Педсовет по ировым технологиям в старшей группе "Радуга"

Педсовет по игровым технологиям

Кочкарова Земфира
Педсовет по игровым технологиям

Педагогический совет

Учите детей, играя!

Составила: Кочкарова Земфира Аубекировна,  воспитатель МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЛАСТОЧКА» А.КЫЗЫЛ-ОКТЯБРЬ»

Цель: стимулирование активности и повышение компетентности педагогов ДОУ по вопросу использования современных педагогических технологий в образовательном процессе.

Задачи:

• закрепить профессиональные знания  в области современных образовательных технологий;

• систематизировать знания  об особенностях современных форм и методов работы по обучению дошкольников

• создать обстановку психологического комфорта; нацеливать на практические действия в добром, позитивном общении;

Форма проведения: деловая игра, игра-квест.

Подготовка к педсовету:

Оборудование: дидактические игры, проектор, ноутбук, презентация и т. д.

План проведения педсовета

1. Теоретическая часть:

1.1. Вступительное слово старшего воспитателя "Актуальность проблемы использования игровых технологий в образовательном процессе ДОУ".

2. Практическая часть:

Деловая игра «Аукцион педагогических идей» (мини-презентация развивающих игр воспитателями групп).

3. Принятие решения педсовета.

Ход педсовета

Современные игровые технологии

В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Успех этих перемен связан с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Инновационная деятельность в ДОУ направлена «на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий». Использование этих технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников. И сегодня мы поговорим о педагогических технологиях и их эффективном использовании в дошкольном учреждении.

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачёв).

В настоящее время насчитывается более сотни образовательных технологий. Выделим наиболее часто используемые педагогические технологии:

• здоровьесберегающие технологии;

• технологии проектной деятельности;

• технология исследовательской деятельности;

• информационно-коммуникационные технологии;

• личностно-ориентированные технологии;

• технология портфолио дошкольника и воспитателя;

• игровые технологии;

• технология «ТРИЗ» и др.

Любая технология обладает средствами для активизации деятельности детей, но в некоторых технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. Это можно отнести и к игровой технологии, которые представляют большие возможности для творческой деятельности детей, их интеллектуального развития, формирования познавательного интереса, а также творческого мышления.

Игровые технологии тесно связаны со всеми аспектами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач.

Игровые технологии — вот фундамент всего дошкольного образования. В свете ФГОС личность ребенка выводится на первый план, и теперь все дошкольное детство должно быть посвящено игре.

В. А. Сухомлинский писал: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»

Поэтому, основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать такие игровые технологии, методы и формы организации работы с детьми, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности дошкольника.

Понятие "игровые педагогические технологии" включает в себя достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр в целом, педагогическая игра обладает существенным признаком - четкого обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованны в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для применения игровых технологий в обучении.

 «Мозговая атака» по игровым методам и приемам

• Что такое игровые технологии? (можно предложить определение, а педагоги должны выбрать).

• В чем заключается достоинство использования игровых методов и приемов в образовательном процессе? (Достоинство игровых методов и приемов обучения заключается в том, что они вызывают у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогают концентрировать внимание на учебной задаче, помогают решить как обучающие задачи, также и развивающие и воспитательные.).

• Перечислите игровые методы и приемы (воображаемая ситуация, дидактическая игра, внезапное появление объектов, игрушек, выполнение воспитателем различных игровых действий, загадывание загадок, введение элементов соревнований, создание игровой ситуации).

Для педагога, который научился работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.

Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.

Творите сами.

Как нет детей без воображения,

так нет и педагога без творческих порывов.

Успехов Вам!