|
№
ОУД
|
Дата
проведения по
календарю
|
Дата
фактического
проведения
|
Тема
|
Задачи
|
|
1.
|
01.09.15
|
|
Множество.
Один – много. Объединение предметов в группы по общему свойству.
|
1.учить
детей находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в
группы по общему свойству: «большой», «маленький», принадлежности к чему –
либо; выделять единичные предметы;
2.развивать
внимание и умение рассуждать, ориентироваться в тетради с печатной основой.
3.воспитывать
инициативу в работе на занятии.
|
|
2.
|
08.09.15
|
|
Где
находится? Ориентация в пространстве.
|
1.учить детей отвечать на вопрос
где находится, устанавливать пространственные отношения: выше – ниже, слева –
справа, сверху – снизу, посередине, между.
2.развивать
память и пространственное мышление.
3.воспитывать
усидчивость, самостоятельность.
|
|
3.
|
15.09.15
|
|
Свойства
предметов(форма, величина). Сравнение предметов по цвету и размеру.
|
1.учить устанавливать пространственные
отношения: спереди – сзади, перед, между, продолжить формирование умений
различать основные цвета, ориентироваться в пространстве.
2.развивать
речевые навыки, умение анализировать.
3.воспитывать
инициативу в работе на занятиии
|
|
4.
|
22.09.15
|
|
Геометрические
фигуры (круг, квадрат, треугольник).
|
1.продолжить
формирование умения ориентироваться в пространстве.
2.развивать
речевые навыки, умение анализировать.
3.воспитывать
усидчивость, внимательность
|
|
5.
|
29.09.15
|
|
Геометрические
фигуры. Прямоугольник, овал. Четырёхугольник (квадрат и прямоугольник).
|
1.учить определять формы предметов
и противопоставлять их предметам другой формы
2.развивать
умение анализировать и выделять существенные признаки, пространственное
мышление.
3.воспитывать
инициативу в работе на занятии
|
|
6.
|
06.10.15
|
|
Число и
цифра 1. Образование числа 1.
|
1.научить
выделять единичные предметы; продолжить работу по формированию умения
выделять признаки предметов и классифицировать их.
2.развивать
речь и внимание, координацию движения и мелкую моторику.
3.воспитывать
познавательный интерес.
|
|
7.
|
13.10.15
|
|
Число и
цифра 2. Обозначение числа 2.
|
1.учить писать цифру 2;
совершенствовать умения употреблять термины «число» и «цифра»;
2.развивать
логическое мышление и память.
3.воспитывать
внимательность, самостоятельность
|
|
8.
|
20.09.15
|
|
Число и
цифра 3. Образование числа 3.
|
1.учить
соотносить цифру и число предметов; совершенствовать навыки счёта предметов
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
умение внимательно слушать воспитателя, усидчивость.
|
|
9.
|
27.10.15
|
|
Тяжелый.
Легкий.
|
1.научить сравнивать, используя
слова «легче – тяжелее»
2. развивать
внимание, мышление, речь.
3.воспитывать
умение мыслить самостоятельно
|
|
10.
|
03.11.15
|
|
Число и
цифра 4. Обозначение числа 4.
|
1.совершенствовать
навыки счёта предметов; учить правильно, распознавать и изображать цифру 4.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
самостоятельность, инициативу в работе на занятии.
|
|
11.
|
10.11.15
|
|
Время.
Ориентация во времени: утро, день, вечер, ночь; вчера, сегодня завтра,
послезавтра.
|
1.закрепить навыки счёта в пределах
4; уметь выделять совокупности из 1, 2,3,4 предметов и обозначать их цифрой.
2.развивать
внимание, память.
3.воспитывать
интерес к мыслительной деятельности и занятиям математикой
|
|
12.
|
17.11.15
|
|
Число и
цифра 5. Образование числа 5.
|
1.учить
правильно распозновать и изображать цифру 5.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
13.
|
24.11.15
|
|
Числа от
1 до 5. Прямой и обратный счёт.
|
1.закреплять
знание названий геометри-ческих фигур.
2.развивать
умение анализировать и сравнивать.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой.
|
|
14.
|
01.12.15
|
|
Число и
цифра 0.
|
1.учить
писать цифру 0; совершенствовать первичные количественные представления: один
и ни одного.
2.развивать
речевые умения, внимание и умение ориентироваться в тетради.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
15.
|
08.12.15
|
|
Числа от
0 до 5. Множество. Элемент. Группа. Равномощные множества. Знак
"=".
|
1.учить
выделять элементы множества и состовлять группы (подмножества) из данного
множества; находить равномощные множества.
2.развивать
речевые умения, внимание и умение ориентироваться в тетради.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
16.
|
15.12.15
|
|
Сложение.
Числа от 0 да 5.
Знак
«+».
|
1.учить состовлять и записывать
сложение; закреплять знание нумерации чисел первого пятка.
2.развивать
пространственное мышление, внимание и память.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой.
|
|
17.
|
22.12.15
|
|
Вычитание.
Числа от 0 до 5. Множество. Элемент. Группа. Выделение части множества по
определённому признаку. Знак « - ».
|
1.учить составлять
и записывать вычитание; закреплять знание нумерации чисел первого пятка.
2.развивать
пространственное мышление, внимание и память.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
18.
|
29.12.15
|
|
Число и
цифра 6. Образование числа.
|
1.формировать
представление о получении числа путём прибавления 1; совершенствовать навыки
количественного счёта предметов и порядкового счёта; учить правильно
распознавать и изображать цифру 6.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой.
|
|
19.
|
05.01.16
|
|
Выше –
ниже, толще – тоньше (уже – шире) длинее – короче. Числа от 0 до 6.
Упражнение в сравнении по высоте, длине, ширене, толщине.
|
1.научить
сравнивать на глаз, наложением и приложением; продолжать работу по развитию
умения описывать положение в пространстве.
2.развивать
внимание, мышление, речь.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
20.
|
12.01.16
|
|
Длина.
Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки.
|
1.учить измерять и сравнивать длину предметов
наложением, приложением и с помощью условной мерки.
2.развивать
пространственное вооброжение и речь, внимание.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
21.
|
19.01.16
|
|
Число и
цифра 7. Образование числа 7, прибавление 1. Порядковый и обратный счет.
|
1.совершенствовать навыки
количественного счёта предметов и порядкового счёта; учить правильно
распозновать и изображать цифру 7.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
22.
|
26.01.16
|
|
Числа от
1 до 7. Дни недели.
|
1.продолжать
работу по формированию представлений о времени; совершенствовать навыки
количественного и порядкового счёта до семи.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
инициативу в работе на занятии
|
|
23.
|
02.02.16
|
|
Число и
цифра 8. Образование числа 8. Ориентация на листе бумаги (верх, низ,
середина, право, влево).
|
1.совершенствовать
навыки количественного счёта предметов и порядкового счёта; учить правильно
распознавать и изображать цифру 8.
2.развивать
навыки ориентации на листе бумаги (верх, низ, середина, право, влево),
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
24.
|
09.02.16
|
|
Число и
цифра 9 (образование). Составление простейших примеров и задач.
|
1.совершенствовать
навыки количественного счёта предметов и порядкового счёта; учить правильно
распознавать и изображать цифру 9.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
25.
|
16.02.16
|
|
Число и цифра10.
Образование числа 10. Решение простейших примеров и задач.
|
1.совершенствовать
навыки количественного счёта предметов и порядкового, прямого и обратного
счёта; учить правильно распозновать и изображать цифрами 1 и 0 число 10.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
26.
|
23.02.16
|
|
Числа от
0 до 10. Прямой и обратный счёт. Прибавление 1 и вычитание 1.
|
1.научить считать в прямом и
обратном порядке, способом присчитывания 1 и отсчитывания 1.
2.развивать
умение решать примеры на присчитывание и отсчитывания 1 на числовом
отрезке.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
27.
|
01.03.16
|
|
Числа от
1 до 10. Геометрические тела: куб, шар, цилинр, конус. Знакомство с
пирамидой.
|
1.научить
распознавать их; продолжить работу мпо развитию пространственных
представлений, навыков счёта.
2.развивать
умение анализировать, сравнивать.
3.воспитывать
интерес к занятиям математики
|
|
28.
|
15.03.16
|
|
Сравнение
предметов. Числа от 0 до 10. Сравнение велечин.
|
1.закрепить
счётные навыки, умение отсчитывать группы предметов, вести счёт в прямом и
обратном порядке.
2.развивать
внимание, речь.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой.
|
|
29.
|
29.03.16
|
|
Решение
простейших примеров и задач. Сравнение предметов по весу. Зависимость веса от
размеров предметов.
|
1.учить вычитать число 1 из любого
числа первого десятка; закреплять знание нумераций чисел первого десятка.
2.развивать
воображение и речевые умения.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
30.
|
05.04.16
|
|
Сравнение
чисел от 1 до 10. "Равно" и "неравно"
|
1.закреплять
знание терминов «число» и «цифра»; совершенствовать навыки счёта предметов.
2.развивать
умение анализировать и обобщать.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
31.
|
12.04.16
|
|
Предмет
и его части. Сравнение целого и части.
|
1.продолжать
формировать умение сравнивать числа.
2.развивать
речь и мышление.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
32.
|
19.04.16
|
|
Повторение.
Логические задачи. Геометрические тела и фигуры. Предметы геометрической
формы.
|
1.совершенствовать умение
сравнивать предметы по разным признакам
2.развивать
логическое мышление и внимание.
3.воспитывать
интерес к занятиям математикой
|
|
33.
|
26.04.16
|
|
Ориентировка
во времени: времена года, год- 12 месяцев.
|
1.закрепить
знание признаков времен года, название месяцев
2.развивать
умение проводить сравнение
3.воспитывать
инициативу в работе на занятии
|
|
34.
|
03.05.16
|
|
Взвешивание.
Проверка веса с помощью примитивных весов. Ознакомление с весами,
используемыми в магазине.
|
1.учить сравнивать
предметы по весу;
продолжить
формирование умения называть времена и месяцы года.
2.развивать
внимание и логическое мышление.
3.воспитывать
инициативу в работе на занятии
|
|
35.
|
10.05.16
|
|
Закрепление
изученного. Числа от 1 до 10. Прямой и обратный счет. Решение простейших
примеров и задач.
|
1.учить
использовать в работе навыки и знания полученные на предыдущих занятиях
2.развивать
внимательность, умение работать в команде
3.воспитывать
инициативу в работе на занятии
|
|
36.
|
17.05.16
|
|
Закрепление
изученного. Числа от 1 до 10. Прямой и обратный счет. Решение простейших
примеров и задач.
|
1.учить
использовать в работе навыки и знания полученные на предыдущих занятиях
2.развивать
внимательность, умение работать в команде
3.воспитывать
инициативу в работе на занятии
|
|
Итого -36 занятий
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.