Педагогический проект «Организация волонтерского движения по пропаганде здорового образа жизни среди детей 6-7 лет в условиях детского сада»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Белоярского района  «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»

Педагогический проект

«Организация волонтерского движения

по пропаганде здорового  образа жизни

среди  детей 6-7 лет в условиях детского сада»

Автор: инструктор по

физическому воспитанию

Лыскова Анна Петровна

г. Белоярский

                                                                                             2015 г

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Информационная карта проекта………………………………………..3

2.     Пояснительная записка (концептуальные подходы, обоснование социальной значимости, актуальности)…………………………………...5

3.     Цели и задачи………………………………………………………………6

4.     Этапы и сроки реализации, место реализации проекта……… …….....6

5.     Содержание проекта (описание содержание проекта: формы работы, механизм реализации с указанием охвата молодежи, методов привлечения в проект, план график мероприятий)…………………….....9

6.     Кадровое обеспечение…………………………………………………….18

7.     Схема управления проектом……………………………………………..19

8.     Краткое описание опыта реализации проекта с указанием достигнутых результатов…………………………………………………19

9.     Ожидаемые результаты (предполагаемые конечные результаты, их социальная и экономическая эффективность)…………………………….24

10. Смета расходов (финансово-экономическое обоснование проекта)...24

11. Литература…………………………………………………………….........26

Приложение

Приложение 1. Тренинговое занятие на сплочение детского коллектива……………………………………………………………………27

Приложение 2. Анкеты……………………………………………………..30

Приложение 3. Положение о деятельности волонтерского отряда «Крепыши»…………………………………………………………………..32

Приложение 4 (фотоприложение)………………………………………..33

Информационная карта проекта

1.Полное название проекта	Проект «Организация волонтерского движения по пропаганде здорового образа жизни среди детей 6-7 лет в условиях детского сада»
2.Автор проекта	Лыскова Анна Петровна, инструктор по физической культуре Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад  «Семицветик» г. Белоярский»
3.Руководитель  проекта	Лыскова Анна Петровна, инструктор по физической культуре Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»
4.Территория	Белоярский район г. Белоярский
5.Юридический адрес учреждения (автора)	7 микрорайон, д.25, г. Белоярский, Тюменская область, 628162
6.Телефон	Заведующий - (34670)2-48-05 Приёмная - (34670)2-48-05 Факс: [phone] Е-mail: [e-mail]
7.Цель  проекта	Организация волонтерского движения «Быть здоровым – здорово!» среди детей 6-7 лет по пропаганде здорового образа жизни
8.Срок реализации	3 месяца
9.Место проведения	МАДОУ «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»,   подготовительная группа
10. Краткое содержание проекта	В проекте представлен материал по  пропаганде ЗОЖ в детском саду  посредством организации волонтерского движения, с учетом возрастных особенностей  детей 6-7 лет. Разработан план – график мероприятий по деятельности волонтерского отряда дошкольников, направленной на пропаганду ЗОЖ. Даны методические рекомендации для педагогов и родителей детей 6-7 лет по организации отряда волонтеров в детском саду и организации мероприятий по пяти основным темам, направленных на формирование навыков ЗОЖ (глаза, зубы, вред курения, полезные продукты, полезные и вредные привычки)
11. История осуществления проекта	Начало проекта январь 2015 года.  На  разработку проекта  повлияли следующие факторы: Учет климатических условий Севера: на дошкольников, живущих в районе, приравненном к условиям Крайнего Севера, (какими являются дети г. Белоярский) с резко выраженным климатом, сильное влияние оказывают специфические экологические и климатические факторы, в результате чего снижаются иммунологические свойства организма, интенсивность обменных процессов, расстраиваются физиологические функции, повышается утомляемость и сонливость, появляется склонность к аллергическим состояниям и авитаминозам   Анализ состояния здоровья: в МАДОУ «Снегирек» за три последних года показал высокую заболеваемость среди дошкольников. Анкетирование родителей и педагогов  с целью выявления отношения к ЗОЖ показало, что уровень знаний и умений в области воспитания ЗОЖ невысок. Психологические особенности детей 6-7 лет Поиск вариативных форм работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников привел к разработке проекта «Организация волонтерского движения по пропаганде здорового образа жизни среди детей 6-7 лет в условиях детского сада» Проект предполагает   - создание волонтерской команды;  - обучение волонтеров навыкам первичной профилактики и пропаганды ЗОЖ; - планирование мероприятий по пропаганде  ЗОЖ; -  реализация деятельности по подпроектам -  анализ работы, определение перспективы.
12.Общее количество участников	Воспитанники 6-7 лет, педагоги, родители (62 человека).
13.География участников проекта	г. Белоярский: «Детский сад «Семицветик», подготовительная к школе группа «А».

Актуальность

Мы растим новое поколение российских граждан. Пройдет время, и они начнут на различных уровнях управлять общественными и государственными процессами, открывать новые горизонты в науке, технике, искусстве. Но будут ли они физически и духовно подготовленными к такой деятельности? Это зависит от нас взрослых, от того насколько мы сможем сформировать у них духовно – нравственные принципы и стабильный интерес   к здоровому образу жизни.

В последнее десятилетие наблюдаются негативные тенденции в динамике показателей состояния здоровья детей дошкольного возраста. А ведь здоровье детей – важнейший показатель благополучия общества и государства, определенный прогноз на будущее. Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и ДОУ.  На дошкольников, живущих в районе, приравненном к условиям Крайнего Севера, (какими являются дети г. Белоярский) с резко выраженным климатом, сильное влияние оказывают специфические экологические и климатические факторы, в результате чего снижаются иммунологические свойства организма, интенсивность обменных процессов, расстраиваются физиологические функции, повышается утомляемость и сонливость, появляется склонность к аллергическим состояниям и авитаминозам.

Анкетирование родителей показало, что уровень знаний и умений в области воспитания ЗОЖ невысок. Это обусловлено тем, что некоторые родители не понимают самой сущности «здоровья», рассматривая его только, как отсутствие заболеваний, а средства оздоровления детского организма видят лишь в лечебных и закаляющих мероприятиях, совершенно не учитывая взаимосвязи всех составляющих здоровья – физического, психического и социального.

Проведённые опросы детей  подготовительных групп  показало, что у детей недостаточно сформированы представления о поддержании здоровья с помощью закаливающих и профилактических мероприятий, полезных для здоровья продуктов, предметов.  

          Анализ педагогической компетентности педагогов подготовительных групп МАДОУ позволяет сделать вывод о том, что вопросы организации воспитания дошкольников по формированию у них привычки к ЗОЖ вызывают затруднения, как у начинающих воспитателей, так и у воспитателей с большим педагогическим стажем. Несмотря на то, что в ДОУ ведется работа по данному направлению: разработана программа оздоровления детей на основе, которой определены направления физкультурно-оздоровительной работы, создана модель организации образовательного пространства, комплексная система физкультурно-оздоровительной работы, модель организации здоровьесберегающей среды, организована образовательная развивающая среда, проблема окончательно не решена.   Используемые средства оздоравливания детей в ДОУ, имеют важное значение в деятельности дошкольного учреждения, но являются недостаточными. Поэтому встала необходимость работы над данной проблемой и поиска дополнительных путей её решения, используя возрастные возможности детей 6-7 лет.

У детей 6-7 лет расширяются возможности развития само­стоятельной познавательной деятельности.  Большую значимость приобретает общение между собой. Дошкольники «собираются» в небольшие группы (по два-три человека) и оказывают явное предпочтение своим друзьям. В процессе совмест­ной деятельности дошкольники приобретают практику равноправного общения, опыт руководства и подчинения, учатся достигать взаимо­понимания. Все это имеет большое значение для социального разви­тия детей.

           Переход  в подготовительную группу связан с изменением статуса дошкольников в детском саду: они становятся самыми старшими. Такие мотивы, как: «Мы заботимся о малы­шах», «Мы — помощники воспитателя», «Мы хотим узнать новое о мире и многому научиться», направляют активность старших дошкольников на решение новых, значимых для их развития задач. Необходимо постоянно поддерживать в детях ощу­щение взросления, растущих возможностей, вызывать стремление к ре­шению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности, вселять уверенность в своих силах. Одновременно важно развивать чувство ответственности за свои действия и поступки.

Опираясь на характерную для старших дошкольников потребность в самоутверждении и признании со стороны взрослых, наиболее эффективной формой    является    организация детей в  отряд волонтерского движения по пропаганде ЗОЖ среди сверстников, общественности.

В дошкольном образовании волонтерство – это одна из новых, но уже показавшая на практике свою жизнеспособность и плодотворность активная форма общения в детской среде - от сверстника к сверстнику. Ведь из уст маленького человека любые советы и установки звучат более убедительно и доходчиво.

          Актуальность  организации детского волонтерского движения несомненна и привлекает внимание всё больше  педагогов, родителей.  

Цель проекта: Организация волонтерского движения среди детей 6-7 лет по пропаганде здорового образа жизни.

 Задачи проекта:

·        расширение  у детей  представлений о волонтерском движении  и  навыках формирования ЗОЖ

·        овладение  необходимыми теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в области ЗОЖ

·        формирование  духовно – нравственных принципов и стабильный интерес   к здоровому образу жизни

Этапы и сроки реализации, место реализации проекта:

·        1 этап - информационно-аналитический;

·        2 этап – прогностический, проектировочный;

·        3 этап – практический;

·        4 этап – аналитико-диагностический.

Таблица № 1.                              План реализации проекта

Этапы	Сроки и место реализации этапа проекта	Средства реализации проекта		Ожидаемые результаты проекта
1 этап - информационно-аналитический
январь 2015 Музыкальный зал (педагоги) Подготовительная «В» группа (родители) Музыкальный зал Подготовительная «В» группа		-Анализ научно-методической литературы -Подбор видеофильмов, видеороликов -Изучение и анализ, опыт деятельности других волонтерских движений города Белоярска, в округе, России -Анализ отношения педагогов и родителей к волонтерской деятельности  -Анкетирование родителей и педагогов с целью выявления их роли в формировании ЗОЖ и приобщении их к ЗОЖ -Ознакомление родителей и педагогов об участии в проектной деятельности -Опросы-беседы с детьми подготовительной группы через игровые ситуации «Что ты знаешь о том, как стать здоровым» -Определение темы проекта, формулирование его основной мысли, уточнение цели, исходного положения		-создание картотек; - создание методических копилок; -анализ анкетирования воспитанников, педагогов и родителей -план работы по созданию волонтерского движения «Быть здоровым – здорово!».
2 этап – прогностический, проектировочный
1 неделя февраля 2015 Подготовительная «В» группа Музыкальный зал, спортивный зал Подготовительная «В» группа		-Ознакомление  детей с планом проекта -Обеспечение мест проведения акций и мероприятий -Создание условий для участников волонтерского движения «Быть здоровым – здорово!» в образовательном учреждении -Определение целевой аудитории и последовательность работы по различным направлениям проекта -Создание рабочих групп по различным направлениям деятельности в рамках проекта -Распределение обязанностей и поручений среди участников рабочих групп		-создание волонтерского отряда, его название, девиз; - ознакомление с кодексом волонтеров, формулировка своих прав и обязанностей; -разработка положения о волонтерском движении в ДОУ
3 этап – практический
февраль-март  2015 Все группы Музыкальный зал Спортивный зал Подготовительная «В» группа Все группы Музыкальный зал Музыкальный зал Спортивный зал Спортивный зал		-Организация и проведение проектных мероприятий -Обеспечение мест проведения акций и мероприятий -Распределение обязанностей и поручений среди участников рабочих групп Подготовка к предстоящим формам и методам работы  в  других группах -Реализация деятельности волонтерского движения «Быть здоровым – здорово!» в детском саду «Снегирек» по пропаганде ЗОЖ -Методическая работа с педагогами МАДОУ -Совместные мероприятия с детьми и родителями -Воспитание стойкой привычки к ЗОЖ: потребность в ежедневной двигательной активности	-сценарии, конспекты, презентации проектных мероприятий; - рекомендации  для педагогов по   волонтерскому движению;  по формированию навыков и привычек к ЗОЖ у детей дошкольного возраста - выпуск  буклетов, информационных листовок, плакатов; -оформление стенда; -оформление страницы на сайте.
4 этап – аналитический
4 неделя марта 2015 Подготовительные группы Подготовительная «В» группа		-Анализ и сравнение поставленной цели и достигнутых результатов через социологический опрос и беседы с теми людьми, которым оказывалась помощь и поддержка -Оценивание деятельности всех участников проекта -Внесение корректив в проект с учетом полученной обратной связи -Оценка перспектив развития данного проекта; -Оформление и публикация статей -Создание методических рекомендаций по организации волонтерского движения в детском саду и распространение опыта работы в других детских садах		- разработка рекомендаций по дальнейшему развитию волонтерского движения в ДОУ; - дальнейшая разработка плана мероприятий по данному направлению; -выработка рекомендаций по повышению эффективности волонтерского отряда;  -привлечение детей к волонтерскому движению 5-6 лет; -выпуск методических материалов по организации волонтерского движения в условиях ДОУ

 Содержание проекта

Проект создания волонтерского движения «Быть здоровым – здорово!» базируется на следующих принципах деятельности:

- добровольность;

- законность;

- самоуправление;

- непрерывность и систематичность;

- свобода определения внутренней структуры, форм и методов работы;

- осознание членами волонтерского движения личностной и социальной значимости их деятельности;

- ответственное отношение к деятельности.

 Срок реализации проекта

Проект «Быть здоровым – здорово!» - краткосрочный проект, рассчитан на временной отрезок  январь-март. Включает в себя подпроекты:

Таблица № 2.

№	Подпроекты:	Сроки реализации
1	«Береги глаза смолоду»	1-2 неделя февраля
2	«Здоровые зубы – всякому любы»	2-3 неделя февраля
3	«Курение - вред или польза?»	3-4 неделя февраля
4	«Полезные продукты»	1-2 неделя марта
5	«Полезные и вредные привычки»	2-3 неделя марта

Участники, с которыми осуществляется работа по проекту

Целевая группа – сверстники.

Стандарт работы с целевой группой «сверстники» состоит из следующего комплекса деятельностей:

-формирование знаний, отношений и установок через беседы;

-волонтерская деятельность участников в проекте через формирование актива, его подготовку и стимуляцию;

-мониторинг и оценка эффективности проектной деятельности.

По каждому направлению деятельности определен состав исполнителей, основные цели, способы реализации, предполагаемые результаты воздействия, критерии и инструменты оценки достигнутых результатов.

 Целевая группа - педагоги и специалисты.

Стандарт работы с целевой группой «педагоги и специалисты» состоит в формировании компетентности у педагогов и специалистов по вопросам формирования у них позиции активных соучастников проекта.

Целевая группа – члены семей детей.

Стандарт работы с целевой группой «члены семей детей» состоит из следующего комплекса деятельностей:

-формирование знаний, отношений и установок через предоставление неспецифической информации о семье и семейных взаимоотношениях;

-формирование знаний, отношений и установок к здоровому образу жизни;

-формирование актива и вовлечение его в волонтерскую деятельность.

Механизм реализации проекта.

Подготовительная «В» группа (25 человек), которая в свою очередь делится на 5 подгрупп. Каждая подгруппа работает и собирает информацию  совместно с педагогами и родителями только по своей теме (подпроекту), после чего  делятся информацией в своей группе,  а потом каждая подгруппа проводят акции в других (подготовительных, старших, средних) группах.

Таблица № 3.                                          

1 подгруппа юных волонтеров	2 подгруппа юных волонтеров	3 подгруппа юных волонтеров	4 подгруппа юных волонтеров	5 подгруппа юных волонтеров
«Береги глаза смолоду»	«Здоровые зубы – всякому любы»	«Курение-вред или польза?»	«Полезные продукты»	«Полезные и вредные привычки»
1.Сбор информации	1.Сбор информации о гигиене полости рта	1.Сбор информации	1.Сбор информации	1.Сбор информации
2.Подбор иллюстративного материала «Цвет и форма глаз»	2. Подготовка выставки коллекции рисунков и предметов «Чего не любят зубы»	2. Подбор иллюстративного материала (плакаты, альбом с иллюстрациями о вреде курения)	2.Подбор иллюстративного материала	2.Подбор мультфильмов
3. Подготовка выставки художественной литературы	3.Подготовка выставки гигиенических принадлежностей (зубных щеток, пасты и зубочисток)	3.Изготовление плаката   пропагандирую- щий вред курения	3. Подбор картин, рисунков, натюрмортов	3. Подготовка выставки художественной литературы
4. Сделать пиктограммы эмоций	4.Оформление информационного стенда для родителей	4. Совместный рисунок: «О вреде курения»	4.Подбор литературно-поэтических произведений о продуктах питания	4.Разработка дидактических игр «Хорошо - плохо», «Эта вредная привычка»
5. Презентация «Берегите глаза»	5. Подготовка памятки для родителей «Почему болят зубы», раскрасок для детей участвующих в мини - акции	5.Подготовить инсценировку по сказке «Как медведь трубку нашел»	5. Подготовка акции «Пусть еда станет полезной», совместное оформление папки «Еда полезная, еда вредная».	5.Привлечение родителей к сбору материала (стихов, пословиц, поговорок о полезных и вредных привычек»
6. Подготовка памятки для родителей «Гигиена чтения для дошкольника», книжек – раскладушек «Пять правил, чтобы сберечь глаза»  для детей участвующих в мини - акции	6. Принести наглядный материал для коллективного коллажа		6. Подготовка памятки для родителей «Витаминная семейка», раскрасок для детей участвующих в мини - акции	6. Подготовка памятки для родителей «Виды вредных привычек и способы от них избавиться», книжек – раскладушек для детей участвующих в мини - акции

Формы работы (групповые и подгрупповые)

 Дети – организаторы (волонтеры)  (практические занятия, чтение художественной литературы,  беседы, игровые ситуации, дидактические игры, мини-тренинги, мини-акции, сюжетно-ролевые игры, аппликации, рисование и т. п.).

Дети – участники (беседы, рисование, аппликация, сюжетно-ролевые игры, мини-тренинги, лепка, дидактические игры и т.п.).

 С родителями (круглый стол, консультации, анкетирование, привлечение к участиям в выставках, конкурсах и др.).    

С педагогами (анкетирование, тестирование, совместные работы с детьми по составлению памяток, буклетов, информационных стендов, папок-раскладушек, выставки творческих работ, презентация результатов работы).

Методы привлечения:

Наглядная агитация (стенды), выставки, фотовыставки.
 Распространение брошюр, буклетов, листовок, информационных листов.
 Специальные выпуски газеты, приуроченные к проведению акций.
 Проведение презентаций в школах, в ДОУ, на родительских собраниях.

 Таблица № 4.                          План – график мероприятий

Этапы	Мероприятия
	С детьми	С педагогами	С родителями
I этап 3-4 неделя января	Ознакомление с историей возникновения волонтерства (слайдовая презентация)	Анкетирование: «Помощь не просят, ее предлагают»	Анкетирование: «Помощь не просят, ее предлагают»
	Просмотр видеоматериалов, фотографий, видеоролика «Волонтерское движение»	Изучение закона «О волонтерской деятельности в регионах РФ»; всеобщей декларации волонтеров; кодекса волонтера	Круглый стол по теме: «Волонтеры среди нас»
	Выступление агитбригады волонтеров «Творцы добра» детско-подросткового клуба «Дельфин» г. Белоярский	Тестирование: -«Самооценка личного здоровья педагога»; -«Как вы беспокоитесь о своем здоровье?» -«В хорошей ли вы физической форме?» - «Проверь себя»	Совместный просмотр в интернете о деятельности волонтеров
	Беседы на закрепление темы: «Кто такие волонтеры?», «Что они пропагандируют», «Кому оказывают помощь», «По каким направлениям работают».		Анкетирование родителей по соблюдению режима дня и проведения оздоровительно-закаливающих мероприятий в семье
	Создание  волонтерского отряда «Крепыши», продумывание названия, девиза, атрибутики.	Совместное придумывание название отряда, девиза, атрибутики	Привлечь родителей к поиску названия, девиза, атрибутики
	Создание «уголка волонтера», ознакомление с кодексом волонтера, формулировка своих правил поведения участника отряда	Представление информации в родительский уголок «Юные волонтеры»
	-Опросы-беседы с детьми подготовительной группы через игровые ситуации «Что ты знаешь о том, как стать здоровым»	Разработка положения о волонтерском движении в МАДОУ	Знакомство  с волонтерской деятельностью по пропаганде ЗОЖ
	Тренинговое занятие на сплочение коллектива и развития коммуникативных способностей (Приложение № 1).
II этап февраль - март	1.Беседы на тему: «Глаза – орган зрения» Рассматривание альбома «Внешние органы человека» Чтение худ. литературы: Н.Орлова «Ребятишкам про глаза», «Береги свои глаза», «Про очки» Разучивание зрительной гимнастики для глаз «Слон» Дидактическая игра: «Здоровый малыш» (зрение)	Разработка совместно с детьми  правил по сохранению зрения (на слайдах) Оформление картотеки загадок, пословиц, поговорок	Привлечение родителей к сбору материала (стихов, пословиц, поговорок о глазах)
	2.Мини – акция 1-ой подгруппы - волонтеров: «Береги глаза смолоду» в подготовительных группах Вторник - подготовит. «А» Среда – подготовит. «Б» Четверг - подготовит. «Г» -ознакомление с картотекой загадок, пословиц, поговорок 1.Беседы на тему: «Кариес», «Моя зубная щетка», «Почему нужно полоскать рот после еды»,  «Здоровые зубы». Чтение худ. литературы А.Анпилова «Зубки заболели», Н.Коростылев «Королева- Зубная щетка», Б.Заходер «Все о зубах». Рисование  «Веселый и грустный зубик», «Мой зуб» Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»	Приготовить материал и оборудование: Иллюстрация «Цвет и форма глаз» Аудиозапись веселой музыки и польки Мешочек Пиктограммы эмоций Мультимедийный проектор Презентация «Берегите глаза!» Книжки-раскладушки для детей Совместная работа с детьми по составлению памятки «Пять правил здоровых зубов»  Оформление информационного стенда для родителей «Как сохранить зубы детей здоровыми и красивыми» Совместная выставка коллекции рисунков и предметов «Чего не любят зубы»	Памятка  для родителей «Гигиена чтения для дошкольника» Консультация: «Как научить ребенка правильно ухаживать за зубами?» Коллекция-выставка зубных щеток, пасты и зубочисток
	3.Мини – акция 2-ой подгруппы - волонтеров: «Здоровые зубы – всякому любы» Подгруппа волонтеров учат детей подготовительных «А», «Б», «Г» правильно ухаживать за зубами, объясняют, почему важно беречь с детства. Учат  называть предметы туалета на примере иллюстративного материала. Создают проблемную ситуацию: «Что делать, если зуб заболел?» Пластилинография «Мой зубик» в подготов. «А» Рисование  «Веселый и грустный зубик» в подготовит. «Б» Аппликация «Зубная щетка для Кати» подготовит. «Г» Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Коллективный коллаж «Блюдо полезных продуктов». 1.Беседа: «Курение – вред или польза?» 2.Чтение худ.  литературы о вреде курения «Как медведь трубку нашёл», «Песенка о вреде курения» 3. Дидактическая игра: «Пассивные курильщики» Мини–тренинг: «Как сказать нет, если….» Изготовление плаката   пропагандирующий вред курения	Сопровождение и помощь (для детей раскраски) Выставка творческих работ воспитанников и родителей группы на тему «Курить - здоровью вредить»	Памятки для родителей: «Пять правил здоровых зубов»  Участие в конкурсе совместного рисунка: «О вреде курения»
	3.Мини – акция 3-ой подгруппы - волонтеров: «Курение вред или польза?» Подгруппа волонтеров проводит беседу «Курение – вред или польза?» в подготовительных «А», «Б», «Г» группах, где дети  делают предположения о вреде табачного дыма, высказывают свое отношение к курению.  В ходе беседы волонтер Вадим показывает детям, что находится внутри сигареты, вместе они пытаются «найти там витамины», дошкольники рассматривают плакат с внутренними органами человека, которые в первую очередь страдают от табачного дыма,  предлагают свои варианты, как следует вести себя, чтобы избежать ситуации пассивного курения. В беседе на тему «Чтобы мы росли здоровыми…» воспитанники обсуждают, чем можно заниматься, если не курить (например, дети предлагают «заниматься спортом», ходить на природу»), с помощью волонтера Нура все вместе сделают вывод: что полезнее «курить или не курить». Рассматривание энциклопедий («Тело человека»),  альбомов с иллюстрациями  о вреде курения («Вредные привычки», «Береги своё здоровье») поможет детям глубже осознать опасные последствия курения. В процессе художественной деятельности воспитанники вместе с волонтерами нарисуют рисунки, пропагандирующие вред курения. Для отработки практических навыков детей, подгруппа-волонтеров проведет мини–тренинг «Как сказать нет, если….», в процессе которых дети обыгрывают случаи, если старшие ребята предлагают им сигареты. Для детей средних групп показали инсценировку по  сказке «Как медведь трубку нашел» -Зарядка «Делай как мы, делай лучше нас!» в средней «А», «В» группах Беседа: «Овощи и фрукты – полезные продукты» Чтение стихотворения: Ю. Тувима «Овощи» Худ. творчество: лепка, аппликация, рисование на тему: «Овощи и фрукты» Дидактическая игра: «Овощи и фрукты» Комплексное занятие «Здоровая пища», в ходе которого дети расскажут о том, что они едят дома, и результатом будет оформление фотовыставки «Мое любимое блюдо»	Сопровождение и помощь (подготовка плакатов, энциклопедий, альбомов с иллюстрациями о вреде курения). Приготовить костюмы для инсценировки сказки Совместная работа с детьми по составлению буклета «Витаминная семейка» Выставка картин, рисунков, натюрмортов	Информационный листок «О вреде курения» Привлечение к созданию мини-библиотеки «Питание и здоровье»
	5. Мини - акция 4-ой подгруппы - волонтеров «Пусть еда станет полезной», в рамках которой будет проведен конкурс загадок «Овощи и фрукты – полезные продукты», Выставка книжек-раскладушек на тему: «Еда полезная, еда вредная». В завершении акции родителям будет предложено заполнить анкету   и  раздача буклетов под названием «Витаминные семейки» Зарядка «Делай как мы, делай лучше нас!» в старшей «В», подготовительной «А» группах Беседы: «Мы самые старшие в детском саду»; «Идем в гости». Просмотр мультфильма «Сестрички-привычки» Чтение худ. литературы: Г. Остер «Неправильные привычки» Рассматривание иллюстраций: «В автобусе»; «Зарядка» Тренинги «Улыбка», «Доброе слово» Рисование: «Полезная и вредная привычки»	Сопровождение и помощь (приготовить анкеты и буклеты для родителей, раскраски для детей) Подготовка памятки для родителей «Виды вредных привычек и способы от них избавиться», книжек – раскладушек для детей участвующих в мини - акции	Заполнение анкет, привлечение к выставке книжек – раскладушек «Еда полезная – еда вредная» Привлечение родителей к сбору материала (стихов, пословиц, поговорок о полезных и вредных привычек»
	6.: Мини - акция 5-ой подгруппы - волонтеров «Полезные и вредные привычки»    Подгруппа волонтеров учат детей подготовительных «А», «Б», «Г» полезным привычкам, объясняют, чем плохи и опасны вредные привычки. Изучают виды вредных привычек,  показывают их на слайдовой презентации. Создают проблемную ситуацию: «Что делать, если мой друг имеет вредную привычку?» -ознакомление с картотекой загадок, пословиц, поговорок; Совместно нарисовать плакат по пропаганде ЗОЖ Зарядка «Делай как мы, делай лучше нас!» в подготовительной «Б», «Г» группах	Сопровождение и помощь (Приготовить плакаты, характеризующие полезные и вредные привычки, альбомные листы, простые карандаши, акварель, кисти)	Памятки для родителей «Виды вредных привычек и способы от них избавиться»,
	7. Зарядка «Делай как мы, делай лучше нас!» в средней «Б», «Г» группах - Подвижные и настольные игры с группой детей кратковременного пребывания и их родителями (с детьми, которые не посещают детский сад)	Выпуск стенгазеты: «Наши добрые дела»
	8. «Неделя добрых дел»  посещение малышей, где оказывается помощь в одевании на прогулку, раздевании с прогулки, помощи убирать игрушки на место, поддержке чистоты на игровом участке, организации совместных игр на улице и в помещении	Подготовка отчета «О волонтерской деятельности по пропаганде ЗОЖ»	Фотовыставка для родителей «О волонтерской деятельности по пропаганде ЗОЖ»
III этап Март 4 неделя	Конференция «Мы за здоровый образ жизни» Презентация детского альбома «О волонтерской деятельности по пропаганде ЗОЖ» Выставка стенгазет, плакатов, коллекций, фотоальбомов,  детской литературы.

Таблица № 5.                                        Кадровое обеспечение

	Ф.И.О.	Должность	Обязанности специалистов
1	Павлова М.Ю.	Заведующий МАДОУ «Детский сад «Снегирек»	Руководство и создание условий для проведения плана-графика мероприятий
2	Прядеина А.А.	Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе	Методическое сопровождение и контроль
3	Коломиец С.И.	Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе	Материальное техническое обеспечение
4	Тихоненко С.А.	Педагог - психолог	Психологическое сопровождение
5	Лыскова А.П.	Инструктор по физической культуре	Организация, руководство, разработка и апробация плана-графика мероприятий
6	Титкова Т.Н. Филиппова Н.В.	Воспитатели групп  детей 6-7 лет	Осуществление педагогического сопровождения физкультурно-оздоровительного направления

Схема управления проектом

 

                                                                 

 Краткое описание опыта реализации проекта с указанием достигнутых результатов:

На начальном этапе организации волонтерского движения в детском саду был проведён анализ отношения педагогов и родителей к волонтерской деятельности, анкетирование родителей «Помощь не просят, ее предлагают» (Приложение 2).

Диаграмма 1. Анализ отношения педагогов и родителей к волонтерской деятельности

  

Также был проведен анкетный опрос 25  родителей с  целью выявления их роли в формировании здоровья детей и приобщении их к ЗОЖ.

По мнению родителей наиболее предпочитаемыми детьми видами деятельности являются: просмотр телевизионных передач и игры на компьютере – 65 %; занятия рисованием и лепкой – 10%; прослушивание рассказов и сказок – 5%; игры в спортивном уголке – 15 %; настольные игры – 5 %.

 

Большинство родителей испытывают потребность в информации о профилактике простудных заболеваний – 55%. Гораздо меньше их интересуют вопросы эмоционального здоровья детей – 25 %, организации спортивных игр – 5 %, рационального питания – 10 %, активного отдыха в семье–5%.

С 25 детьми  подготовительных групп были проведёны опросы-беседы через  игровые ситуации  « Что ты знаешь о том, как стать здоровым». Полученные  результаты позволяют нам сделать вывод об отсутствии ярко выраженных представлений о ЗОЖ у старших дошкольников:

- 45%  детей имеют представление о здоровье, как физическом состоянии человека, противоположном болезненному, но назвать качества, присущие здоровому  человеку затрудняются;

- 5%   детей связало здоровье с состоянием психологического комфорта;

- у  10 % детей нет необходимого запаса представлений о  вредных и полезных факторах  для здоровья;

-у 40%  детей недостаточно сформированы представления  о поддержании здоровья с помощью закаливающих и профилактических мероприятий, полезных для здоровья продуктов, предметов.

За данный период в рамках реализации проекта  волонтерами проведены мероприятия по пропаганде здорового образа жизни в условиях детского сада:

Таблица № 6.  Проведенные мероприятия: (Приложение 4, фотоприложение)

№	Название мероприятия	результат
1.	Выступление агитбригады волонтеров «Творцы добра», с детско-подросткового клуба «Дельфин»	-история о волонтерском движении г. Белоярска -посвящение воспитанников подготовительной группы в волонтеры
2.	Создание «Уголка волонтера»	-название, девиз, атрибутика отряда -схематичное изображение кодекса волонтера
3.	Разработка положения о деятельности волонтерского отряда	-положение о деятельности волонтерского отряда (Приложение № 3)
4.	«Береги глаза смолоду» (подпроект № 1)	-проведение мероприятий в группе волонтеров; -дидактические игры; -книжка-раскладушка «Пять правил, как сохранить зрение; -картотека загадок, пословиц и поговорок; -картотека упражнений для глаз; -слайдовая презентация «Берегите глаза»; -памятки для родителей «Гигиена чтения для дошкольника»; -посещение подготовительных групп с мини-акцией «Береги глаза смолоду»
5.	«Здоровые зубы – всякому любы» (подпроект № 2)	-проведение мероприятий в группе волонтеров; -выставка коллекции рисунков и предметов «Чего не любят зубы»; -выставка гигиенических принадлежностей; -стенд для родителей; -раскраски для детей; -памятки для родителей «Почему болят зубы»; -посещение старших и средних групп с мини-акцией «Здоровые зубы – всякому любы» в виде сюжетно-ролевой игры «Поликлиника» (поход к стоматологу).
6.	«Курение - вред или польза» (подпроект № 3)	-проведение мероприятий в группе волонтеров; -дидактическая игра «Пассивные курильщики» -иллюстративный материал (плакаты, альбом с иллюстрациями о вреде курения); -плакат, пропагандирующий вред курения; -мини-тренинг«Как сказать нет, если…»; инсценировка по сказке «Как медведь трубку нашел
7.	Мини – акция: «Делай как мы, делай лучше нас!»	Фитнес-зарядка
8.	Мини – акция: «Научился сам – помоги другим»	Посещение группы кратковременного пребывания для детей, которые еще не посещают детский сад.
9.	Акция: «Неделя добрых дел»	Посещение малышей, где оказывается помощь в одевании на прогулку, раздевании с прогулки, помощи убирать игрушки на место, поддержке чистоты на игровом участке, организации совместных игр на улице и в помещении

Мониторинг и анализ результатов по волонтерской деятельности

Мониторинг реализации проекта будет осуществляться через:

- анкетирование всех участников проекта (волонтеров, участников целевых групп, педагогов)

- выпуск отчетных буклетов;

- анализ результатов проведенных мероприятий;

 мониторинг достижений волонтёров.

Таблица № 7.  Критерии эффективности реализации программы

№	Показатели	Начальный	Промежуточ- ный	Итоговый
1.	Число постоянных волонтеров в отряде	25 человек	25 человек
2.	Количество волонтерских групп	1 подготовительная группа (5 подгрупп)	1 подготовительная группа (5подгрупп)
3.	Активно работающие волонтеры (% от общего числа зарегистрированных волонтеров)	75%	89%
4.	Разработка и внедрение подпроектов	В стадии разработки (7 подпроектов) по пропаганде ЗОЖ	Проведено 5 подпроектов в виде мини-акций
6.	Количество проведенных волонтерских мини - акций,	В стадии разработки	5 мини-акций
8.	Узнаваемость волонтеров	В стадии разработки	92% (оранжевые галстуки)
9.	Удовлетворение волонтеров от проекта	86%	100%
11.	Позитивные отзывы  получателей услуг  (количество благодарностей)	-	Слова благодарностей от групп, где проводились мини – акции, от родителей
13.	Количество публикаций на сайт о проекте	4        публикации 1.Посещение волонтерской агитбригады г.Белоярска 2.Оформление «уголка волонтера» 3.Оранжевый галстук волонтера 4. Подготовка к мини-акциям	5 публикаций о подготовке и проведении мини-акций

Мониторинг по пропаганде ЗОЖ

В течение предполагаемого срока реализации проекта планируется систематическое отслеживание замысла и эффективности проекта,  описание и оформление результатов проведенной работы. За основу взят мониторинг достижения детьми планируемых результатов основной общеобразовательной программы дошкольного образования авторы  И.Б. Едакова,  Колосова, кафедра дошкольного образования, ГОУДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» по разделу «Здоровье»:

Таблица № 8. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов основной общеобразовательной программы дошкольного образования

№	уровни критерии	высокий высокий	средний средний	Низ кий
1.	усвоил основные культурно-гигиенические навыки: быстро и правильно умывается, насухо вытирается,  пользуясь только индивидуальным по­лотенцем, чистит зубы,  полоскает рот после еды, моет ноги перед сном, следит за своим внешним видом	+
2	имеет сформированные представления о здоровом образе жизни: об особенностях строения и функциями организма человека,  о важности соб­людения режима дня, о рациональном питании,  о значении двигательной активности в жизни человека,  о пользе и видах закаливающих процедур,  о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье  (беседа)	+
3	имеет представления о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье (беседа)	+
4	знает основные особенности строения и функции организма человека (беседа)	+
5	Итог: Высокий уровень	.

Данные о результатах мониторинга заносятся в карты ребенка с помощью знаков «+» или «-», что означает,  проявляется этот компонент интегративного качества или нет. В итоге подсчитывается количество знаков  «+» и «-» и выводится уровневый показатель.

«Высокий» уровень ставится в случае, если все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+».

 «Средний» уровень – когда большинство компонентов отмечены знаком «+».

«Низкий» уровень – когда большинство компонентов отмечены знаком «-».

Достигнутые результаты в ходе реализации проекта демонстрируют масштабность и перспективность представленного проекта. Миссия ДОУ заключается в создании такого образовательного пространства, продуктом которого будет личность социально адаптивная, конкурентоспособная, компетентностная в различных видах деятельности, способная далее продолжить свое образование. Данные мониторинга изменений подтверждают положительное воздействие проекта на образовательную деятельность в рамках ДОУ. Реализация и результативность проекта доказывают его универсальность: можно заниматься различными проблемами, существующими в современном мире, интересными и актуальными для детей 6-7 лет (социальными, экологическими, экономическими  и другими) с помощью волонтерского движения. Опыт работы волонтерского движения в рамках ДОУ демонстрирует возможность воспроизводимости аналогичного проекта как в других  дошкольных учреждениях, так и в начальных, средних и высших учебных заведениях.

Риски реализации проекта, как показал опыт, существуют, но они преодолимы. Материально-техническая база не является большой проблемой, при условии всесторонней поддержки со стороны администрации ДОУ. В нашем случае, волонтерское движение существует как одно из направлений воспитательной работы МАДОУ, которая обеспечивает волонтеров всем необходимым для работы (помещение, музыкальная, видео-аппаратура, компьютеры). Для реализации проекта необходимо приобретение фотоаппарата и систематическое обновление канцелярских расходных материалов, также дополнительный материал на пошив галстуков, с целью раздачи их в других ДОУ. Периодическое пополнение отряда волонтеров требует  приобретения дополнительных аксессуаров.

Таблица № 9. Смета расходов (финансово-экономическое обоснование программы)

№	Необходимые средства	обоснование	Сумма (руб.)
1.	Печатно-множительные работы	Разработки проектных мероприятий, наглядность	5 000
2.	Типографические, издательские услуги	Издание буклетов, листовок, памяток	5 000
3.	Изготовление атрибутики	Галстуки, грамоты, плакаты, книги и т.д.	3 000
4.	Приобретение канцелярских товаров	Организация и проведение проектных мероприятий	5 000
5.	Освещение в СМИ		2 500
итого			20 500

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Реализация всех этапов проекта позволит отметить положительную динамику взаимодействия всех участников педагогического процесса по формированию у детей 6-7 лет навыков и привычки к ЗОЖ

·        Формирование постоянного состава группы организаторов волонтерского направления  МАДОУ

·        Утверждение плана постоянных мероприятий по волонтерскому направлению работы

·        Создание системы волонтерской деятельности в МАДОУ как обязательной составляющей программы физического воспитания

·        Тесное сотрудничество с волонтерской бригадой «Творцы добра»

·        Повысится доля детей с высоким уровнем сформированности привычки к ЗОЖ;

·        Обогатится здоровьесберегающее пространство в ДОУ и семье нетрадиционным физкультурным оборудованием

·        Повысится уровень компетентности всех субъектов педагогического процесса ДОУ в формировании у детей привычки к ЗОЖ

·        Повысится имидж  МАДОУ

·        Появится сборник мультимедийных разработок на тему «Быть здоровым -  здорово!», выставка «Книг здоровья» (из рисунков детей и родителей), фото - альбомов «Мы за здоровый образ жизни», плакатов, выставка бюллетеней «Советы

специалистов».

ЛИТЕРАТУРА:

1.     Авдеева Н.Н. Учебно-методическое пособие «Безопасность», «Детство-ПРЕСС» - 2002.

2.     Валеология: Учеб. пособие /Под редакцией В.П.Соломина, Ю.Л.Варламова. - Спб., 1995.

3.     Дереклеева Н.И. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья» Москва, «ВАКО» 2007 г.

4.     Зайцев Г.К. Уроки Айболита.-СПб.,1997.

5.     Ковалько В.И.»Здоровьесберегающие технологии…» Москва, «ВАКО» 2007 г.

6.     Кугач Н.Н. Сегодня праздник для всех! Сценарии и методика проведения массовых мероприятий.- Ярославль: Академия развития, 2007.

7.     Лаптев А.К. Тайны пирамиды здоровья.-СПб.,1998.

8.     Обухова Л.А. «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья» Москва, «ВАКО» 2007 г.

9.     Прутченков А.С. Шаг за шагом. Технология разработки и реализации социальных проектов. - М.,2001.

10. Розанова А.П. Открываем занавес: Сб. пьес для школьного кукольного театра.-М: Детская литература, 1997.

11. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как я расту:Советы психолога родителям.-М.,1996

12. Федеральный Закон 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»

Приложение 1

Тренинговое занятие на сплочение детского коллектива

Цели:

- развивать чувство единства, сплоченности;

- учить детей действовать согласованно.

Материалы:

- клубок достаточно прочных ниток.

- волшебный мешочек

- спокойная музыка

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках в кругу. Здравствуйте! Я рада вас видеть!

Давайте начнем наше сегодняшнее занятие с игры «Эхо». (Цель этого упражнения — настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания).

Тот, кто сидит справа от меня, называет свое имя и прихлопывает его в ладоши, вот так: «Мак-сим, Мак-сим», а мы дружно, как эхо, за ним повторяем. Затем свое имя прихлопывает Максимина соседка справа Виолетта,  мы снова повторяем. Таким образом, все по очереди называют и прихлопывают свое имя.

Теперь, когда мы с вами проговорили наши имена, я спою песенку про то, как я рада вас видеть. «Я очень рада, что Нур в группе есть...». В руках я держу клубочек. Когда я начну петь, то отдам его тому, про кого спою. Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передает его следующему, сидящему справа от него, ребенку. Когда моя песенка закончится, мы с вами будем соединены одной ниточкой. Я начинаю...

Отлично!

Клубочек ко мне вернулся. А сейчас давайте все вместе поднимем руки вверх, опустим их вниз, положим на колени. Старайтесь все делать одновременно, ведь если кто-то замешкается, наш круг разрушится. А теперь аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол.

Наше следующее упражнение называется «Солнечный зайчик» (Цель - снятие эмоционального напряжения).

Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, руки, ноги... Он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним.

Наша следующая игра называется «Спаси птенца». (Цель игры — ознакомить детей с методами саморегуляции).

Представьте себе, что у вас в руках маленький, беспомощный птенец. Вытяните руки вперед ладонями верх. А теперь согните руки в локтях и приблизите их к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони, и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Он еще прилетит к вам.

А сейчас мы разделимся на пары и будем играть в «Ладушки». (Цель — развитие межполушарных взаимодействий).

 Напомните детям потешку:

Ладушки, ладушки! Где были? — У бабушки. Что ели? — Кашку. Что пили? — Бражку.

Давайте жить дружно!

Давайте жить дружно!

Пусть ребята сядут друг напротив друга, образуя пары, и перекрестно хлопают в ладоши, проговаривая слова потешки.

У вас здорово получается. А вы помните потешку «Сорока-ворона»? (Цель — снятие эмоционального напряжения).

Сорока-ворона кашу варила,

Сорока-ворона деток кормила.

Этому дала, и этому дала,

И этому дала, и этому дала.

А самому маленькому

 Из большой миски

Да большой ложкой.

Всех накормила!

Дети сидят в парах, проговаривают слова потешки и по очереди массируют друг другу пальчики правой руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем, а в конце потешки поглаживают друг у друга ладошки.

Замечательно!

Упражнение «Нос, пол, потолок» (Цель - Развитие концентрации внимания, умения быстро реагировать, зрительного и слухового восприятия).

Договоритесь с детьми, что когда вы скажете слово «нос», детям надо показать пальцем на свой нос. Когда скажете слово «потолок», дети должны направлять палец на потолок, а когда они слышат слово «пол», то показать пальцем на пол. Детям надо объяснить, что поддаваться на провокацию нельзя: выполнять надо те команды, которые вы произносите, а не те, которые показываете.

Затем начинайте говорить слова: «нос», «пол», «потолок» в разной последовательности, а показывать при этом либо правильно, либо неправильно. Например, называйте нос, а показывайте на пол. Дети же должны всегда показывать в правильном направлении.

 Игра «Волшебный мешочек»

Детям по кругу дается волшебный мешочек, в котором спрятаны различные предметы.       

Дети, пощупав предмет, должны угадать, что за предмет лежит в мешочке.

Рефлексия «Плывем в облаках»  (Цель – релаксация и развитие воображения)

 Займите удобное положение. Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Теплый, тихий день. Вам приятно, и вы чувствуете себя хорошо. Вы абсолютно спокойны.Вы лежите и смотрите вверх на облака - большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе. Дышите свободно.

Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над землей. С каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь навстречу большому пушистому облаку. Вы поднимаетесь еще выше на самую верхушку облака и мягко утопаете в нем.

Теперь вы плывете на вершине большого пушистого облака. Ваши руки и ноги свободно раскинуты в стороны, вам лень шевелиться. Вы отдыхаете. Облако медленно вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, пока не достигнет земли.

Наконец, вы благополучно растянулись на земле, а ваше облако вернулось к себе домой на небо. Оно улыбается вам, вы улыбаетесь ему. У вас прекрасное настроение. Сохраните его на весь день».

Упражнение «Подари улыбку другу» (Цель – развитие эмоционального мира ребенка).

А сейчас, когда у нас хорошее настроение, давайте подарим улыбку друг другу. Дети встают в круг, берутся за руки и улыбаются друг другу.

Итог: «Ребята, наше занятие подошло к концу, давайте скажем, что вам больше всего понравилось? Почему?»

Приложение 2

АНКЕТА

«Помощь не просят, ее предлагают»

1.Знаете  ли Вы, что такое волонтерская деятельность? а) да б) нет

2.Имеете ли Вы представление о волонтерских организациях, находящихся в нашем городе? Если да, то назовите их. а) да б) нет

3.Как Вы относитесь к идее создания волонтерского отряда в МАДОУ «Детский сад «Снегирек»? а) положительно б) отрицательно

4.Считаете ли Вы необходимым участие детей дошкольного возраста в деятельности волонтерского отряда? а) да б) нет

5.Актуальна ли сейчас эта деятельность? а) да б) нет

6.Готовы ли Вы лично стать участником волонтерского движения? а) да б) нет

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Какое место занимает физкультура в вашей семье?

1. Ф.И.О., образование, количество детей в семье.

2. Кто из родителей занимается или занимался спортом? Каким?

3. Есть ли в доме спортивный снаряд? Какой?

4. Посещает ли Ваш ребенок спортивную секцию? Какую?

5. Установлен ли для Вашего ребенка режим дня? (да, нет)

6. Соблюдает ли ребенок этот режим? (да, нет)

7. Делаете ли Вы дома утреннюю гимнастику? Мама (да, нет), папа (да, нет), дети (да, нет), взрослый вместе с ребенком (да, нет) Регулярно, нерегулярно.

8. Соблюдает ли Ваш ребенок дома правила личной гигиены (моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т.д.)

9. Знаете ли Вы основные принципы и методы закаливания? Перечислите их.

10. Проводите ли Вы дома с детьми закаливающие мероприятия? (да, нет)

11. Что мешает Вам заниматься закаливанием детей дома?

12. Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком?

13. Гуляете ли Вы с ребенком после детского сада? (да, нет, иногда)

14. Гуляет ли ваш ребенок один, без взрослых? (да, нет, иногда)

15. Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни: подвижные игры, спортивные игры, настольные игры, музыкально-ритмическая деятельность, просмотр телепередач, конструирование,
чтение книг.

Тест «В хорошей ли вы форме?» (для педагогов).

Чтобы постоянно поддерживать себя в хорошей форме, нужно ежедневно давать организму хотя бы небольшую физическую нагрузку. Тест поможет вам определить, насколько ваш распорядок дня помогает поддерживать хорошую физическую форму.

·        Часто ли вы садитесь в транспорт (машину, автобус), чтобы доехать туда, куда можно дойти пешком?

·        Часто ли вы принимаете участие в спортивных или иных соревнованиях (теннис, футбол, плавание, спортивные танцы)?

·        Если нужно подняться на несколько этажей, часто ли вы идёте пешком? (Никогда, иногда, всегда).

·        Даёте ли вы себе хотя бы 20-минутную нагрузку, вызывающую небольшую одышку? (Да, нет).

·        Если вы пробежите 100 метров, чтобы успеть сесть в автобус, сколько проходит времени, прежде чем ваше дыхание придёт в норму?

·        Часто ли вы за один раз проходите пешком 3 км? (Да, нет).

·        Вы активно проводите свой день? (Да, нет).

·        Сколько часов в неделю смотрите телевизор? (24 и больше, от 10 до 24 часов, менее 10).

·        Часто ли вы занимаетесь тяжёлой работой (перекапыванием огорода, генеральной уборкой? (Да, нет).

·        Вы активно проводите воскресный день? (Да, нет).

 Подведите итог. За каждый ответ «да» вам начисляется 1 очко, за ответ «нет» - 2 очка. Сложите полученные очки:

·        14– 20 - Ваш образ жизни почти наверняка достаточно активен для того, чтобы вы были в хорошей форме.

·        7– 13 - Вероятно, вы находитесь в довольно приличной форме физической, но вам ещё далеко до совершенства. Постарайтесь найти время для ежедневных физических нагрузок.

·        6 и менее - Похоже, у вас не очень активный образ жизни, а ведь любая физическая нагрузка идёт только на пользу. Постарайтесь больше гулять и быть в движении, а не сидеть на месте.

Приложение 3

Положение

о деятельности волонтерского отряда «Крепыши»

в МАДОУ «Снегирек»

 1. Общие положения

1.1. Волонтерский отряд «Крепыши» является объединением, созданным на базе  МАДОУ «Снегирек» .

1.2. Цель создания отряда «Крепыши» – пропаганда здорового образа жизни среди воспитанников, педагогов и родителей.

1.3. Отряд «Крепыши» собирается 1 раз в неделю  для анализа своей деятельности и принятия решений о дальнейшей пропаганде данного направления.

1.4. Отчет о проделанной работе отряд «Крепыши» представит в конце марта заместителю заведующего по воспитательно-методической работе.

 2. Состав отряда «Крепыши»

2.1. Руководителем деятельности отряда «Крепыши» является инструктор по физической культуре.

2.2. В состав отряда «Крепыши»  входят  воспитанники  подготовительной «В» группы.

3. Права и обязанности отряда  «Крепыши»

3.1. В обязанности отряда «Крепыши» входит:

 - быть ответственным;

- уважать других людей и их права;

- быть терпимым;

- сдерживать обещания;

 -участвовать во всех мероприятиях.

3.2. В обязанности куратора отряда «Крепыши» входит:

- регулярное участие отряда «Крепыши» в различных мероприятиях, акциях;

- организация активной просветительской деятельности отряда «Крепыши» среди воспитанников, педагогов и родителей.

4. Заповеди волонтерского отряда «Крепыши»

4.1. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его;

4.2. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности;

4.3. Помни, что твоя сила и твоя ценность в твоем здоровье;

4.4. Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.

Приложение 4

Встреча агитбригады волонтеров «Творцы добра»

детско-подросткового клуба «Дельфин» г. Белоярский с воспитанниками МАДОУ

 

«Посвящение» в волонтеры

 

 Создание «Уголка волонтера» в МАДОУ

 

Подготовка к мини - акции «Береги глаза»

 

                                                 Мини - акция «Береги глаза»

 

Подготовка к мини - акции «Здоровые зубы»

 

Мини - акция «Здоровые зубы»

 

Подготовка к мини - акции «Курение вред или польза?»

 

Мини - акция «Курение вред или польза?»

 

Распространение памяток среди родителей

 

Акция «Делай как мы, делай лучше нас!»

 

Мини - акция «Научился сам – помоги другим»

 

Акция «Неделя добрых дел»

 

Краткое описание документа:

В проекте представлен материал попропаганде ЗОЖ в детском садупосредством организации волонтерского движения, с учетом возрастных особенностейдетей 6-7 лет. Разработан план – график мероприятий по деятельности волонтерского отряда дошкольников, направленной на пропаганду ЗОЖ. Даны методические рекомендации для педагогов и родителей детей 6-7 лет по организации отряда волонтеров в детском саду и организации мероприятий по пяти основным темам, направленных на формирование навыков ЗОЖ (глаза, зубы, вред курения, полезные продукты, полезные и вредные привычки)