- В присутствии ребенка всегда отзывайтесь
положительно о воспитателях и саде.
- В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Не перегружайте
малыша в период адаптации.
- Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала
спокойная и бесконфликтная атмосфера.
- Будьте терпимее к капризам.
- Согласовав предварительно с воспитателем, дайте в
сад небольшую мягкую игрушку.
- Призовите на помощь сказку или игру.
- Главное правило таково: спокойна мама — спокоен
малыш.
- И дома, и в саду говорите с малышом спокойно,
уверенно.
- Пусть малыша отводит тот родитель или
родственник, с которым ему легче расстаться.
- Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте
когда.
- Придумайте свой ритуал прощания (например,
поцеловать, помахать рукой, сказать "пока"). После этого сразу
уходите: уверенно и не оборачиваясь.
Психофизиологические реакции ребенка
в период
адаптации:
Беспокойство
Стресс
Заторможенность или возбудимость
Капризность
Раздражительность,
упрямство
Администрация ЦРР – д/с №172
Ø
Заведующая детским садом –
Бурлаченко
Лариса Владимировна
Ø
Старший воспитатель –
Смольянова Татьяна
Львовна
Педагог-психолог
Юргапова
Екатерина Васильевна
394040, г. ВОРОНЕЖ, ул. ПАПОВА, д. 4
Наши
( Тел.
+7 (473) 243-96-43 ·+7
(473) 243-40-94
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦРР – ДЕТСКИЙ САД № 172»
Адаптация
ребенка к условиям ДОУ
Памятка для
родителей
Воронеж
2020
«Адаптация
ребенка к условиям ДОУ»
1. Соблюдайте
режим дня – ребенок должен вставать и ложиться спать в одно и то же время,
спать днем. Разнообразное меню. Без необходимости не ходить в гости – это
лишняя нагрузка на нервную систему малыша.
2. Не
допускать длительного просмотра телевизора. Внимание! Детям до 2-3 лет
противопоказан просмотр ТВ!
3. При
общении с ребенком использовать элементы телесной терапии (объятия,
поглаживания, игры с прикосновениями), а также игры с водой, с успокаивающим
эффектом, например, пусть малыш перед сном переливает теплую воду из одних
пластиковых сосудов в другие.
4. Давать
выход эмоциональному напряжению (бросать шарики в корзину, рвать газету).
5. Как
можно больше гулять с малышом на свежем воздухе.
6. Пораньше
забирать из детского сада.
7. Способствовать
формированию у малыша навыков общения со взрослыми, детьми, игровых навыков –
ребенку легче будет занять себя, отвлечься.
8. Рассказывать
о детском саде, воспитателях, детях – обязательно в радостных и положительных
тонах.
9. Если
ребенок возбудимый, то подвешивать над его кроваткой мешочек со сбором
успокаивающих трав, но прежде проконсультироваться с врачом.
Внимание!
Адаптация – это
приспособление организма к новым для него условиям, создание новых привычек и
стереотипов. Адаптация к детскому саду – тяжелое время для каждого ребенка. Это
не только этап привыкания к новой обстановке, к новому режиму дня, но и
выработка новых умений и навыков. Дети ведут себя в этот период по-разному:
одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем,
третьи реагируют достаточно спокойно.
С первых дней
жизни у ребенка в семье формируются привычки, привязанности, определенное
поведение. К 2-3 годам стереотип становится устойчивым, а при поступлении в
детский сад привычные условия меняются.
Выделяют
три фазы адаптации:
Острая фаза
или период дезадаптации – в это
время у ребенка могут наблюдаться частые заболевания, нарушение сна, аппетита,
нежелание ходить в детский сад. Изменяется поведение: могут появляться упрямство,
грубость и даже регресс в речевом развитии.
Собственно
адаптация – в этот период
ребенок постепенно привыкает к новым условиям, нормализуется поведение.
Фаза
компенсации – дети начинают
вести себя спокойно, с удовольствием ходят в детский садик. Ускоряется темп
развития психологических процессов.
Внимание!
Кризис трех лет
К трем годам
заканчивается этап слияния ребенка с матерью, у малыша резко возрастает
стремление к самостоятельности и независимости от взрослого, изменяется его
поведение.
Этот период – один из
наиболее трудных в жизни ребенка - называется кризисом трех лет.
Основные
проявления кризиса:
НЕГАТИВИЗМ. Ребенок категорически отказывается делать
то, о чем его просят или делает все наоборот.
УПРЯМСТВО И СТРОПТИВОСТЬ. Ребенок категорически
настаивает на чем-то. Он недоволен всем, что ему предлагают или что делают
другие.
СВОЕВОЛИЕ. Ребенок хочет делать все сам, стремится к
самостоятельности, к которой часто еще не готов.
ОБЕСЦЕНИВАНИЕ. Обесценивается то, что было привычно,
интересно, дорого раньше.
ПРОТЕСТ-БУНТ И ДЕСПОТИЗМ. Проявляются в частых ссорах
с родителями, ребенок стремится диктовать всем свою волю.
ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ?
Прежде всего не считайте ребенка «избалованным»,
«испорченным», помните о том, что это естественный этап его развития.
Наберитесь терпения, вооружитесь приемами и помогите ему
благополучно пройти через этот период.
Желаем успехов и терпения!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.