|
Месяц
|
Тема недели
|
Тема НОД
|
Программное
содержание
|
Форма работы,
методы и приемы
|
Интеграция
областей
|
Взаимодействие с родителями
|
Совместная
деятельность педагоа с детьми
|
Самостоятельная деятельность
детей
|
Литература
|
|
Сентябрь
|
1-2 Адаптация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3недел
«Ладуш
ки»
|
Тема:
«Горка с лесенками»
|
Учить
строить горку с двумя лесенками, помочь овладевать элементарными
конструкторскими навыками, учить называть детали строительного набора,
выделять из каких деталей построена лесенка. Закреплять цвет, количество.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки детских работ
Развивать
творческие способности детей, сноровку, воспитывают трудолюбие, усидчивость
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, так и общее строительство
коллективных построек). Поощрение даже малейших успехов детей.
|
Самостоятельные манипуляции
детей с различными видами конструкторов в группе
|
стр.
37-38, л. В. Куцакова
|
|
Сентябрь
Октябрь
|
4неделя
«Наш детский
сад»
|
Тема:
« Дорожки»
|
Учить строить длинные и короткие дорожки, используя
кирпичики и пластины. Закреплять цвет, понятие узкий, широкий. Учить
обыгрывать постройки. Продолжать воспитывать желание строить, развивать
творческие способности детей.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие
|
Выставки
детских работ
|
Поощрение даже
малейших успехов детей. Совместная работа (наблюдение детей за работой
воспитателя, так и общее строительство коллективных по
|
Самостоятельные манипуляции
детей с различными видами конструкторов в группе
|
стр.
38, Л. В. Куцакова
|
|
1неделя «Мой
дом, мой город ,моя страна»
|
Тема: «Домики»
|
Развивать
желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное
цветовое решение. Формировать навыки конструирования, развивать творчество,
умение усложнять свои конструкции.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Развивать
творческие способности детей, сноровку, воспитывают трудолюбие, усидчивост
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные манипуляции
детей с различными видами конструкторов в группе
|
стр.
42, Л. В. Куцакова
|
|
|
2неделя «Осенние
дары» (Овощи и фрукты)
|
Тема: «Ворота»
|
Учить
изменять постройку воспитателя, преобразовывая её в высоту, при этом называя
детали. Побуждать детей воспроизводить два-три вида ворот, используя разные
детали строительного материала (кирпичики, кубики).
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Поощрение даже
малейших успехов детей. Совместная работа (наблюдение детей за работой
воспитателя, общее строительство коллективных построек).
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
стр.
40-41, Л. В. Куцакова
|
|
|
3неделя «Лес»
(Дары леса)
|
Тема:
« Ворота»
|
Продолжать
учить строить ворота разные по виду. Закреплять цвет, понятия высокий,
низкий, столбы, перекрытия. Учить осуществлять простейший сенсорный анализ,
выделяя ярко выраженные в предметах свойства и качества
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
стр.
40-41, Л. В. Куцакова
|
|
|
4неделя «
«Зеленый огонек»
|
Тема: «Две длинные дорожки».
|
Закреплять знания о длине и цвете. Учить подбирать детали такого же
цвета, использовать свою постройку в игре. Воспитывать интерес к
конструированию.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Мягкий модуль в
группе. Самостоятельные манипуляции детей с различными видами конструкторов в
группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском
саду»,
стр. 26
|
|
Ноябрь
|
1неделя «Осенняя
пора»
|
Тема: «Дорожка для
колобка».
|
Учить:
аккуратно
складывать детали;рассказывать, из каких деталей будут делать постройку;
использовать
постройку в игре.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Мягкий модуль в
группе. Самостоятельные манипуляции детей с различными видами конструкторов в
группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в
детском саду»,
стр. 26
|
|
|
2неделя
«Перелетные птицы»
|
Тема: «Высокие и низкие
ворота».
|
Учить:
- строить ворота низкие, ворота высокие;
- разбирать постройки, складывать материал в коробки;
- изменять постройку, преобразовывая
ее в высоту, длину,
ширину;
-выделять части построек, рассказывать, из каких
деталей состоит.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Мягкий модуль в
группе. Самостоятельные манипуляции детей с различными видами конструкторов в
группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в
детском саду»,
стр. 27
|
|
|
3неделя
«Транспорт»
|
Тема: « Гараж»
|
продолжать
учить осуществлять простейший сенсорный анализ, выделяя ярко выраженные в
предметах свойства и качества. Научить строить по элементарному образцу.
Развивать представления о форме, величине, цвете.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
стр.
41, Л. В. Куцакова
|
|
|
4неделя
«Неделя игры и
игрушки»
|
Тема: «Теремок для матрёшки».
|
Учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и
навыки. Учить строить совместно, не мешая друг другу.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в
детском саду»,
стр. 29
|
|
Декабрь
|
1неделя
«Дикие животные»
|
Тема:
«Построй, что хочешь».
|
Учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и
навыки. Учить строить совместно, не мешая друг другу.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в
детском саду»,
стр. 29
|
|
|
2неделя
«Домашние
животные»
|
Тема: «Загон для лошадки».
|
Учить:
- огораживать пространство высоким
забором;
- приему ставить кирпичики на
длинную узкую грань.
Развивать фантазию.
|
Методы: художественное
слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в
детском саду»,
стр. 29
|
|
|
3неделя
«Здоровейка»
|
Тема: «Загородка для садика».
|
Учить огораживать
большое пространство («озеро» для
уточек).
Закреплять умение рассказывать,
как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в
детском саду»,
стр. 29
|
|
|
4неделя
«Новый год»
|
Тема: «Высокий и низкий забор».
|
Учить:
- изменять постройку в высоту;
- называть детали: кирпичики, кубики.
Развивать конструктивные навыки.
|
Методы:
художественное слово,
Словесные: беседа, анализ
наглядные: использование образца, показ действий
практические: помощь в овладении навыками
игровые:
Д/и.
|
Познавательное
развитие.
Речевое развитие .
Художественно-эстетическое
развитие..
Физическое
развитие.
Социально-коммуникативное
развитие..
|
Выставки
детских работ
|
Совместная работа
(наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных
построек)
|
Самостоятельные
манипуляции детей с различными видами конструкторов в группе
|
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в
детском саду»,
стр. 31
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.