Педагогическая мастерская "Организация развивающей предметно- пространственной среды для формирования навыков здорового образа жизни у дошкольников"

Педагогическая мастерская

 «Организация развивающей предметно- пространственной среды для формирования навыков

здорового образа жизни у дошкольников»

Уважаемые коллеги, приглашаю Вас в нашу педагогическую мастерскую, посвященную теме «Организация РППС для формирования навыков здорового образа жизни у дошкольников».

Важным направлением в формировании у детей основ ЗОЖ является правильно организованная развивающая предметно-пространственная среда. Главной целью здоровьесберегающей развивающей среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО является создание условий для  укрепления  и развития физического, психического здоровья детей, развитию культурно – гигиенических навыков;  приобщению к  здоровому образу жизни.

Развивающая предметная и двигательная среда,  по Л.С.Выготскому, должна соответствовать «зоне актуального развития» самого слабого и «зоне ближайшего развития» самого сильного ребенка в группе. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной, для этого в нашем детском саду мы используем нестандартное физкультурно – оздоровительное  оборудование, изготовленное своими руками.

Когда обычные игрушки перестают привлекать и интересовать детей, можно предложить им игры с необычным – бросовым  материалом. Такие игры забавляют детей, приносят им удовольствие и полезны для развития.

Игры с нестандартным оборудованием развивают двигательную активность и мелкую моторику, положительно влияют на все психические процессы, речь и интеллект;  расширяют кругозор детей, учат экспериментированию; совершенствуют предметно – игровую деятельность, развивают коммуникативные навыки. Использовать такие игры можно во время занятий, досугов, а развлечений, а также в самостоятельной игровой деятельности детей.

В нашей мастерской представлено оборудование на  развитие навыков правильного дыхания (пособие «Стаканчик с сюрпризом», «Воздушный футбол»), на развитие двигательных навыков («Балансир», «Змейка – шагайка», «Веселый осьминог», моталочка «Солнышко», пособие «Попади в корину»), для массажа и самомассажа («Массажные перчатки», мячи Су - Джок). Стол для рисования песком. Песочная терапия относится к группе коррекционных здоровьесберегающих технологий.

Выставка «Наши спортивные достижения».

Преимуществом такой работы является то, что в мы можем поддерживать связь с нашими воспитанниками   и отслеживать их достижения  в спорте. Для детей–зрителей - это возможность увидеть своего друга с другой точки зрения, а для кого-то стимул попробовать себя в этом виде деятельности. Также представлены спортивные достижения нашего детского сада. Второй год творческий коллектив нашего сада участвует  и занимает призовые места в районном и региональном этапах конкурса «Спорт, как альтернатива пагубным привычкам»

Также команды воспитанников нашего детского сада не раз становились победителями спортивных соревнований.

В нашем ДОУ прошел фотоконкурс «Мы со спортом дружим»,  целью которого стало продвижение идей здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом  и активного отдыха среди воспитанников, родителей и сотрудников учреждения.

В конкурсе приняли активное участие воспитанники всех групп, начиная с группы раннего возраста. Родителями были представлены фотографии с занятиями спортом  и физической культурой в семье, совместным активным отдыхом, закаливанием, совместными играми, с семейными традициями по активному отдыху.

В нашей педагогической мастерской представлены два мини – музея. На наш взгляд, музейная педагогика -  это новый метод всестороннего развития дошкольников.

Чтобы у детей вызвать интерес к играм с мячом, был оформлен  мини-музей «Такие разные мячи», который был создан в результате реализации проекта в средней группе.

Педагоги и родители собрали для мини - музея экспонаты – мячи разного назначения, нашли материал об истории мяча, использовании его в играх народов мира, изготовили картотеку «Игры с мячом». Дети с удовольствием посетили этот мини-музей, много узнали, имели возможность потрогать мячи и поиграть ими.

Силами педагогов  и родителей  был организован мини-музей «Подружимся со здоровьем», который не только вызывает у детей познавательный интерес,  но и приобщает их к культуре здорового образа жизни.

Что в этом музее представлено?

«Мойдодыр» используется как игровой персонаж на занятиях по валеологическому воспитанию, в образовательной деятельности в ходе режимных моментов по воспитанию культурно – гигиенических навыков, в самостоятельной игре дошкольников, в реализации проектной деятельности, в развлечениях и досугах.

Вы можете увидеть макеты на спортивную тематику.

Технология макетирования является инновационной педагогической технологией и  широко применяется нашими педагогами в организации РППС.

Хочу вас познакомить с одной из новых форм организации образовательной деятельности, которая охватывает все образовательные области - это лэпбук.

Лэпбук (lapbook) в дословном переводе с английского языка значит " наколенная книга". Она представляет собой тематическую папку с кармашками, блокнотами и окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

В нашем мини – музее представлены лепбуки на тему «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Наши глазки хороши», «Здоровым быть здорово!».

 Так же в мини – музее представлена коллекция полезных продуктов, которые необходимы нам для здоровья, высказывания детей и родителей  о здоровом образе жизни и здоровье,  модель  правильного режима дня, плакат «Смех продлевает жизнь».

    Таким образом,  преимущества мини- музея для детского сада очевидны:

- они занимают очень небольшое пространство, при желании их можно разместить в самых стесненных условиях.

-.в настоящих музеях ничего нельзя трогать руками, а вот в мини- музеях можно и нужно брать в руки экспонаты, переставлять, исследовать.

- экспозиции мини- музея постоянно открыты для маленьких посетителей

- в создании экспозиций принимают участие все желающие: как дети, так и взрослые

- в обычном музее ребенок лишь пассивный наблюдатель, а здесь он соавтор, творец экспозиции, причем не только, он сам, но и его папа, мам, бабушка и дедушка.

Дорогие коллеги, я думаю, что посещение нашей педагогической мастерской было для вас полезно.

Спасибо за внимание!