|
Тема недели
|
№ Конспекта
ООД
|
Тема ООД
|
Целевые ориентиры
|
Источник
|
|
Сентябрь
|
|
I
«День
знаний»
|
1
|
«Детский
сад»
|
Показать
детям общественную значимость детского сада .Формировать понятия о том, что
сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать за их труд,
бережно к нему относиться.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.28
|
|
II
«Наш
город, моя улица»
|
2
|
«Саратов
–наш город родной»
|
Знакомство
детей с родным городом. Формирование начальных представлений о родном крае,
его истории, культуре.Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка.
|
С.В.Катков
«Мелодии Саратова», Н.И.Вардугин «Саратовская азбука», «Встретимся в
Саратове».
|
|
III
Береги
себя»
|
3
|
«Правила
поведения на детской площадке»
|
Расширять
представления детей о правилах поведения. Развивать умение избегать
опасности, соблюдать меры предосторожности.
|
К.Ю.Белая
«Формирование основ безопасности у дошкольников», стр.26; Н.Н.Авдеева,
О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина «Безопасность».
|
|
IV
«Что
такое хорошо и что такое плохо?»
|
4
|
«О
доброте и жадности»
|
Способствовать
развитию знаний о современном этикете, воспитанию культуры поведения в
отношениях с разными людьми.
|
В.И.Петрова
, Т.Д.Стульник «Этические беседы с дошкольниками», Л.А.Загуменная
«Социально-личностное раэвитие дошкольников». Стр.44
|
|
Октябрь
|
|
I
«Осенняя
пора»
|
5
|
«Экологическая
тропа осенью»
|
Расширять
представления об объктах экологической тропы и о сезонных изменениях в
природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.
Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомлениесприродой в детском саду», стр.38
|
|
II
«Дары
осени»
|
6
|
«Во саду
ли, в огороде»
|
Расширять
представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и
ягодах. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о
разнообразии блюд из них.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление сприродой в детском саду», стр.36
|
|
III
«Животные
жарких и холодных стран»
|
7
|
«Как
животные помогают человеку»
|
Расширять
представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать
формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку.
Развивать любознательность, познавательную активность. Расширять словарный
запас.
|
О.А.соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду», стр.55
|
|
IV
«Неделя
спорта»
|
8
|
«Физкультура
и здоровье»
|
Познакомить
детей с понятием «физическая культура»; формировать представления о
двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для
здоровья.
|
Н.Н.Авдеева,
О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина «Безопасность», стр.109, И.М.Новикова «Формирование
представлений о здоровом образе жизни», стр.54; Т.А.Шорыгина «Беседы о
здоровье». Стр.15.
|
|
Ноябрь
|
|
I
«Страна,
в которой мы живем»
|
9
|
«Мы - россияне»
|
Познакомить
детей с понятиями Родина, Отечество. Формировать у детей представление о
России как о родной стране. Воспитывать чувство любви к своей родной стране.
|
Н.Г.Зеленова
«Мы живем в России», стр.68
|
|
II
«Мой
дом»
|
10
|
«Предметы,
облегчающие труд человека в быту»
|
Формировать
представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их
назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен
бережно к ним относиться.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.20
|
|
III
«Путешествие
в мир прошлого предметов»
|
11
|
«Путешествие
в прошлое лампочки»
|
Познакомить
детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого
предмета.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.41; Т.А.Шорыгина
«Безопасные сказки», стр.14
|
|
IV
«Экологическая
тропа»
|
12
|
«Природа
живая и неживая»
|
Формировать
представления у детей о природе. Расширять представления о разнообразии
животного мира, о том , что человек –часть природы, и он он должен беречь.
Охранять и защищать ее. Развивать познавательный интерес, любознательность,
эмоциональную отзывчивость.
|
С.Н.Николаева
«Методика экологического воспитания в детском саду»; О.А.Соломенникова
«ознаковление с природой в детском саду» стр.63; Н.Ф.Дик «Развивающие
экологические занятия для детей», стр.29.
|
|
Декабрь
|
|
I
«Зимушка
– зима»
|
13
|
«Зимние явления
в природе»
|
Расширять
представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних
месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, изморозь).
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду», стр.57; Л.Г.Горькова «Сценарии
занятий по экологическому воспитанию», стр.87.
|
|
II
«Народная
культура и традиции»
|
14
|
«В
гостях у городецких мастеров»
|
Продолжать
знакомить детей с произведениями народного творчества городецких мастеров,
его особенностями. Учить составлять описательные рассказы об изделиях
народных умельцев. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
|
Н.Г.Зеленова
«Мы живем в России», Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается Родина», стр.38
|
|
III
«Птицы
зимой»
|
15
|
«Покормим
птиц»
|
Расширять
представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать птиц по внешнему
виду и называть их. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду», стр. 37; Н.Ф.Дик «Развивающие
занятия по экологии для дошкольников» , стр. 81
|
|
IV
«Новогодний
праздник»
|
16
|
«Скоро
новый год. Новогодние традиции»
|
Формировать
первоночальные представления об обычаях и традициях разных народов,
познакомить с новогодними традициями России и других стран, формировать
гражданско-патриотические чувства.
|
Н.Г.Зеленова
«Мы живем в Росси», стр.50.
|
|
Январь
|
|
II
«В
гостях у сказки»
|
17
|
«Путешествие
в страну сказок»
|
Продолжать
знакомить детей с фольклором, жанром сказки, ее строением. Развивать умение
поддерживать непринужденную беседу по содержанию сказки. Воспитывать
положительное и отрицательное отношение к героям сказки.
|
В.В.Гербова
«Развитие речи в детском саду» , стр.106.
|
|
III
«Зимние
забавы»
|
18
|
«Игры во
дворе»
|
Знакомить
детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить
возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома,
катании на велосипеде в черте города.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением».стр.32
|
|
IV
«Неделя
здоровья»
|
19
|
«Правила
здоровья»
|
Расширять
представление о важных компонентах здорового образа жизни: правильное
питание, движение, сон и «солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья».
Формировать представления о факторах разрушения здоровья, о вредных
привычках.
|
Т.А.Шорыгина
«Беседы о здоровье», Л.Ф.Тихомирова «Уроки здоровья для детей 5-8 лет»,
«Букварь здоровья» стр. 58-61.
|
|
Февраль
|
|
I «Мир
транспорта»
|
20
|
«Знакомство
с городским транспортом»
|
Познакомить
детей с основными видами транспортных средств, движущихся по дорогам .
Воспитывать культуру поведения на улице.
|
Т.Ф.Саулина
«Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», стр.31
|
|
II
«Мир
дружбы»
|
21
|
«О
дружбе и друзьях»
|
Расширять
знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.25
|
|
III
«Российская
Армия»
|
22
|
«Российская
Армия»
|
Расширять
представления детей о Российской армии. Познакомить с военными профессиями
–пограничник, моряк, летчик и др. Воспитывать желание быть сильным, смелым,
выносливым, чтобы стать защитником Родины.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.38
|
|
IV
«Мир
профессий»
|
23
|
«В
гостях у кастелянши»
|
Познакомить
детей с новой профессией, с деловыми и личностными качествами кастелянши. Развивать
эмоциональное. Доброжелательное отношение к ней. Воспитывать чувства признательности,
уважения к труду людей разных профессий.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.35.
|
|
Март
|
|
I
«Праздник
мам и бабушек»
|
24
|
«Моя
семья»
|
Продолжать
формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена,
отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что
любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым
близким людям –членам семьи. Обсудить, как дети могут помочь маме дома.
|
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.22
|
|
II
«Весна –
красна»
|
25
|
«Весеннее
пробуждение природы»
|
Расширять
представления детей о характерных признаках весны, об образе жизни лесных
зверей и птиц весной. Закрепить умение соблюдать правила безопасности на
природе. Воспитывать любознательность.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду», «Здравствуй, мир», стр.272-275.
|
|
III
«Подводный
мир»
|
26
|
«Путешествие
на морское дно»
|
Продолжать
формировать представление детей о природе как о едином целом. Уточнить и
расширить их представления о животном и растительном мире океанов.
|
М.Ф.Дик
«Развивающие занятия по экологии для детей», стр.37;
|
|
IV
«Мир
комнатных растений»
|
27
|
«Мир
комнатных растений»
|
Расширять
представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно
называть комнатные растения. Закреплять знания об основных потребностях
комнатных растений с учетом их особенностей.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду»,стр.66.
|
|
Апрель
|
|
I
«Я в
мире человек»
|
28
|
«Мои
родственники»
|
Формировать
интерес к своей родословной. Помочь детям находить внешнее сходство с
родителями и другими родственниками (цвет волос, глаз). Воспитывать уважение
к окружающим и близким людям.
|
К.Ю.Белая
«Формирование основ безопасного поведения у дошкольников», стр.8;
В.И.Петрова, Т.Д.Стульник «Этические беседы с дошкольниками», стр.36
|
|
II
«Космическая
неделя»
|
29
|
«День
космонавтики»
|
Закрепить
знания детей о том, что 12 апреля –День Космонавтики; первым космонавтом был
гражданин России Юрий Гагарин. Дать знания о том, что полет человека в космос
–это плод труда многих людей: ученых-конструкторов, механиков, врачей и т.д.
Воспитывать в детях гордость за свою страну.
|
Л.В.Куцакова
«Трудовое воспитание», стр.103;
|
|
III
«Во саду
ли в огороде»
|
30
|
«Весенняя
страда»
|
Закреплять
знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об
особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Развивать
любознательность, творчество, инициативу.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду», стр.73
|
|
IV
«Лес
–наше богатство»
|
31
|
«Леса и
луга нашей Родины»
|
Закреплять
знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о
растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи
растительного и животного мира. Воспитывать бережное отношение к природе.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду», стр71
|
|
Май
|
|
I
«Этот
день Победы»
|
32
|
«День
Победы»
|
Закрепить
знания детей о том, что 9 Мая –День Победы. Воспитывать патриотические
чувства. Побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших
соотечественников во время Великой Отечественной войны.
|
Н.Г.Зеленова
«Мы живем в России», стр.84; Алешина, стр.134; Л.А.Кондрыкинская «С чего
начинается Родина», стр.183.
|
|
II
«Неделя
безопасности»
|
33
|
«Правила
поведения на природе»
|
Развивать
у детей понимание того, что планета Земля –наш общий дом, в котором живут
звери, птицы, рыбы , насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и
здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной
среды.
|
Н.Н.Авдеева,
О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина «Безопасность» стр.70; К.Ю.Белая «Формирование
основ безопасности у дошкольников», стр. 47;
|
|
III
|
34
|
«Солнце,
воздух и вода –наши верные друзья»
|
Расширять
представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать влияние
природных факторов на здоровье человека .Воспитывать интерес и бережное
отношение к природе.
|
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в детском саду», стр.77;
Н.Н.Авдеева,
О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина «Безопасность», стр.108
|
|
IV
|
35
|
«Весна
кончается –лето начинается»
|
Уточнить
и обобщить представления о весне как о сезоне, когда в природе быстро
меняются условия жизни. Развивать любознательность.
|
С.Н.Николаева
«Методика экологического воспитания в детском саду» , стр. 184
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.