Памятка-буклет "Приемы формирования универсальных учебных дествий"

Регулятивные УУД

Жокей и лошадь

Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь».

Светофор

При опросе ученики поднимают «светофор» красной или зеленой стороной к учителю, сигнализируя о своей готовности к ответу. Красный сигнал означает «Я не знаю!» Зеленый сигнал — «Знаю!»

Листы самооценки

После выполнения работы самостоятельно, ребёнок берёт у учителя лист самоконтроля (с ответами) и проверяет себя самостоятельно. Завершив работу, ученик сам ставит себе отметку.

 

                                                                                                                                                               ПРИЕМЫ

 

Давайте будем дирижёрами!

              Р. Г. Чуракова

 

ПРИЁМЫ

ФОРМИРОВАНИЯ

УНИВЕРСАЛЬНЫХ

УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Составитель: Ипшман Е. В.

2015 г

Личностные УУД

Задания массивом

Домашнее задание учитель задает массивом.
Например, десять задач (стихов), из которых ученик должен сам выбрать и решить (выучить) не менее заранее оговоренного минимального объема задания.

Лови ошибку

Ученик получает текст со специально допущенными ошибками. Его задача - «поработать учителем». Тексты могут быть заранее приготовлены другими учениками.

Идеальное задание

Учитель предлагает выполнить дома задания по выбору учащихся.

 

Коммуникативные УУД

Взаимоопрос

Взаимопроверка

Организация работы в группах

Согласование

Обучающиеся выполняют все задания самостоятельно, а затем обсуждают полученные результаты в парах или мини – группах, озвучивают учителю и классу согласованный вариант.

Интервью

Класс делится на «Корреспондентов» и «Респондентов». «Корреспонденты» задают вопросы «Респондентам» по изученному материалу.

«А вы знаете, что …»

Ученики должны закончить фразу, используя информацию, которую заранее нашли по изучаемой теме.

Познавательные УУД

Помощь учителю

Разработать материал для последующего применения на уроках. (Задания к контрольной работе, карточки для проверки домашнего задания и др.)

Да-нет

Учитель загадывает предмет, какого-либо исторического/литературного героя. Обучающимся нужно его узнать. При этом они могут задавать вопросы, которые предполагают только ответы "да" или "нет".

Своя  опора ( шпаргалка)

 Учащийся может отвечать по подготовленной дома «шпаргалке»,если:
1) «шпаргалка» оформлена на листе бумаги форматом А4;
2) в шпаргалке нет текста, а информация представлена отдельными словами, условными знаками, схематичными рисунками, стрелками;

3) количество слов и других единиц информации соответствует принятым условиям.