Планирование
воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.01-03.02.2017
г.)
Тема:
«Животные жарких стран. Повадки, детеныши»
Итоговое
мероприятие: Инсценировка сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»
|
День
недели
|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещение группы)
|
Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Понедельник
30 января 2017 г.
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Утро
|
Утренняя
гимнастика.
Отгадывание
загадок о животных жарких стран.
Разучить
пальчиковую гимнастику «Зоопарк» Цель: упражнять в умении согласовывать
движения со словами.
Д/И «Где
чей детеныш?» Цель: закрепить название детенышей животных жарких стран.
Настольно-печатная
игра «Кто быстрее до финиша» Цель: учить играть по правилам.
|
Д/И «Что
сначала, что потом?» Цель: закрепить с даней, Мишей, Владом
последовательность дней недели
|
Дежурство
в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о
пользе тепла для цветов
|
.
Д/И,
настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
Инд.
беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд.
беседы с родителями о правилах безопасности для детей во время сильных
морозов
|
|
Непрерывная
образовательная деятельность
|
Логопедическое
(лексико-грамматический строй речи)
|
|
Чтение художественной литературы. В.
Маяковский «Кем быть?» Цель: дать представление о профессиях людей, строящих
дома, воспитывать уважение к труду взрослых, учить чувствовать ритм
стихотворения, развивать интонационную выразительность речи.
|
|
Рисование
по плану педагога дополнительного образования
|
|
Прогулка
|
Наблюдение
за ветром. Учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам
(по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер.
Воспитывать интерес к неживой природе.
П/И «Охотники
и звери»
|
Упражнять
детей в умении скользить на двух и одной лыжах.
Даша,
Ростик, Богдан
|
Ситуативный
разговор «Если бы животные Африки очутились на Северном полюсе, то…» Цель:
дать представление о условиях жилья животных жарких стран, воспитывать умение
выражать свое мнение, доказывать его.
|
Труд на
участке –расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.
Самостоятельная
двигательная активность детей на участке.
|
|
Работа
перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной
литературы: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
|
|
Работа
по заданию учителя - логопеда
|
|
Вечер
|
Гимнастика
после сна.
Беседа
на тему «Умей прощать» Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу
С/Р игра
«Зоопарк» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть животных, живущих
в зоопарке, обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.
|
Д/И
«Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку,
развивать логическое мышление
|
Д/И
«Составь целое по его части» Цель: развивать мышление.
|
Атрибуты
для с/р игры, д/и, материал в центре конструирования. Самостоятельная игровая
деятельность в центрах занятости.
|
|
Прогулка
|
П/и
«Лохматый пес», Игры на развитие мелкой моторики – «Составь узор из
цветных льдинок»
|
Игры со строительным материалом «Мы строим
дома» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей , соотносить
их по величине, закрепить представление о домах.
Планирование
воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.01-03.02.2017 г.)
Тема: «Животные
жарких стран. Повадки, детеныши»
Итоговое
мероприятие: Инсценировка сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»
|
День
недели
|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещение группы)
|
Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Вторник 31
января 2017 г.
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Утро
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа
«Вот так Африка!» Цель: познакомить детей с природными зонами Африки:
тропический лес, саванна, пустыня.
С/Р игра
«Доброе животное». Цель: способствовать сплочению коллектива
Д/И
«Путешествие в саванну?» Цель: познакомить детей с жизнью саванны.
|
Д/И
«Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов
Миша Б,
Владик, Егор
Д/И
«Назови профессию» Цель: закрепить названия профессий на транспорте.
Миша К.,
Илья
|
Дежурство
по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать
умение договариваться о выполнении поручений.
|
Набор
иллюстраций, фото, д/и.
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости. Рассматривание иллюстраций и фото
по теме «В саванне».
|
Инд.
беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация
для родителей «Ваш ребенок один дома»
|
|
Непрерывная
образовательная деятельность
|
Логопедическое
(развитие связной речи). По плану учителя -логопеда.
|
|
Познавательное развитие Животные жарких
стран и их детеныши. Повадки, образ жизни. Формирование представлений о
животных жарких стран, их повадках, образе жизни, местах обитания. Воспитание
любви и бережного отношения к природе. Расширение и уточнение экологических
знаний. Формирование представлений о некоторых экологических проблемах.
Формирование экологического мышления.
|
|
Физическая
культура по плану инструктора по физвоспитанию
|
|
Прогулка
|
Рассмотреть
деревья, закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не
видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как
мы пожжем позаботиться о деревьях?
П/И
«Раз, два, три – к дереву беги!»
|
Упражнять
детей в скольжении по ледяной дорожке. Богдан, Ростик
|
Ситуативный
разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
|
Труд на
участке – расчисть ледяные дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое
дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
|
|
Работа
перед сном
|
Культурно
– гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. И. Сладков «Разноцветная
земля. Пустыня»
|
|
Вечер
|
Работа
по заданию учителя-логопеда
|
|
|
Гимнастика
после сна.
С/Р игра
«Мы строим дома» Цель: закрепить через игру знания, полученные раннее,
воспитывать умение пользоваться в игре предметами –заместителями.
Д\И
«Подними нужную карточку» Цель: закрепить умение различать гласные и
согласные звуки
Дидактическая
игра «Назови семью животных» Цель: развитие словаря.
|
Игры со
строительным материалом «Мы строим дома» Цель: закрепить умение
конструировать из различных деталей , соотносить их по величине, закрепить
представление о домах. Никита, Дима, Ариша
|
Повторить
с детьми слова песен к спортивному празднику. Цель: развивать память.
Д/и
«Уроки Мойдодыра»-способствовать проявлению
здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников. Формировать умение
составлять алгоритм выполнения гигиенических процедур для дошкольников.
|
Атрибуты
для с/р игры, д/и, , видеоаппаратура.
Самостоятельная
игровая деятельность детей в центрах занятости. Рассматривание альбома
«Животные жарких стран» - развивать познавательный интерес детей.
|
|
Прогулка
|
Дидактическая
игра: «Похож-не похож»-учить сравнивать предметы; находить в
них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.
|
Д/И «Собери бусинки» Цель: закрепить с
детьми числовой ряд в пределах 20.
Планирование
воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.01-03.02.2017 г.)
Тема: «Животные
жарких стран. Повадки, детеныши»
Итоговое
мероприятие: Инсценировка сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»
|
День
недели
|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещение группы)
|
Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Среда 1
февраля 2017 г.
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Утро
|
Утренняя
гимнастика.
Посадка
лука Цель: формировать бережное отношение к природе и своему труду и труду
товарища
Беседа с
детьми «Опасности дома» . Цель: воспитывать правила безопасного поведения
дома, в обращении с бытовыми приборами, а также частями дома – окнами и
балконами.
Д/И
«Заполни таблицу» Цель: развивать логическое мышление.
П/И
«Колокольчик»
|
Д/И
«Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое
исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из семян, палочек,
фишек) Владик, Богдан, Ростик
Н/И
«Определи на ощупь количество фасоли» Цель: развитие мелкой моторики Милена,
Ариша, Илья
|
Дежурство
на занятиях Цель: учить готовить рабочее место и материал к занятию,
воспитывать аккуратность.
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятост
|
Внести
книгу Киплинга «Слоненок»
|
Инд.
беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд.
беседы с родителями о подготовке детей к спортивному празднику (форма)
|
|
Непрерывная
образовательная деятельность
|
Познание.
ФЭМП.
Цель: закрепить умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать
формировать умение рассуждать. Упражнять в составлении задач на сложение с
использованием наглядного материала, составлении задач не только на наглядной
основе, но и по числовым данным.
|
|
Лепка «Лев» Цель: знакомить с повадками и
образом жизни львов в дикой природе.
|
|
Музыка по
плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка
|
Обратить
внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать,
как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный
мороз.
П/И
«Мороз – Красный нос»
|
П/И
«Снайперы» Цель:
Упражнять
детей в метании снежков в вертикальную цель
Миша Б.,
Миша К.
|
Ситуативный
разговор «Опасности дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
|
Труд на
участке – расчистить дорожки от снега, собрать его вокруг деревьев,
закрепить защитные свойства снега.
Самостоятельная
двигательная активность детей на участке.
|
|
Работа
перед сном
|
Культурно
– гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение сказки
Р.Киплинга «Слоненок» - формировать оценочно отношение к героям сказки,
учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения
|
|
Вечер
|
Гимнастика
после сна.
Работа
по заданию учителя-логопеда
С/Р игра
«В ожидании гостей « Цель: закрепить названия и назначения каждой комнаты в
доме, закрепить правила гостевого этикета.
«
Спортивные тренировки» - самостоятельное выполнение заданий (ходьба, бег,
метание, прыжки).
|
Упражнять
детей в выразительном чтении стихов к спортивному празднику. Все дети.
Д/И
«Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое
исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из семян, палочек,
фишек) Ростик, Богдан, Илья
|
Ситуативная
беседа «Правила чистюли»- способствовать становлению устойчивого интереса к
правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать самостоятельность в
выполнении кгн.
|
Атрибуты
для с/р игры, д/и. самостоятельная игровая деятельность детей в центрах
занятости.
|
|
Прогулка
|
П/И
«Зимние забавы», . Индивидуальная работа с Мишей, Дашей, Даней – д/у
«Я знаю месяцы года»
|
Планирование
воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.01-03.02.2017 г.)
Тема: «Животные
жарких стран. Повадки, детеныши»
Итоговое
мероприятие: Инсценировка сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»
|
День
недели
|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещение группы)
|
Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Четверг 2
февраля 2017 г.
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Утро
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа с
детьми «Опасности дома» . Цель: воспитывать правила безопасного поведения
дома, в обращении с бытовыми приборами, а также частями дома – окнами и
балконами.
Д/И
«Заводные игрушки» Цель: Расширение
слухового багажа. Активное знакомство с творчеством композиторов. Тренировка
памяти и внимания. Рассматривание
иллюстраций в альбоме по ОБЖ «Мой дом».
П/И
«Карусель»
|
Д/И
«Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое
исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из семян, палочек,
фишек)
()
Настольная
игра «Помоги Оле» Цель: развивать логическое
мышление.
(Даня, Лиза)
|
Д/И «Где
что находится?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве.
Дежурство
в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание
ухаживать за комнатными растениями.
|
Д/И,
альбом по ОБЖ, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в
центрах занятости.
|
Инд.
беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд.
беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.
|
|
Непрерывная
образовательная деятельность
|
Логопедическое
(лексико-грамматический строй речи) по плану учителя-логопеда
|
|
Конструирование «Высотные дома» Цель: учить
изготавливать поделки из коробок различной величины, обклеивать их, украшать
деталями из цветной бумаги. Упражнять в умении вырезать различные
геометрические фигуры, составлять из них декор здания, аккуратно наклеивать
детали.
|
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение
вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле
– это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова
лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.
П/И
«Ветер, льдинки и мороз»
|
Упражнять
детей в умении скатываться с горки на полусогнутых ногах, развивать
устойчивое равновесие.
|
Ситуативный
разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать
правила безопасного поведения.
|
Труд на
участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать
умение трудиться сообща.
Самостоятельная
двигательная активность детей на участке.
|
|
Работа
перед сном
|
Культурно
– гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: .Чтение
Н.И.Сладков. Загадочные истории. Кто что умеет.- помогать детям объяснять
основные различия между сказкой, рассказом, стихами (жанры)
|
|
Вечер
|
Гимнастика
после сна.
Работа
по заданию логопеда.
Т/И
«Каким ты видишь лес» Цель: развивать у детей умение подбирать атрибуты и
расставлять с учетом происходящих событий.
|
Выкладывание
фигур из счетных палочек (Богдан, Миша Б.)
|
|
Атрибуты
для театрализованной игры, материал для ручного труда. Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости.
|
|
Прогулка
|
Индивидуальная
работа сДашей,Димой– д/и «Кто где живет»
П/И
«Кто быстрее добежит до флажка через препятствия» - способствовать развитию
псхихофизических качеств - быстроты
|
Планирование
воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.01-03.02.2017 г.)
Тема: «Животные
жарких стран. Повадки, детеныши»
Итоговое
мероприятие: Инсценировка сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»
|
День
недели
|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещение группы)
|
Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Пятница 3
февраля 2017 г.
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Утро
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа
«Интересные факты о животных жарких стран» Цель: расширить знания детей о
травоядных, живущих в жарких странах - верблюдах, жирафах, бегемотах,
носорогах
Д/и
«Зачем тигру полоски, а жирафу пятна» Цель: дать детям понятие о защитной
окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады –
подкрадываться к добыче
Учить
детей поддерживать порядок в уголке природы
|
«Найди такую же»
Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы, находить
в них признаки сходства и различия; сопровождая свою речь четкими высказываниями
(МишаБ., Богдан)
|
Дежурство
в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о
пользе тепла для цветов
|
.
Д/И,
настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
Инд.
беседы с родителями о самочувствии детей.
Рекомендации
родителям о просмотре репортажей с олимпийских игр.
|
|
Непрерывная
образовательная деятельность
|
Логопедическое
(подготовка к обучению грамоте) по плану учителя-логопеда
|
|
Познание.
ФЭМП.
Цель: закрепить умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать
формировать умение рассуждать. Упражнять в составлении задач на сложение с
использованием наглядного материала, составлении задач не только на наглядной
основе, но и по числовым данным.
|
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение
за птицами. Их стало больше. В лесу деревья обледенели, закрыты все трещинки
и дырочки. Птицы не могут достать из-под обледеневшей коры насекомых, поэтому
прилетели в город.
П/И
«Птички на дереве»
|
Упражнять
детей в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь»
|
Ситуативный
разговор «Как вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила
безопасного поведения.
|
Труд –
почистить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание
помогать птицам зимой.
Самостоятельная
двигательная активность детей на участке.
|
|
Работа
перед сном
|
Культурно
– гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы. Н.И.Сладков. «Загадочные
истории. Кто что умеет» Цель: помогать детям объяснять основные различия
между сказкой, рассказом, стихами (жанры)
|
|
Вечер
|
Гимнастика
после сна.
Работа
по заданию учителя-логопеда
Сюжетно
– ролевая игра «Маугли. Приключения в джунглях» - закрепить у детей названия
животных жарких стран, их повадок и поведения, их образа жизни.
Труд –
подготовить совместно с детьми атрибуты и оборудование для спортивного
праздника. Цель: вызвать желание помочь взрослым
|
«Избушка
для кота и лисы» Цель: упражнять детей в умении лепить из колбасок, украшать
поделку лепниной. Владик, Никита
|
Хозяйственно-бытовой
труд в группе. Цель: привлечь детей к мытью игрушек, кукол, крупного
строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки
|
.
Самостоятельная
игровая деятельность в центрах занятости.
|
|
Прогулка
|
П/И
«Санный поезд», Д/У «Уменьши, увеличь число на 1»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.