Январь
План НОД (лепка)
Тема: «Котёнок»
Программные задачи:
1. Образовательная: учить детей создавать образ
животного.
2. Техническая: закреплять умение лепить
фигурку животного по частям, используя разные приёмы: раскатывание пластилина
между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания
и сглаживания мест соединения.
3. Воспитательная: воспитывать стремление
доводить начатое до конца.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: игрушка-котёнок, пластилин,
дощечка, стека.
Раздаточный: дощечки, пластилин,
стеки
(по количеству детей).
Интеграция:
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Физическая культура».
Ход занятия
I. Вводная часть. Введение в
игровую ситуацию
1. Вызов интереса и постановка цели
Вспомнить стихотворение С. Маршака «Усатый-полосатый».
Рассмотреть с детьми игрушечного котёнка. Уточнить
форму, величину и расположение частей.
2. Рассматривание игрушки
- Какие части есть у котёнка?
- Расскажите о туловище (форма).
- Расскажите о голове (форма и детали).
- Что можно сказать про уши котёнка?
- Расскажите о передних и задних лапах.
- Расскажите о хвосте.
Посмотрите, величина головы укладывается в туловище 1
раз и ещё раз.
3. Показ и объяснение последовательности лепки
- Вспомним, как правильно скатывать и раскатывать
пластилин: ставим твёрдую, прямую ладошку, кладём кусок пластилина, накрываем
прямой ладошкой и скатываем круговыми движениями, а раскатываем прямыми
движениями.
4. Закрепление последовательности работы
Уточнить приёмы лепки.
- Как разделим пластилин?
- Что вылепим сначала?
Добиваться выразительности фигурки, используя знакомые
приёмы оттягивания, сглаживания.
II. Выполнение работы детьми
1. Общие указания:
- Начинайте лепить.
- Лепите правильно, аккуратно. Прочно
примазывайте части.
2. Индивидуальная работа:
Оказать помощь детям, испытывающим затруднения.
Следить за использованием правильных
способов создания изображения.
III. Подведение итогов работы
Все работы выставить на доску для демонстрации лепных
работ.
Полюбоваться всеми работами, отметить наиболее
выразительные.
План НОД (лепка)
Тема: «Птицы на кормушке (воробьи и
голуби)»
Программные задачи:
1. Образовательная: учить детей создавать образ
птиц.
2. Техническая: учить лепить птицу по частям,
передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в
величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста.
3. Воспитательная: воспитывать стремление
доводить начатое дело до конца; учить оценивать свои работы.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: игрушки (воробей
и голубь), пластилин, дощечка, стека.
Раздаточный: дощечки, пластилин,
стеки
(по количеству детей).
Интеграция:
«Познавательное развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Физическая культура».
Ход занятия
I. Вводная часть. Введение в
игровую ситуацию
1. Вызов интереса и постановка цели
Вспомнить, что дети видели на прогулках, о чём им
читали дома и в детском саду, о птицах. Обсудить внешний вид птиц.
2. Рассматривание игрушек
Определить относительную величину птиц, форму и
величину частей (туловища, головы, крыльев, хвоста).
3. Показ и объяснение последовательности лепки
Вспомнить способы и последовательность лепки, задавая
детям вопросы.
- Разделим пластилин на две разные по длине части. У
нас получилось два куска пластилина: большой - из него будем лепить туловище,
кусок поменьше - из него будем лепить голову.
- Чтобы нам вылепить туловище, надо взять кусочек пластилина,
который больше, и скатать его в ладошках в овал. Затем также мы лепим голову,
только шаром.
- Как вы думаете, ребята, зачем нужно примазать одну
часть к другой?
- Чтобы соединение было прочное. Соединим голову и
туловище с помощью приёма примазывания.
- Клюв, прищипываем и немножко оттягиваем.
- Хвостик мы сделаем с помощью приёма прищипывания.
- Как мы сделаем глаза?
4. Закрепление последовательности работы
Уточнить последовательность лепки.
- Как разделим пластилин?
- Что слепим сначала?
- Что будем лепить потом?
- Как скатываем и раскатываем пластилин?
II. Выполнение работы детьми
1. Общие указания:
- Начинайте лепить.
- Пластилин делите на 2 неравные части, складывайте
пластилин на дощечке. Лепите правильно, аккуратно.
В процессе работы направлять внимание детей на более
точную передачу пропорций.
2. Индивидуальная работа:
Оказать помощь детям, испытывающим затруднения.
В процессе занятия следить за тем, чтобы дети
пользовались правильными приёмами лепки.
III. Подведение итогов работы
Все вылепленные фигурки выставить на доску для
демонстрации лепных работ, рассмотреть с детьми, поговорить о том, какие
они получились, предложить каждому ребёнку назвать птицу, которую он слепил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.