Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Педагогическая деятельность учителя - как фактор повышения качества обученности учащихся

Педагогическая деятельность учителя - как фактор повышения качества обученности учащихся


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Педагогический совет «Аналитическая деятельность учителя — как фактор повышен...
Цель педагогического совета: Приобщить членов педагогического коллектива к ан...
Задачи: Определить сформированность аналитических умений педагогов; Определит...
Ход педагогического совета: Докладчик : Войнова Л.А. Выступающие: Гузеева С.А...
Управление качеством преподавания Успешный учитель всегда сориентирован на са...
Характеристики индивидуального стиля учителя Эмоционально-импровизационный ст...
Из чего состоит аналитическая деятельность? Оценка преподавательской деятель...
Учителя, требующие усиленного внимания, анализа своей деятельности Знания в о...
Факторы, способствующие эффективности урока -Гибкая структура урока. -Тщатель...
ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА краткий (оценочный) анализ – это общая оцен...
ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА психологический анализ – это изучение выпол...
Решение педсовета: Педагогическому коллективу школы активно использовать разл...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический совет «Аналитическая деятельность учителя — как фактор повышен
Описание слайда:

Педагогический совет «Аналитическая деятельность учителя — как фактор повышения качества обученности обучающихся»

№ слайда 2 Цель педагогического совета: Приобщить членов педагогического коллектива к ан
Описание слайда:

Цель педагогического совета: Приобщить членов педагогического коллектива к анализу своей педагогической деятельности: повышение профессиональной мотивации педагогов; развитие их личностных и профессионально значимых качеств; повышение успешности, удовлетворенности профессией педагога,; более глубокое понимание профессиональной аналитической деятельности педагога.

№ слайда 3 Задачи: Определить сформированность аналитических умений педагогов; Определит
Описание слайда:

Задачи: Определить сформированность аналитических умений педагогов; Определить влияние сформированности самоанализа своей деятельности учителем на результат обученности учащихся; Разработать практические рекомендации по аналитической деятельности, повышению профессиональной мотивации педагогов.

№ слайда 4 Ход педагогического совета: Докладчик : Войнова Л.А. Выступающие: Гузеева С.А
Описание слайда:

Ход педагогического совета: Докладчик : Войнова Л.А. Выступающие: Гузеева С.А.«Неуспеваемость как педагогическая проблема» Ильяшенко А.В.«Применение инновационных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы» Жарких М.В., Грабарова А.В.«Анализ работы в условиях ФГОС» Горбунова И.В.«Самоанализ деятельности педагога при подготовке к урокам» Жарких Е.С. Результаты исследования интеллектуальной сферы учащихся (ГОС и ФГОС). Психопрофилактическая работа с педагогами

№ слайда 5 Управление качеством преподавания Успешный учитель всегда сориентирован на са
Описание слайда:

Управление качеством преподавания Успешный учитель всегда сориентирован на самоанализ и самодиагностику.

№ слайда 6 Характеристики индивидуального стиля учителя Эмоционально-импровизационный ст
Описание слайда:

Характеристики индивидуального стиля учителя Эмоционально-импровизационный стиль (ЭИС). Эмоционально – методичный стиль (ЭМС). Рассуждающе – импровизационный стиль (РИС). Рассуждающе–методичный стиль (РМС).

№ слайда 7 Из чего состоит аналитическая деятельность? Оценка преподавательской деятель
Описание слайда:

Из чего состоит аналитическая деятельность? Оценка преподавательской деятельности учителя по стимулированию познавательной самостоятельности обучающихся. Владение организационными формами диагностической работы с обучающимися Оценка внеурочной организационно –воспитательной работы учителя Реализация учителем рабочих программ обучения, технологий. Оценка умений учителя планировать свою деятельность, прогнозировать результаты своей работы. Профессиональная компетентность педагога . Творческое отношение к преподаванию . Оценка работы учителя над повышением своего профессионального уровня

№ слайда 8 Учителя, требующие усиленного внимания, анализа своей деятельности Знания в о
Описание слайда:

Учителя, требующие усиленного внимания, анализа своей деятельности Знания в области своего предмета: Владеет учебным предметом на уровне имеющейся программы, но имеет существенные пробелы по ряду ее разделов, допускает фактические искажения в преподавании предмета и проверке знаний Отношение к своему предмету: Равнодушен к преподаваемому предмету Чувство нового в работе: Скептическое, порой отрицательное отношение к новому, с трудом вовлекается в процесс новых задач, идей и др. Умение планировать учебную работу: Штамп в поурочном и тематическом планировании: нет учета конкретных особенностей класса, используются главным образом готовые планы и рекомендации Педагогический такт: При внешнем соблюдении такта в отношении к учащимся наблюдаются срывы (грубость, насмешки, несправедливость) Индивидуальныйподход к уч-ся в процессе обучения: Практически не осуществляет индивидуального подхода к учащимся, изредка использует дополнительные внеурочные занятия с отстающими в обучении

№ слайда 9 Факторы, способствующие эффективности урока -Гибкая структура урока. -Тщатель
Описание слайда:

Факторы, способствующие эффективности урока -Гибкая структура урока. -Тщательный отбор содержания учебного материала. -Четкое определение целей урока учителем. -Осознание целей урока учениками. -Увеличение удельного веса самостоятельной работы учащихся на уроке. -Поэтапный контроль усвоения учащимися нового материала. -Создание проблемных ситуаций и их разрешение. -Культура педагогического общения учителя. -Методическое мастерство учителя. -Настрой и вдохновение учителя. -Опора на зону ближайшего развития ученика. -Усиление дифференциации и индивидуализации обучения.

№ слайда 10 ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА краткий (оценочный) анализ – это общая оцен
Описание слайда:

ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА краткий (оценочный) анализ – это общая оценка учебно-воспитательной функции урока, характеризующая решение образовательной, воспиательной и развивающей задач и дающая оценку их реализации; структурный (поэтапный) анализ – это выявление и оценка доминирующих структур (элементов) урока, их целесообразность, обеспечивающая развитие познавательных способностей учащихся; системный анализ – это рассмотрение урока как единой системы с точки зрения решения главной дидактической задачи и одновременного решения развивающих задач урока, обеспечение формирования знаний, умений и навыков учащихся, усвоения ими способов учения; полный – это система аспектных анализов, включающих оценку реализации задач урока, содержание и виды учебной деятельности учащихся по таким характеристикам, как уровни усвоения учащимися знаний и способов умственной деятельности, развитие учащихся, реализация дидактических принципов и результативности урока; структурно-временной анализ – это оценка использования времени урока по каждому его этапу; комбинированный анализ – это оценка (одновременная) основной дидактической цели урока и структурных элементов;

№ слайда 11 ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА психологический анализ – это изучение выпол
Описание слайда:

ФОРМЫ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА УРОКА психологический анализ – это изучение выполнения психологических требований к уроку (обеспечение познавательной деятельности учащихся развивающего типа); дидактический анализ – это анализ основных дидактических категорий (реализация принципов дидактики, отбор методов, приемов и средств обучения и учения школьников, дидактическая обработка учебного материала урока, педагогическое руководство самостоятельной познавательной деятельностью учащихся и т.п.); аспектный анализ – это рассмотрение, детальное и всестороннее изучение и оценка под определенным углом зрения какой – либо стороны или отдельной цели урока во взаимосвязи с результатами деятельности учащихся. Примеры аспектов урока: реализация учителем триединой задачи урока; использование развивающих методов на уроке; изучение способов активизации познавательной деятельности учащихся; пути развития познавательного интереса; формирование общеучебных умений и навыков учащихся; организация проблемного обучения на уроке и т.п. комплексный анализ – это одновременный анализ дидактических, психологических и других основ урока (чаще всего системы уроков).

№ слайда 12 Решение педсовета: Педагогическому коллективу школы активно использовать разл
Описание слайда:

Решение педсовета: Педагогическому коллективу школы активно использовать различные формы и методы анализа своей деятельности в учебно-воспитательном процессе. Рекомендовать учителям использовать для самоанализа урока практические рекомендации, разработанные на педсовете или карты урока, предлагаемые для аттестации педработников. Продолжить мониторинг педагогической деятельности, УУД обучающихся с целью повышения качества обученности и предупреждения неуспеваемости. Принимать активное участие в профессиональных конкурсах, семинарах, педсоветах муниципального, регионального и всероссийского уровней с целью самосовершенствования и повышения профессионального мастерства.

Общая информация

Номер материала: ДВ-102258


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»