. (приложение 2 ) Отметьте  те задачи, которые вы считаете главными для нашего урока. Поработайте в парах. (дети зачитывают, учитель обобщает ) Задачи: научиться составлять предложения по теме, пополнить словарный состав, развивать речь, научиться писать  мини сочинение по опорным словам , развивать творческое воображение.	Формулируют  цель  и задачи урока. Задачи ученики выбирают из предложенных на отдельных листочках (работа в парах)	Л.  интерес к созданию собственных текстов. Р.  целеполагание. К.  формулирование темы.
Работа по развитию речи	- ребята, какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь) Какой месяц относится к ранней осени, к поздней? Чем они отличаются? С осенью связано много слов. Какие? Я вам загадаю загадки, а вы определите, какая картинка является отгадкой. Загадки: Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает, И бормочет , и поёт, убаюкивает? (дождь) Тучи нагоняет, воет, задувает. По свету рыщет. Поёт да свищет? (ветер) С ветки в речку упадёт, и не тонет, а плывёт  (лист) Холода их так пугают, К тёплым странам улетают. Петь не могут, веселиться. Кто собрался в стаи?  (птицы)  (приложение 3) А почему слово птицы тоже осеннее? У вас на партах листочки с таблицей. Вам нужно её заполнить словами , которые можно отнести к осени. Какие слова ещё можно написать? Найдите листок с осенними словами (приложение 4), выберите ещё 3 слова на тему нашего урока. В словах  пропущены буквы. Вспомните орфограммы, которые вам встретились и не допустите ошибки.	Вступают в диалог с учителем, решая обозначенную проблему. На жёлтых листочках таблицы. Дети их заполняют.	П.  умение строить высказывание. К.  умение выражать свои мысли. Р.  самокоррекция.
Физкультминутка	Организация проведения физминутки	Выполняют движения физминутки
Подготовка к сочинению	Многие художники обращались к осенней теме. Известный художник Исаак Левитан написал картину «Золотая осень». Писатели и поэты писали об осени по-разному. Кто с грустью , кто с большой любовью. Учитель читает отрывки из стихотворений разных поэтов и писателей. (приложение 5 ) Пословицы и поговорки. (приложение 6) Так какого цвета осень.? (золотая) Какие листья.? Какая трава? Ветер? (вопросы – помощники) Напишите в свою табличку слова помощники.	Обобщают результаты наблюдения, воспитывают способность высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи, воспитывают культуру общения.	П.  умение строить высказывание, струтурирование знаний, поиск информации. К.  умение выражать свои мысли, управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества. Л.  смыслообразование. Р.  планирование, прогнозирование, контроль, коррекция.
Работа над заглавием сочинения	Чтобы нам выполнить творческое задание, необходимо придумать заглавие к нашему мини сочинению. Подумайте, как бы вы назвали свой рассказ. Можно выбрать из тех названий, что я вам приготовила.	Озаглавливают текст.	Л. осознают свои эмоции. П. осознанно и произвольно строят речевое высказывание. Р. планирование. К. умение выражать свои мысли.
Творческое задание Написание сочинения	Писать своё сочинение вы будете  на необычных листочках.  Они похожи на листья дерева. Учитель зачитывает сочинение одного из предыдущих учеников. ( приложение 7) Напишите своё сочинение. Писать  мы будем под музыку великого композитора Петра Ильича Чайковского из альбома «Времена года. Октябрь» При написании текста используйте слова из своей таблички. Оформим доску с нашими сочинениями. (Звучит мелодия, ученики пишут сочинения)	Дети пишут сочинения.	П. находят достоверную информацию, необходимую для решения
Подведение итогов.	Какую цель мы с вами ставили перед собой? Всё ли у вас получилось? Какой момент урока вам больше всего понравился?	Выстраивают структуру сочинения.	Р. работать по плану, сверяясь с целью.
Домашнее задание	Придумайте и запишите несколько предложений на тему «Осенний лес»

Приложение 1.

«Вот художник, так художник,

Все леса позолотил,

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим:

Кто художник этот?  (осень)

Приложение 2.

Задачи:

 научиться составлять предложения по теме,

 пополнить словарный состав,

 развивать речь,

 научиться писать  мини сочинение по опорным словам

 развивать творческое воображение

Приложение 3

Загадки:

 Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает,

И бормочет , и поёт, убаюкивает? (дождь)

Тучи нагоняет, воет, задувает.

По свету рыщет. Поёт да свищет? (ветер)

С ветки в речку упадёт, и не тонет, а плывёт  (лист)

Холода их так пугают,

К тёплым странам улетают.

Петь не могут, веселиться.

Кто собрался в стаи?  (птицы)

Приложение 4

Осенние слова

Погода, солнце, цветы, поля, земля, листопад, воздух, заморозки, иней, настроение.

Приложение 5

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
(А. Пушкин)

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
(И. Бунин)

Приложение 6

Весна красна цветами, а осень снопами.

Осень - запасиха, зима - подбериха. 

Кто осенью не работал, зимой ничего не имеет.

Осень пришла – дожди с собой принесла.

Приложение 7

Сочинение «Такая разная Осень»

   Осень странное время года, когда и грустно, и радостно одновременно. Идешь по улице, и душа радуется – всё вокруг в золоте. Деревья оделись в разноцветные наряды – красные, желтые, оранжевые. Небо настолько сочно-синее, что, когда поднимаешь голову вверх, сердце замирает.

   И тут вдруг ветер прилетает, сдувает яркость красок и уносит её в неведомую даль. Небо свысока как бы смотрит на это и ему становится грустно, уныло и даже страшно. И когда смотришь вверх, то чувствуешь его настроение, и самому на душе становится уныло. А так хочется ещё солнышка и тепла!

   Я подумал, что, наверное, в жизни всегда так бывает – то грустно, то радостно. Если бы не так, то жить бы было скучно и неинтересно.

• 1 слайд

  Урок развития речи
  3 класс
  
  Учитель начальных классов
  Чарская М.Ю.
  

• 2 слайд

  Осень
  

• 3 слайд

  Осенние месяцы
  Сентябрь
  Октябрь
  Ноябрь
  
  

• 4 слайд

  Осенние слова
  Дождь Ветер
  
  
  
  Лист Птицы
  

• 5 слайд

  Картина художника И.Левитана
  Золотая осень
  

• 6 слайд

  Какого цвета осень?
  

• 7 слайд

  Творческое задание
  Составить небольшой рассказ про осень, используя опорные слова.
  
  Вот и осень пришла.
  Золотой ковёр.
  Осенний наряд.
  

Краткое описание документа:

Мини сочинение на тему «Осень»

Научиться писать мини сочинение .

Научить составлять предложения по теме использовать речевые средства для передачи своего отношения к описываемому повышать культуру речи детей формировать умение строить текст в определенной форме путем речевой подготовки предупреждать недочеты, грамматические ошибки в сочинениях развивать у учащихся вкус к точному, образному языку