Перспективный план развития школы на 2016-2017 г

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

2016-2017 уч. год

Глобальная цель (выработана на основе полученных данных):

1.          Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в области внедрения эффективных  подходов образования.

2.          Внедрение эффективных форм и методов обучения школьников – развитие критического мышления, применение оценивания для обучения, диалогического обучения.

3.          Усиление взаимодействия и сотрудничества учителей как внутри школы, так со школами-партнерами в процессе профессионального развития.

Локальная цель:в течение 2016-2017 учебного года продолжить внедрение в практику подходы  формативного оценивания для развития навыков самообучения.

Ожидаемые результаты	Критерии успешности
В преподавании: 1)         знание учителями особенностей системы оценивания для обучения; 2)         активное использование системы оценивания для обучения в практике преподавания и обучения; 3)         умение эффективно использовать оценивание для обучения для повышения мотивации учащихся.	Знают: особенности системы оценивания для обучения; виды оценивания достижений учащихся; таксономию Блума; техники формативного оценивания Умеют: формулировать цели обучения совместно с учащимися; задавать эффективные вопросы; применять наблюдение, обратную связь и анализ полученных данных для планирования последующих уроков; предлагают групповую работу, задания, которые способствуют формированию навыков самообучения Анализируют и оценивают собственную преподавательскую деятельность, принимают решение о внесении изменений в нее, могут предоставлять прямую и обратную связь учащимся и коллегам.
В обучении: 1)         учащиеся на уроках формулируют цели обучения; 2)         применяют критерии успешности для  взаимооценивания при групповой работе; 3)         регулируют свое обучение посредством самооценивания	Знают: техники формативного оценивания Умеют: формулировать цели совместно с учителем; умеют, применять само- и взаимооценивание  умеют объективно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников;  оценивают собственную работу и работу одноклассников в соответствии с критериями успешности. Понимают: цели обучения и критерии успешности.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ

№ п/п	Мероприятие	Ответственные	Сроки	Мониторинг	Ожидаемый результат/критерии успешности
Процесс коучинга
	Коучинг № 1 «Пути повышения мотивации учащихся через использование оценочной деятельности»	Учителя , прошедшие уровневые курсы	октябрь	Наблюдение, в том числе видео наблюдение	Умеют вовлечь  учащихся в деловой ритм урока.  Обеспечивают мотивацию учащихся  и их активное участие в учебно-познавательной деятельности урока.
	Коучинг № 2 «Как начать и чем завершить современный урок»	Учителя , прошедшие уровневые курсы	ноябрь	Наблюдение,  фото, видео наблюдение	Учителя знают: - что такое коммуникативная атака; - рефлексия; Умеют: - отбирать из информационных источников и из собственной практики работы наиболее продуктивные приемы; Понимают важность успешного начала и завершения урока. Смогут представить по 2 приема для начал и завершения проектируемого урока.
	Коучинг № 3 «Техники формативного оценивания»	Учителя , прошедшие уровневые курсы	декабрь	Фокус-группа Наблюдение, видео наблюдение	Знают 3-4 техники, применяют их на уроках
	Коучинг № 4 «Постановка целей обучения и критериев оценивания как один из способов развития саморегуляции учащихся»	Учителя , прошедшие уровневые курсы	январь	Фокус-группа Наблюдение, видео наблюдение. Полуструктурированное интервью с учащимися	Умеют формулировать цели обучения совместно с учащимися; составлять критерии оценивания так, чтобы они были понятны ученикам.
	Коучинг №5 «Оценивание с помощью потфолио»	Учителя , прошедшие уровневые курсы	февраль	Наблюдение, видео наблюдение.	Знают о роли портфолио в образовательном процессе, характеристики эффективного портфолио, критерии оценивании портфолио; Применяют потфолио как один из способов оценки роста деятелности учащихся
	Коучинг №6 «Развитие навыков самооценки учащихся при формативном оценивании»	Учителя , прошедшие уровневые курсы	март	Наблюдение, видео наблюдение. «Голос ученика»	Знают способы самооценки и взаимооценки, применяют их на уроках
	Коучинг №7 «Рефлексия»	Учителя , прошедшие уровневые курсы.	апрель	Наблюдение, видео наблюдение.	Знают 2-3 способа рефлексии на уроках. Применяют рефлексию в собственной деятельности и на уроках
	Встреча с коуч-группой по результатам работы	Все члены коуч - группы	май	Рефлексивный отчет, «Голос учителя»	Анализируют промежуточные результаты внедрения подходов оценивания для обучения  в процесс обучения и преподавания.
Процесс менторинга
	Формальная встреча «Составление плана коуч-сессий»	Учитель 1 уровня	сентябрь	беседа	сформулированы цели занятия, определены эффективные стратегий, составлены критерии успеха
	Встреча с менти-коучем. Анализ проведенной коуч-сессии	Учитель 1 уровня	Систематически после проведения коуч-сессий	Обратная связь, собеседование	Анализирует деятельность для планирования и корректировки последующих действий для внедрения 7 модулей обучения в процесс преподавания коллектива
	Неформальные встречи с коучем-менти. Обсуждение наблюдений, проводимых менти.	Учитель 1 уровня	По заросу коуча-менти	собеседование	Определяет положительные стороны в процессе коучинга, выявляет трудности и пути их преодоления
	Неформальные встречи с подопечным учителем (менти-менти)	Учитель 1 уровня	по запросу подопечного учителя	Наблюдение, в том числе фото и видео, обратная связь	анализирует и оценивает собственную преподавательскую деятельность после  внесения изменений в нее, может предоставлять прямую и обратную связь учащимся и коллегам.
Исследование урока (LS)
	Lesson Study по первому сценарию	Группа LS, Учитель 1 уровня	Один раз в месяц	Наблюдение, заметки, в том числе видео наблюдение	Учителя моделируют преподавание нового подхода или аспекта учебной программы с коллегами, организовывают обсуждения проведенных исследований.
	Ознакомление коллег с результатами исследований	Группа LS, Учитель 1 уровня	Ежемесячно, после проведения иссделования урока	Оформление	Создание базы данных по проведенным исследованиям
	Распространение опыта методической исследовательской работы	Группа LS, Учитель 1 уровня	август	Оформление исследовательской работы	Публикация опыта работы в журналах
Работа в межшкольном сетевом сообществе
	Создание базы данных учиетелей участников школьного и межшкольного сетевого сообщества	директор школы, учителя 1 уровня	январь	База данных	Создана база данных учителей, участвующих в школьном и межшкольном сетевом сообществе
	Организация виртуального взаимодействия учителей с помощью социальных сетей и форумов	Участники сетевого сообщества	По запросу	Наблюдение	Внедрение новых подходов в практику обучения и преподавания
	Презентация сетевого сообщества	Творческая группа	февраль	наблюдение	Создано и презентовано сетевое сообщество учителей района
	Организация LessonStudy	Участники групп LS	1 раз в год	Наблюдение, видео	Внедрение новых подходов в практику обучения и преподавания
	Пресс конференция «Образование 21 века»	Участники сетевого сообщества	апрель	эссе	Анализируют промежуточные результаты внедрения идей 7 модулей в процесс образования.
	Родительское собрание «Образование 21 века»	Учителя школы	1 раз в полгода	анкетирование	Знают о преобразованиях 21 века, понимают их необходимость
	Работа с учащимися	Учителя школы	1 раз в полгода	«Голос ученика»	Знают о преобразованиях 21 века, понимают их необходимость, дают обратную связь учителям о внедряемых преобразованиях и влиянии их на процесс обучения
Работа группы планирования
	Изучение промежуточных результатов освоения и реализации учителями системы оценивания для обучения(соотнесение фактических результатов с планируемыми,  используя методы мониторинга)	Группа планирования, участники процесса преобразований	в ходе реализации	Оформление кейса	Учителя анализируют и оценивают собственную преподавательскую деятельность, принимают решение о внесении изменений в нее, могут предоставлять прямую и обратную связь учащимся и коллегам.
	Корректировка плана на основе полученных результатов	Группа планирования, участники процесса преобразований	в ходе реализации		Откорректированный план в соответствии с полученными результатами (внесение дополнительных мероприятий, возврат к конкретным действиям и шагам и т.д.)

Краткое описание документа:

Данный перспективный план развития школы составлен с учетом требований современной образовательной системы. Целью данного плана является внедрение в практику подходов формативного оценивания для развития навыков самообучения обучающихся. Инструментами для достижения цели выбраны коучинги, менторинг, работа в сетевом сообществе, исследование уроков.