Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Переместительное свойство умножения (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Переместительное свойство умножения (2 класс)

библиотека
материалов

Тема: Переместительное свойство умножения (Урок введения нового знания).

Цели: 1. Познакомиться с переместительным свойством умножения.

2. Начать подводить детей к выведению формулы площади прямоугольника.

3. Развивать умения решать текстовые задачи.

  1. Организационный момент.


  1. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания.

2. Фронтальная работа.

а) Какие из этих чисел можно уменьшить на 3 десятка?

64 23 45 33 21 39 13

Уменьшите каждое число на 1.

Увеличьте каждое число на 10.

б) Найдите число.

Какое слагаемое надо взять 3 раза, чтобы получилось число 6?

Сколько раз по 3 надо взять, чтобы получилось число 12?

Число, которое можно представить в виде суммы 5 одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 10.

в) Сравните записи выражений и их значения:

30 + 15 … 15 + 30;

80 + 8 … 8 + 80;

12 + 56 … 56 + 12.

Нужно ли было делать вычисления? Какое свойство сложения позволило нам выполнить это задание, не вычисляя?


  1. Постановка проблемы (знакомимся с основным вопросом урока).

а). Задание № 1, с. 54. Работа в парах и группах.

Цель работы: самостоятельно, на основе анализа текста, сделать

первоначальное предположение о том, что произведение не зависит от порядка множителей.

б) - Как Петя находил число игрушек? Как он рассуждал?

- Как Вова находил число игрушек? Как он рассуждал?

в) Ответы на вопросы, отмеченные зелёной точкой.

г) Работа с текстом учебника со знаком ?!.

- Можно ли сказать, что от перестановки множителей значение произведения не изменяется?

д) Что нам сегодня надо проверить?


IV. Открытие нового знания (узнаём новое).

- Давайте проверим наше предположение.

1. Задание № 2, с. 54.

Цель работы: 1) сделать выводы о том, что площадь прямоугольника

можно найти действием умножения; 2) проверить свои предположения

о том, что произведение не зависит от порядка множителей, находя площадь прямоугольника пересчётом единичных квадратов и заменой

сумм произведениями.

- Что можно сказать о найденных значениях площади?

- Ответьте на вопросы с зелёной точкой.

2. Задание № 3, с. 54.

Цель работы: проверить свои предположения о том, что произведение не зависит от порядка множителей, находя значения выражений с одинаковыми множителями .

- Ответьте на основной вопрос урока.

4. Работа с текстом учебника в оранжевой рамке.

От перестановки множителей значение произведения не изменяется.


V. Формулирование темы и целей урока.

- Какой вопрос стоял перед нами?

- Какой вывод мы подтвердили?


VI. Первичное закрепление (применяем новые знания).

Парно-групповая работа.

Задание № 4, с. 55 (1-й столбец).

Цель работы: 1) найти значения выражений, сначала опираясь на

сформулированное свойство, а затем путём вычислений (заменяя произведения суммами); 2) развивать математическую речь и логическое

мышление, строя цепочки умозаключений.


VII. Самостоятельная работа в парах.

Задание № 4, с. 55 (2–3-й столбцы).

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

Что вам нужно было сделать?

Удалось ли правильно решить задачи?

Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имена учеников) учились оценивать свою работу.


VIII. Систематизация и повторение (выбираем задания и тренируемся).

- Давайте выберем задания для самостоятельного выполнения.

а) Задание № 5а, с. 55.

б) Задание № 6, с. 55 (1–2ой столбцы).


IX. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Изображение на жёлтом поле.

- Что подсчитывает Катя? Какими способами? Чем мы ей можем помочь? Что мы сегодня доказали?


X. Домашняя работа

Задания № 6, 7, с. 55.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 р.п.Татищево Саратовской области. Урок математики,проведённый во 2-м классе «А» по системе "Школа 2100" Тема урока: «Переместительное свойство умножения»Учитель начальных классов: Хрычева Т.П..

Тип урока: "Урок введения новых знаний".

Цели: 1. Познакомиться с переместительным свойством умножения.

2. Начать подводить детей к выведению формулы площади прямоугольника.

3. Развивать умения решать текстовые задачи.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров721
Номер материала 263879
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх