Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Parteneriatul educational cu familia pentru sprijinirea copiilor cu dezabilități – implicare, participare

Parteneriatul educational cu familia pentru sprijinirea copiilor cu dezabilități – implicare, participare


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_73cab396.gif

Data: 27.10.2014

Tema zilei: Parteneriatul educational cu familia pentru sprijinirea copiilor cu dezabilități – implicare, participare

Durata: 60 min.

Moderator: Razvon Viorica

Scopul activităţii: Să sesizeze specificul și importanța parteneriatului educational cu familia copiilor cu CES

Obiective operaţionale:

Obiective cognitive:

  • Să dezvolte creativitatea, imaginaţiei şi limbajul prin intermediul jocului de spargere a gheții;

  • Să enumere avantajele promovării incluziunii sociale în parteneriatul cu familiile copiilor cu CES;

  • Să stabilească modalităţile de stimulare a implicării familiei la nivelul grupei de copii/grădiniţei.

Obiective psihomotrice:

  • se grupeze în dependență de criteriu indicat;

Obiective socio-afective:

  • Să evidențieze importanța implicării părinților voluntari în activitățile grădiniței


Tehnologia didactică:


a)Forme de organizare: frontal, în perechi, individual

b) Metode, procedee și tehnici: Joc de spargere a gheții, graficul T, ciorchinele, acrostih, conversația, explicația

c) Materiale didactice: fișe de lucru, marcher, suport, pixuri, foi adezive,

e)Materialul bibliofrafic:

  1. Acces la educaţie a copiilor cu cerinţe educative speciale, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, Mai 2004

  2. Cum să devenim părinţi mai buni, Editura Lumen, 2002, traducere şi adaptare: Luminiţa Costache, Livia Trif, Brenda Padina şi Cezar Iliescu-Halt.

  3. Curriculum-ul educaţiei copiilor de vîrstă timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în Republica Moldova”, Ed. a 2-a.:Cartier, Chişinău, 2008.

  4. Incluziunea socio-educațională a copiilor cu dezabilități în instituția preșcolară





Secvențele activității


Conţinutul activităţii


Tehnologia didactică

Metode, procedee, tehnici

Materiale

Forma de organizare

Evocarea
































Realizarea sensului






















































Reflecții


Jocul DACĂ AŞ FI...?

Scopul: - cunoaşterea şi autocunoaşterea relaţionarea

CD sunt împărţiţi în pereche, câte doi. Fiecare primeşte o fişă pe care sunt formulate mai multe întrebări la care trebuie să răspundă. După completarea întrebărilor cu răspunsurile necesare, CD îşi schimbă între ei fişele şi le prezintă grupului.

Ex. de întrebări: Dacă aş fi altcineva, aş fi..., Dacă aş putea să fiu în alt loc acum, aş fi

...., Dacă nu aş locui în ţara mea, aş locui..., Dacă aş fi un animal, aş fi..., Dacă aş fi

profesor, aş..., Dacă aş putea să vorbesc cu Dumnezeu, L-aş întreba..., Dacă aş fi o

culoare, aş fi..., Dacă aş fi un instrument muzical, aş fi..., etc.



Bună ziua stimați.........

E o zi.....

Trăiesc emoții de .......


Fiind motivați de........ vom fi la activitate..........care sunt așteptările mele.........(fiecare reprezentat își va sri doleanțele pe foi adezive ce vor fi plasate la mesaj)


cuvîntul chie la activitășii de azi este.......

p

a

r

t

e

n

e

r

i

a

t

ce presupune prin sine această noțiune?


Joc de spargere a gheții

















Lucru la mesj





conversație






Acrostih







Conversație



Foi adezive


Pixuri
















Foaie vatman


Marcher


Frontal



în perechi















Frontal

a)Împărțirea grupului în trei subgrupe (lunile anotimpului toamna)


  1. ce înseamnă implicarea părinților în eduicație

  2. de ce se implică părinții?

  3. ce cunoaște-ți despre implicarea forma lă și informală?


b) părinții voluntari în activitățile grădiniței (repartizarea se realizează prin numărătoare)


Implicarea părinților în sala de grupă

Implicarea părinților în afara grădiniței











c)Cum pot fi implicați părinții copiilor cu CES? Determinarea punctelor cheie de lucru cu părinții copiilor cu CES




d) Strategii de menținere a echilibrului (după Sara Newman)



e)Modalităţile de stimulare a implicării familiei la nivelul grupei de copii/grădiniţei


f)Forme de colaborare şi sprijin reciproc (grădiniţă-familie)

g)Avantajele promovării incluziunii sociale în parteneriatul cu familiile copiilor cu CES:


Graficul T






Ciorchine le







Caruselul vesel

Discuție Explicație

Dezbateri



Explozia stelară


Argumentare



Conversa

Ție


(anexa 1)

Fișe de lucru printate






Fișe A3

Careoci










(anexa 2) clei foarfece

Fișe cu sprijini


(anexa 3)




(anexa 4)





(anexa 5)




(anexa 6)



Grupe mici -3







Grupe mici – 2











Frontal











Grupe mici



Frontal




Frontal



  • ce-am aflat nou?

  • Cum voi implimenta în practică, aspecte noi?

(fiecare participant va nota răspunsurile proprii, după ce va argumenta



lucrul la mesaj

conversa

ția


Foi adezive




Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДВ-483616
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх