Конспект
НОД
По
развитию речи для 2 младшей группы. Пересказ сказки «Курочка-ряба»
Воспитатель:
Горняева .Е.Г.
Задачи:
1. Учить детей пересказу
знакомого им литературного произведения.
2. Закрепить правильное
произношение звука |а|, развивать речевое дыхание.
3. Развивать у детей
зрительное и слуховое внимание, умение вслушиваться в речь взрослого.
4. Формировать у детей
умение внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать правила коллективной
игры.
Оборудование: игрушки:
дед, баба, курочка, яйцо, мишка, картинки с изображением гуся, лягушки.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель. Ребята,
сегодня к нам в гости пришел Мишутка. Он хотел бы посмотреть на вас и поиграть
с вами. Давайте расскажем Мишутке, какие сказки мы с вами знаем.
Дети: «Колобок», «Репка»,
«Волк и лиса»…
Воспитатель. Ребята,
сейчас мы вспомним сказку «Курочка-ряба».
Используя игрушки,
воспитатель выразительно, эмоционально рассказывает сказку.
Воспитатель. Вам
понравилась сказка? Сейчас мы будем рассказывать ее вместе. Я начну, а вы мне
будете помогать.
(Возможны хоровые и
индивидуальные ответы.)
Воспитатель. Жили-были…
Дети. Дед и баба.
Воспитатель. И была у них…
Дети. Курочка-ряба…
Сказка пересказывается
полностью (хоровые ответы) .
По ходу рассказа (по мере того
как ребенок заканчивает фразу) воспитатель ставит на стол соответствующую
игрушку. Затем он еще раз рассказывает с детьми сказку, но уже без помощи
игрушек (вызвать 2-3 детей, не хоровые ответы, а индивидуальные) .
Физкультминутка.
Воспитатель: «Сейчас мы с
вами поиграем. Вы все будете курочками и петушками. Вот курочки и петушки вышли
погулять (дети встают и шагают вместе, увидели зернышки и стали их клевать».
Воспитатель, а за ним и
дети приседают и кончиками пальцев легонько постукивают по полу, потом
выпрямляются (и так повторяется несколько раз). Дети садятся на свои места.
Воспитатель. «Посмотрите,
кто это к нам пришел? (показывает картинки)
Это… гусь. Его зовут Гага.
Как зовут гуся?
Дети: Гага! (Хоровые и
индивидуальные ответы.) Активизировать вопросом неговорящих детей.
Гусь идет, ему весело и он
поет песенку: гаа-гаа-гаа.
Какую песенку спел гусь
Гага?
Дети: Гаа-гаа-гаа!
Воспитатель:А это кто
прыгает?
Дети: Лягушка.
Воспитатель: Правильно,
это лягушка. Ее зовую Ква. Как зовут лягушку?
Дети: Кваа-кваа-кваа!
Она прыгает и поет свою
песенку. Какую песенку поет лягушка?
Дети: Кваа-кваа-кваа.
Воспитатель: Сейчас мы с
вами поиграем. Вы должны будете отгадывать, кто поет песенку: гусь Гага или
лягушка Ква».
Воспитатель убирает со
стола игрушки и произносит звукосочетания в любом порядке, но обязательно с
выделением звука а.
Воспитатель. «Молодцы, вы
правильно отгадали, кто пел песенку. А сейчас вы пойдете гулять. Выбирайте в
кого вы превратитесь в гусят или лягушат. Давайте еще раз споем песенки:
Гаа-гаа, Ква-ква».
Заключительная часть:
Воспитатель: Кто приходил
в гости?
Дети: Мишутка.
Воспитатель: Какую сказку
мы сегодня рассказывали?
Дети: Курочка-ряба.
Воспитатель: Кто еще
приходил к нам в гости? Как их звали?
Дети: Лягушка и гусь. Ква-ква.
Га-га.
Воспитатель: Что вам
понравилось делать?
Дети: Играть с Мишуткой,
рассказывать сказку.
Воспитатель: Молодцы! Вы
очень хорошо отвечали, нашему гостю Мишутке очень понравилось у нас в группе, и
как вы рассказывали ему сказку, он решил остаться у нас в группе, поиграть с
вами!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.