Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Педагогическая деятельность учителя - как фактор повышения качества обученности учащихся

Педагогическая деятельность учителя - как фактор повышения качества обученности учащихся

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Директору, завучу
Педагогический совет «Аналитическая деятельность учителя — как фактор повышен...
Цель педагогического совета: Приобщить членов педагогического коллектива к ан...
Задачи: Определить сформированность аналитических умений педагогов; Определит...
Ход педагогического совета: Докладчик : Войнова Л.А. Выступающие: Гузеева С.А...
Управление качеством преподавания Успешный учитель всегда сориентирован на са...
Характеристики индивидуального стиля учителя Эмоционально-импровизационный ст...
Из чего состоит аналитическая деятельность? Оценка преподавательской деятель...
Учителя, требующие усиленного внимания, анализа своей деятельности Знания в о...
Факторы, способствующие эффективности урока -Гибкая структура урока. -Тщатель...
ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА краткий (оценочный) анализ – это общая оцен...
ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА психологический анализ – это изучение выпол...
Решение педсовета: Педагогическому коллективу школы активно использовать разл...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический совет «Аналитическая деятельность учителя — как фактор повышен
Описание слайда:

Педагогический совет «Аналитическая деятельность учителя — как фактор повышения качества обученности обучающихся»

№ слайда 2 Цель педагогического совета: Приобщить членов педагогического коллектива к ан
Описание слайда:

Цель педагогического совета: Приобщить членов педагогического коллектива к анализу своей педагогической деятельности: повышение профессиональной мотивации педагогов; развитие их личностных и профессионально значимых качеств; повышение успешности, удовлетворенности профессией педагога,; более глубокое понимание профессиональной аналитической деятельности педагога.

№ слайда 3 Задачи: Определить сформированность аналитических умений педагогов; Определит
Описание слайда:

Задачи: Определить сформированность аналитических умений педагогов; Определить влияние сформированности самоанализа своей деятельности учителем на результат обученности учащихся; Разработать практические рекомендации по аналитической деятельности, повышению профессиональной мотивации педагогов.

№ слайда 4 Ход педагогического совета: Докладчик : Войнова Л.А. Выступающие: Гузеева С.А
Описание слайда:

Ход педагогического совета: Докладчик : Войнова Л.А. Выступающие: Гузеева С.А.«Неуспеваемость как педагогическая проблема» Ильяшенко А.В.«Применение инновационных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы» Жарких М.В., Грабарова А.В.«Анализ работы в условиях ФГОС» Горбунова И.В.«Самоанализ деятельности педагога при подготовке к урокам» Жарких Е.С. Результаты исследования интеллектуальной сферы учащихся (ГОС и ФГОС). Психопрофилактическая работа с педагогами

№ слайда 5 Управление качеством преподавания Успешный учитель всегда сориентирован на са
Описание слайда:

Управление качеством преподавания Успешный учитель всегда сориентирован на самоанализ и самодиагностику.

№ слайда 6 Характеристики индивидуального стиля учителя Эмоционально-импровизационный ст
Описание слайда:

Характеристики индивидуального стиля учителя Эмоционально-импровизационный стиль (ЭИС). Эмоционально – методичный стиль (ЭМС). Рассуждающе – импровизационный стиль (РИС). Рассуждающе–методичный стиль (РМС).

№ слайда 7 Из чего состоит аналитическая деятельность? Оценка преподавательской деятель
Описание слайда:

Из чего состоит аналитическая деятельность? Оценка преподавательской деятельности учителя по стимулированию познавательной самостоятельности обучающихся. Владение организационными формами диагностической работы с обучающимися Оценка внеурочной организационно –воспитательной работы учителя Реализация учителем рабочих программ обучения, технологий. Оценка умений учителя планировать свою деятельность, прогнозировать результаты своей работы. Профессиональная компетентность педагога . Творческое отношение к преподаванию . Оценка работы учителя над повышением своего профессионального уровня

№ слайда 8 Учителя, требующие усиленного внимания, анализа своей деятельности Знания в о
Описание слайда:

Учителя, требующие усиленного внимания, анализа своей деятельности Знания в области своего предмета: Владеет учебным предметом на уровне имеющейся программы, но имеет существенные пробелы по ряду ее разделов, допускает фактические искажения в преподавании предмета и проверке знаний Отношение к своему предмету: Равнодушен к преподаваемому предмету Чувство нового в работе: Скептическое, порой отрицательное отношение к новому, с трудом вовлекается в процесс новых задач, идей и др. Умение планировать учебную работу: Штамп в поурочном и тематическом планировании: нет учета конкретных особенностей класса, используются главным образом готовые планы и рекомендации Педагогический такт: При внешнем соблюдении такта в отношении к учащимся наблюдаются срывы (грубость, насмешки, несправедливость) Индивидуальныйподход к уч-ся в процессе обучения: Практически не осуществляет индивидуального подхода к учащимся, изредка использует дополнительные внеурочные занятия с отстающими в обучении

№ слайда 9 Факторы, способствующие эффективности урока -Гибкая структура урока. -Тщатель
Описание слайда:

Факторы, способствующие эффективности урока -Гибкая структура урока. -Тщательный отбор содержания учебного материала. -Четкое определение целей урока учителем. -Осознание целей урока учениками. -Увеличение удельного веса самостоятельной работы учащихся на уроке. -Поэтапный контроль усвоения учащимися нового материала. -Создание проблемных ситуаций и их разрешение. -Культура педагогического общения учителя. -Методическое мастерство учителя. -Настрой и вдохновение учителя. -Опора на зону ближайшего развития ученика. -Усиление дифференциации и индивидуализации обучения.

№ слайда 10 ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА краткий (оценочный) анализ – это общая оцен
Описание слайда:

ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА краткий (оценочный) анализ – это общая оценка учебно-воспитательной функции урока, характеризующая решение образовательной, воспиательной и развивающей задач и дающая оценку их реализации; структурный (поэтапный) анализ – это выявление и оценка доминирующих структур (элементов) урока, их целесообразность, обеспечивающая развитие познавательных способностей учащихся; системный анализ – это рассмотрение урока как единой системы с точки зрения решения главной дидактической задачи и одновременного решения развивающих задач урока, обеспечение формирования знаний, умений и навыков учащихся, усвоения ими способов учения; полный – это система аспектных анализов, включающих оценку реализации задач урока, содержание и виды учебной деятельности учащихся по таким характеристикам, как уровни усвоения учащимися знаний и способов умственной деятельности, развитие учащихся, реализация дидактических принципов и результативности урока; структурно-временной анализ – это оценка использования времени урока по каждому его этапу; комбинированный анализ – это оценка (одновременная) основной дидактической цели урока и структурных элементов;

№ слайда 11 ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА психологический анализ – это изучение выпол
Описание слайда:

ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА психологический анализ – это изучение выполнения психологических требований к уроку (обеспечение познавательной деятельности учащихся развивающего типа); дидактический анализ – это анализ основных дидактических категорий (реализация принципов дидактики, отбор методов, приемов и средств обучения и учения школьников, дидактическая обработка учебного материала урока, педагогическое руководство самостоятельной познавательной деятельностью учащихся и т.п.); аспектный анализ – это рассмотрение, детальное и всестороннее изучение и оценка под определенным углом зрения какой – либо стороны или отдельной цели урока во взаимосвязи с результатами деятельности учащихся. Примеры аспектов урока: реализация учителем триединой задачи урока; использование развивающих методов на уроке; изучение способов активизации познавательной деятельности учащихся; пути развития познавательного интереса; формирование общеучебных умений и навыков учащихся; организация проблемного обучения на уроке и т.п. комплексный анализ – это одновременный анализ дидактических, психологических и других основ урока (чаще всего системы уроков).

№ слайда 12 Решение педсовета: Педагогическому коллективу школы активно использовать разл
Описание слайда:

Решение педсовета: Педагогическому коллективу школы активно использовать различные формы и методы анализа своей деятельности в учебно-воспитательном процессе. Рекомендовать учителям использовать для самоанализа урока практические рекомендации, разработанные на педсовете или карты урока, предлагаемые для аттестации педработников. Продолжить мониторинг педагогической деятельности, УУД обучающихся с целью повышения качества обученности и предупреждения неуспеваемости. Принимать активное участие в профессиональных конкурсах, семинарах, педсоветах муниципального, регионального и всероссийского уровней с целью самосовершенствования и повышения профессионального мастерства.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Номер материала ДВ-102258
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх