Пед проект Маленькие исследователи

• 1 слайд

  Маленькие исследователи
  Проект разработан
  воспитателями ГБДОУ №19
  Горняевой Е.Г. и Бардуковой Ю.С.
  Китайская пословица гласит:
  «Расскажи – и я забуду,
  покажи - и я запомню,
  дай попробовать – и я пойму».
  

• 2 слайд

  Актуальность темы:
  Маленькие дети по своей природе уже исследователи. Им хочется испытывать все самим, пробовать неизведанное. Любая деятельность малыша – источник познания. Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира. В этом возрасте дети проявляют интерес ко всему, что происходит вокруг. В процессе опытнической деятельности малышей не только знакомят с природой, но и целенаправленно подводят к пониманию ее особенностей.
  

• 3 слайд

  Цель проекта: 
  В процессе знакомства со свойствами песка и воды развивать любознательность, наблюдательность детей, развивать игровой опыт каждого ребёнка;
  Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук, мыслительные способности.
  
  Задачи проекта:
  Укреплять физическое и психическое здоровье малышей; обеспечивать эмоциональное благополучие; расширять кругозор детей, создавать атмосферу радости и удовольствия, воспитывать чувства симпатии к сверстникам, формировать единый детско-взрослый коллектив; развивать психические процессы детей, познавательные способности; развивать мелкую моторику; расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями формировать коммуникативные навыки детей, способствовать успешной адаптации в коллективе;
  Дать детям представления о свойствах песка и воды в процессе разных видов деятельности.
  Развивать речь детей, пополняя активный словарь доступными к проговариванию словами – горячая, тёплая, холодная, сырой, влажный, сухой, лепится, названиями основных цветов.
  Воспитывать желание и умение играть рядом друг с другом.
  
  

• 4 слайд

  Перспективный план экспериментальной деятельности детей младшего дошкольного возраста
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Слово «эксперимент» произошло от греческого слова experimentym, которое переводится как «проба», «опыт».
  В процессе экспериментирования словарь детей пополняется словами, обозначающими сенсорные признаки свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина: мнётся - ломается, высоко - низко - далеко, мягкий - твёрдый - тёплый и прочее).
  

• 8 слайд

  Игры с водой. Открывают широкие возможности для познава-тельного развития детей. Наливая и переливая воду в различные емкости, погружая в воду игрушки, наблюдая за таянием льда, малыши получают новые впечатления, испытывают положительные эмоции, знакомятся со свойствами воды и разных предметов (теплый- холодный, тонет- плавает и др.)
  Кораблик. Дать представление о том, что бумага не тонет в воде.
  
  
  

• 9 слайд

  Разноцветная водичка. Дать представление о том, что вода не имеет цвета, но ее можно покрасить.
  
  

• 10 слайд

  Опыт со снегом. Подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определенные свойства (белый, холодный, впитывает краску и окрашивается). Показать детям, что снег грязный.
  

• 11 слайд

  Песок. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Способствовать расширению знанию детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь детей.
  «Испечем угощение» Дать представление о том, что мокрый песок принимает любую нужную форму
  

• 12 слайд

  Эксперимент «Буря в стакане» Цель: определить, что все живые существа выдыхают воздух. Закрепить правильное дыхание, умение регулировать силу выдоха. Взять стаканы и трубочки для коктейля. В один стакан налить немного воды и делать сильный глубокий выдох. В другой стакан налить много воды и выдыхать спокойно. Пузырьки на поверхности воды – это воздух, который мы выдыхаем
  

• 13 слайд

  С опытами дети сталкиваются во всех режимных моментах.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Взаимодействие с семьями воспитанников.
  Чтобы повысить педагогическую грамотность родителей мы провели консультации по исследовательской деятельности дошкольников: в группе на информационном стенде  и в группе ВК выложили информацию по проведе-нию исследовательской деятельности с детьми.
  Родители вместе с детьми стали проводить опыты дома и результаты их экспериментов собраны в книгу.
  
  
  В заключение хотелось бы отметить, что данная проблемно-игровая технология детского экспериментирования является инновационной в детском саду. Цель исследовательской деятельности — развитие познавательной активности дошкольника — совпадает с общей целью воспитания — формиро­вание всесторонне развитой личности. В ходе экспериментальных действий ребенок поднимается вверх по сту­пеням своего развития в познании себя и окружающего мира. Он учится совместно со взрослым и группой сверстников определять наиболее эффективный способ решения встающих перед ним проблем и находить ответы на возникающие вопросы.
  
  Заключение.
  

• 16 слайд

  «Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам»
  
  Каждый новенький ребенок 
  Вылезает из пеленок 
  И теряется повсюду 
  И находится везде! 
  Он всегда куда-то мчится 
  Он ужасно огорчиться, 
  Если что-нибудь на свете 
  Вдруг случится без него! 
  Спасибо за внимание!