Педагогический проект по самообслуживанию и действиям с бытовыми приборами «Я сам!» в средней группе

Педагогический проект по самообслуживанию и действиям с бытовыми приборами «Я сам!» в средней группе

Актуальность проекта

Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. Не все дети пришедшие в детский сад из дома имеют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены: некоторые не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их индивидуальным полотенцем, другие нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого во время одевания, раздевания, потому важно развивать гигиеническую культуру младших дошкольников. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Выбранная тема показалась мне интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни я решила использовать игровой творческий проект «Мойдодыр».

Самообслуживание – это начало трудового воспитания дошкольника. Формирование навыков самообслуживания имеет первостепенное значение для психического развития ребенка в целом. Овладение навыков самообслуживания (умение одеваться и раздеваться, ухаживать за собой, пользоваться туалетом, самостоятельно принимать пищу и т. д.) напрямую влияет на самооценку ребенка, является важным шагом на пути к его независимости.

Воспитатель Арцаба Ю,С,  дошкольники 4-5 лет.

Цель проекта: формирование простейших навыков опрятности и самообслуживания, закладывание фундаменты гигиенической культуры.

Задачи проекта

Для детей:

Развивать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения время еды, умывания;

Формировать привычку следить за своим внешним видом, умение правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, пользоваться расческой, носовым платком;

Формировать навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, тщательно пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды;

Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в современной жизни;

Формировать навыки самообслуживания: самостоятельно одеваться (раздеваться) в определенной последовательности;.

Закрепить представления о правилах личной гигиены.

Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).

Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» и др., фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание.

Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования

Сроки реализации проекта

Среднесрочный – 3 месяца

С 1 октября по 30 февраля 2019 года.

Описание проекта

Тип проекта

По методу – игровой, творческий, познавательный, оздоровительный

По содержанию – ребенок – семья - здоровье;

Ожидаемый результат

Для детей

- формирование у детей таких положительных качеств и привычек,как: бережливость, аккуратность. Самостоятельность, трудолюбие, активность, последовательность.

- овладение культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживаниядетей раннего возраста:

дети самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности.

проявляют навыки опрятности, следят за своим внешним видом (замечают непорядок в одежде, устраняют его самостоятельно или при помощи взрослого.

правильно ведут себя за столом, во время еды (не крошат хлеб, пережевывают пищу с закрытым ртом, не разговаривают).

пользуются индивидуальными предметами: носовым платком, салфеткой, расческой).

правильно пользуются мылом: аккуратно моют лицо, руки, насухо вытираются после умывания

Для педагогов

Повышение уровня заинтересованности родителей в принятии участия в проекте;

укрепление взаимоотношения, родители – дети, воспитатели – родители.

Для родителей

Повышение знаний для успешного развития детей.

Получение консультаций по вопросам культурно-гигиенических навыков и самообслуживанию.

Укрепление связей между ДОУ и семьей

План работы

Октябрь

Беседа «Как нужно ухаживать за собой»Цель: закрепить у детей знания об умывальных принадлежностях. Воспитатель ,дети

Чтение художественной литературы «Сказка про злую волшебницу, правительницу страны Нерях»стихотворения, загадки и пословицы о здоровье, заучивание считалок

Пальчиковая гимнастика: «Раным-рано поутру»Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте Воспитатель, дети

НОД «Чистота — залог здоровья»Цель: закрепить знания детей о здоровом образе жизни, о предметах личной гигиены;

- развивать речевую активность, логическое мышление, зрительное внимание Воспитатели, дети

Сюжетно-ролевая игра игра «Мы идем гулять»Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим. Воспитатель, дети

Анкетирование «Культурно- гигиенические навыки» Выяснить проблемы, возникающие у родителей в воспитании здорового ребенка, а также проанализировать знания родителей о здоровом образе жизни. Результаты анкетирования показывают, что родители заинтересованы проблемой здоровья семьи и готовы взаимодействовать с детским садом. Многие родители вместе с детьми активно занимаются физкультурой, совместная работа детского сада и семьи дает положительные результаты в укреплении здоровья ребенка. Воспитатель, дети

Игры шнуровки «Завяжи ботинок», «Застегни пуговицы Цель: формирование умения завязывать шнурки, застегивать пуговицы Воспитатель, дети

Дидактическая игра «Что хорошо, что плохо»Цель: формировать способность понимать зависимость между кгн и здоровьем Воспитатель, дети

Мастер класс «Мыловарние»Цель:развивать творческие способности, фантазию детей и взрослых; способствовать воспитанию взаимопонимания, доброжелательного отношения, сплочения детей и родителей. Воспитывать у детей чувство бережливости. Воспитатель, дети

Ноябрь

Беседа «Что мы хотим узнать?»Цель: вызвать желание задавать вопросы по поводу культурно гигиенических навыков Воспитатель, дети

Чтение художественной литературы

Загадывание загадок о предметах гигиены.

«Сказка про больные зубы»

К. Чуковский «Мойдодыр Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте. Воспитатели, дети

НОД «Добрый доктор Айболит в гостях у детей»Цель: закреплять знания детей о личной гигиене с использованием туалетных принадлежностей, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни Воспитатель, дети

Сюжетно ролевая игра «День рождения Степашки»

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь,расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». Воспитатель, дети

Игра: «Убери со стола»Цель: формировать самостоятельные действия: убирать посуду со стола, сметать крошки Воспитатель, дети

Сюжетно ролевая игра «Пора кушать»

Цель: формировать навыки самообслуживания Воспитатель, дети

Беседа «Почему нельзя одевать грязные вещи»Цель: формировать желание быть апрятным Воспитатель, дети

Консультации для родителей: «Как приучить ребенка мыть руки»Цель: повысить уровень компетентности в данном вопросе Воспитатель

Чтение художественной литературы Г. Зайцев «Дружи с водой Пальчиковая гимнастика: «Умывалочка»Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте. Воспитатель, дети

Творческая работа в технике пластилинографии «Микробы на руках».Цель: развивать самостоятельность при выполнении работы. Воспитатель, дети

Беседа «Почему опасно не мыть руки с мылом»Цель: привитие аккуратности, КГН, развивать мышление, логику, учить делать выводы из прочитанного Воспитатель, дети

Чтение художественной литературы

Заучивание потешек;

К. Чуковский «Федорино горе»,Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; Воспитатель, дети

Сюжетная ролевая игра «Семья»Сюжет: «Кукла заболела»Цель: учить ребенка пользоваться носовым платком. Воспитатель, дети

Игровая ситуация «Мы готовимся к обеду»

Цель Формировать умение накрывать на стол, вызвать положительные эмоции. Воспитатель, дети

Декабрь

Беседа «Зачем нужна посуда»Цель: формировать понятие «посуда», учить узнавать и называть посуду по их внешним признакам, формировать знания об уходе за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизнедеятельности человека. Воспитатель, дети

Чтение художественной литературы

А. Барто «Девочка чумазая»,

«Сказка про Витю - грязнулю».

Чтение потешек «Расти, коса,до пояса Цель: воспитывать у детей положительное отношение к чистоте. Воспитатель, дети

С/р игра «Мы встречаем гостей»

Цель: формировать умение накрывать на стол, вызывать положительные эмоции от прихода гостей Воспитатель, дети

НОД «Помоги зайке сберечь здоровье»Цель : формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья; на основе ситуационных моментов формировать умения детей делать выводы о безопасности жизнедеятельности; воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу. Воспитатель, дети

Консультация для родителей Воспитание культурно- гигиенических навыков у детей 4-5 лет Цель: повысить уровень компетентности в данном вопросе Воспитатель

Беседа «Чистота залог здоровья»Цель: Расширять представления детей о чистоте, о предметах гигиены. Воспитатель, дети

Чтение художественной литературы А. Барто «Девочка чумазая»

Чтение потешек: «Водичка,водичка Цель: воспитывать у детей положительное отношение к чистоте. Воспитатель, дети

Изодеятельность «Рисуем Витаминку и Микроб»Цель: закрепить умение держать правильно карандаш при рисовании, закрашивать аккуратно, не выходя за контур Воспитатель, дети

Сюжетно ролевая игра «Семья»: «Оденем кукол»

Цель: познакомить детей с разными видами застежек и способами застегивания Воспитатель, дети

Дидактическая игра «Приведи куклу в порядок»Цель:формировать у ребенка интерес к самостоятельным действиям при одевании Воспитатель, дети

Итоговое мероприятие НОД «Путешествие в страну «Чистюлия» Воспитатель, дети

Заключение:

В процессе работы дети самостоятельно научились мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем и вешать его на крючок обратно. Большинство детей научились держать ложку правильно. Также постепенно дети учатся самостоятельно пользоваться предметами личной гигиены – носовым платком, полотенцем, туалетом. Дети постепенно усваивают порядок одевания и раздевания, и замечая не порядок в одежде устраняют его при небольшой помощи взрослых. Ребёнок с желанием и интересом принимает участие в играх, направленных на формирование культурно – гигиенических навыков. Повысилась заинтересованность родителей в вопросах воспитания у детей культурно – гигиенических навыков

.С детьми были проведены беседы:

«Как нужно ухаживать за собой

«Что мы хотим узнать?»

«Почему нельзя одевать грязные вещи»

«Зачем нужна посуда»

«Чистота залог здоровья»

Была организована продуктивно-образовательная деятельность (рисование, лепка). Знакомство с культурно гигиеническими навыками, навыками самообслуживания, развития коммуникативных качеств у дошкольников (через чтение художественных произведений, стихов, загадок о кгн, предметах самообслуживания).

Благоприятное воздействие на эмоциональное состояние детей оказывали дидактические игры, организация слушания, пения, создание условий для детской творческой импровизации.

Список используемой литературы и интернет сайтов

Белостоцкая Е. М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М.:Просвещение, 1991.

Бондаренко А. К. Дидактические игры в д/с: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1985.

Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: 1991.

Воспитателю о работе с семьёй / Под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989.

Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. – СПб., 2007

Лихачёва А. А. Встреча с Мойдодыром. //Дошкольное воспитание №9 – 2004. с. 56

Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. – М.: Просвещение, 1990.

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозайка – Синтез, 2011.

Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Как приобщить малыша к гигиене и смаообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997

Бачурина, В. Н.Новые развивающие игры для дошколят: популярная литература –М., 2000

Богина, Т. Л.Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: методическое пособие –М., 2006.

Доскин, В. А. Растем здоровыми [:пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры –М: «Просвещение», 2002 4. Расту культурным - Москва 2011 .

Картушина, М. Ю.Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет: методическое пособие– М.: ТЦ «Сфера», 2004. .