Перспективный план по речевому развитию в старшей группе детского сада

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениегорода Новосибирска «Детский сад № 441 «Карусель»

630120, г. Новосибирск, ул. Киевская 21/1, тел/факс: [phone]

 

Перспективный план

по речевому развитию

в старшей группе детского сада

Разработала:

Клюг Нина Николаевна

воспитатель высшей квалификационной категории

г. Новосибирск

СЕНТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ		До свиданья, лето! Здравствуй, детский сад!
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?». Цель: Связная речь: учить выразительно, пересказывать текст. Задачи: Словарь и грамматика: активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детенышей животных; формировать представление о том, что не все детеныши имеют название сходное по звучанию с названием взрослых животных. Оборудование: мяч, иллюстрации с изображением воздушных шаров (один, несколько, много), игрушки (котята, щенята, лисята, карлсон). Методы и приемы: 1. Чтение рассказа «Разве так играют?»; 2. Беседа по содержанию рассказа; 3. Загадывание загадки; 4. Игра «Один – много»; 5. Игра на внимание «Кто пропал?»; Игра «Назови ласково»; Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 35.
СЕНТЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ		Наши любимые игры и игрушки
ОО «Речевое развитие» Тема: Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки». Цель: Связная речь: учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Задачи: Словарь и грамматика: закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; Звуковая культура речи: учить произносить слова со звуками (С) и (З) отчетливо и внятно, выделять эти звуки из слов, слова с этими звуками из фраз; регулировать силу голоса. Оборудование: игрушки (собака, слон, лиса, заяц, коза). Методы и приемы: 1. Беседа на тему: «Опиши свою игрушку»; 2. Игра «Назови ласково»; 3. Физкульминутка; 4. Разучивание чистоговорки; 5. Разучивание скорговорки; 6. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 29.
СЕНТЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ	Хлеб – всему голова!
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак». Цель: Связная речь: учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Задачи: Словарь и грамматика: учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой - маленький, сильный - слабый, быстро-медленно); Звуковая культура речи: развивать голосовой аппарат. Оборудование: Картина «Лиса с лисятами», картинки с изображением лисы. Методы и приемы: 1. Загадывание загадки; 2. Рассматривание картины «Лиса с лисятами», беседа по ней; 3. Чтение сказки «Лиса и рак», беседа по сказке; 4. Физкультминутка; 5. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 21.
СЕНТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ	Неделя безопасности.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами». Цель: Связная речь: учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Задачи: Словарь и грамматика: учить отличать и называть различия и сходства между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно, образовывать клички животных; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (С) и (З); учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его. Оборудование: Картина «Кошка с котятами»; игрушка – котенок. Методы и приемы: 1. Рассматривание картины и беседа по ней; 2. Придумывание рассказа по картине; 3. Физкультминутка; 4. Игра «Комары и осы»; 5. Игра «Эхо»; 6. Игра «Что такое звук, слово, предложение?»; 7. Игра «Что вы видите вокруг?»; 8. Чтение стих-я И. Токмаковой «Плим»; 9. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 23.

ОКТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ	Овощи.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по скороговорке. Цель: Связная речь: формировать навыки связной речи. Задачи: Словарь и грамматика: учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (С) и (Ц), учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе, с разной силой голоса. Оборудование:6 пирамидок (елочек, кубиков), предметы и игрушки – яйцо, кольцо, пуговица, перец, огурец, слива, собака, цыпленок, слон (в названиях предметов должны быть звуки (С) и (Ц). Методы и приемы: 1. Игра «Скажи какой?»; 2. «Угадай звук»; 3. Загадывание загадки; 4. Проговаривание чистоговорки; 5. Игра «Угадай на слух»; 6. Разучивание скороговорки; 7. Игра «Угадай на ощупь; 8. Игра «Найди точное слово»; 9. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 30.
ОКТЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ		Фрукты.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление сюжетного рассказа по картине «Мы играм в кубики. Строим дом». Цель: Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета и название картины; Задачи: Словарь и грамматика: воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (Ш) и (Ж), учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками, делить двусложные слова на части и произносить каждую часть слова; показать последовательность звучания слогов в слове. Оборудование: картина «Строим дом»; медведь – игрушка; картинки с изображением животных (предметов), в названии которых есть звуки (Ш) и (Ж); сетные палочки. Методы и приемы: 1. Рассматривание картины «Строим дом», беседа по картине; 2. Игра «Эхо»; 3. Игра «Найди точное слово; 4. Игра «Назови одним словом»; 5. Прослушивание стих-я Е. Серовой «Подскажи словечко»; Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 38.

ОКТЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ		Грибы. Ягоды.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказов на темы стихотворений. Цель: Связная речь: учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы; Задачи: Словарь и грамматика: упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа. Закрепить представление о том, что не все детеныши имеют специальное название; активизировать в речи сложноподчиненное предложение; Звуковая культура речи: учить выделять из предложений слова со звуками (Ш) и (Ж), четко произносить фразы, насыщенные данными звуками; произносить фразы с различной громкостью; учить делить трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова, определять порядок слогов в слове Оборудование: плюшевый медведь; счетные палочки. Методы и приемы: 1. Чтение стих-я Т. Волжиной «Где чей дом?»; 2. Хоровые или индивидуальные договаривания; 3. Загадывание загадок, беседа по ним; 4. Игра «Найди звук»; 5. Игра «Кто у кого»; 6. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 41.
ОКТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ	Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на заданную тему. Цель: Связная речь: учить составлять короткий рассказ на заданную тему. Задачи: Словарь и грамматика: закрепить умение образовывать названия детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; Звуковая культура речи: учить подбирать слова сходные по звучанию. Оборудование: сюжетные картинки с изображением детенышей разных животных (по количеству детей); лисят, щенков, крокодильчиков, обезьянок, детенышей жирафа и др.; скворечник. Методы и приемы: 1. Чтение стих-я И. Токмаковой «Где спит рыбка»; 2. Беседа по содержанию; 3. Игра «Кто, где спит?»; 4. Физкультминутка; 5. Игра «Домик»; 6. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 45.

НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ	Лес. Деревья.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята». Цель: Связная речь: учить выразительно, пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя. Задачи: Словарь и грамматика: учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; Звуковая культура речи: учить пользоваться восклицательной интонацией. Оборудование: Иллюстрации с изображением животных и их детенышей. Методы и приемы: 1. Слушание рассказа Е. Чарушина «Лисята», беседа по содержанию; 2. Загадывание загадок; 3. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 47.
НОЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ		Я – человек!
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Ежи». Цель: Связная речь: учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей). Задачи: Словарь и грамматика: активизировать в речи сложноподчиненные предложения; формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (Ч*) и (щ*); учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить звуки (Ч*) и (щ*), выделять их в словах. Оборудование: Картина «Ежи»; предметы и игрушки – иголка, мяч, ключ, ручка, щетка, клещи; щипцы; мешочек или большая салфетка. Методы и приемы:1. Загадывание загадки; 2. Беседа по вопросам; 3. Игра «Угадай предмет»; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 49.

НОЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ	Неделя этикета «Ежели вы вежливы». Посуда.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление описательного рассказа о предметах посуды. Цель: Связная речь: учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды. Задачи: Словарь и грамматика: учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый), активизировать употребление слов противоположного значения (антонимов) (глубокая – мелкая, большой – маленький, высокий – низкий) многозначных слов (глубокий, мелкий); закреплять умения классифицировать предметы по качеству (стеклянный, металлический, пластмассовый, деревянный); учить образовывать по аналогии названия предметов посуды (хлебница, сахарница, сухарница). Оборудование: тарелки (глубокая и мелкая); вилка, ложка (чайная и столовая, деревянная, металлическая, пластмассовая); стаканы (высокий и низкий, стеклянный и пластмассовый); две пластмассовые игрушки, мяч; картинки с изображением предметов посуды: чашки, блюдца, тарелки, чайник, сахарница, хлебница и др. Методы и приемы:1. Чтение стих-я С. Капустикян «Маша обедает», беседа по содержанию; 2. Рассматривание посуды, беседа по вопросам; 3. Физкультминутка; 4. Игра «Отвечай быстро». 5. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 55.
НОЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ		Неделя правовых знаний.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление описательного рассказа на тему «Зима». Цель: Связная речь: учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные) Задачи: Словарь и грамматика: Учить подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» Звуковая культура речи: добиваться четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки (Ц) и (Ч`), приучать правильно пользоваться вопросительной интонацией, делить трехсложные слова на слоги. Оборудование: Иллюстрации с изображением зимы. Методы и приемы: 1. Рассматривание иллюстраций с изображением зимы; 2. Беседа по вопросам; 3. Физкультминутка; 4. Игра «Живые слова»; 5. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 76.

ДЕКАБРЬ 1 НЕДЕЛЯ		Зима пришла.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Цель: Связная речь: учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных; обратить внимание на формы изменения глагола хотеть. Звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произношения слов. Оборудование: кукольная одежда – ботинки, чулки, варежки, тапочки, носки. Методы и приемы: 1. Чтение стих-я И. Сурикова «Зима»; 2. Беседа по стих-ю; 3. Игра «В снежки»; 4. Игра «Чего не стало?»; 5. Игра «лето – зима». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 58.
ДЕКАБРЬ 2 НЕДЕЛЯ	Зимующие птицы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Река замерзла». Цель: Связная речь: учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать время и место действия; Задачи: Словарь и грамматика: тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным; Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков (с) и (ш), учить различать эти звуки, произносить их протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова со звуками (с) и (ш); закрепить умение делить слова на части – слоги. Оборудование: картина «Река замерзла», игрушки (картинки): автобус, машина, лиса, собака, кошка, мышка. Методы и приемы:1. Рассматривание картины, беседа по ней; 2. Игра «В снежки»; 3. Игра «Игла – пила». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 61.

ДЕКАБРЬ 3 НЕДЕЛЯ	Зимние забавы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Игры зимой». Цель: Связная речь: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы; Задачи: Словарь и грамматика: учить употреблять предлоги с пространственным значением; Звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками (с) и (ш), говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразу отдельные слова. Оборудование: картина «Медвежья семья». Методы и приемы:1. Составление рассказа «Игры зимой»; 2. Физкультминутка; 3. Игра «Чей нос?»; 4. Игра «Хочу погладить». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 64.
ДЕКАБРЬ 4 НЕДЕЛЯ		Новогодний хоровод.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа не тему скороговорок. Цель: Связная речь: учить самостоятельно, составлять короткий рассказ на темы скороговорок. Задачи: Словарь и грамматика: закрепить представления о многозначности слова и словах, протиположных по смыслу; учить образованию форм родительного падежа множественного лица существительных; Звуковая культура речи: учить различать на слух звуки (з) и (ж); подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи; произносить изолированные звуки (з) и (ж) протяжно, четко, с различной силой голоса. Оборудование: игрушки или картинки: заяц, коза, зубр, жираф медвежонок, журавль. Методы и приемы: 1. Игра «Эхо»; 2. Игра «Про ежей, про елки»; 3. Игра «кто как двигается». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 67.

ЯНВАРЬ 2 НЕДЕЛЯ	Домашние животные и их детёныши.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Домашнее животное» Цель: Связная речь: учить рассказывать о своих личных впечатлениях; воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события. Задачи: Словарь и грамматика: учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных; воспитывать умение задавать друг другу вопросы; Звуковая культура речи: учить выделять во фразах слова со звуками (Ч*) и (щ*), находить слова с тремя слогами, находить заданный звук, произносить слова громко и тихо. Оборудование: предметные картинки (ботинки, чулки, носки, тапочки, рукавички). Методы и приемы: 1. Составление рассказа «Домашнее животное»; 2. Игра «Картина – корзина»; 3. Игра «Едем, летим, плывем»; 4. Игра «Коза – стрекоза». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 52.
ЯНВАРЬ 3 НЕДЕЛЯ		Домашние птицы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Как цыпленок заблудился». Цель: Связная речь: учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем. Задачи: Словарь и грамматика: формировать умение составлять из данного предложения новое путем последовательной замены слов; Звуковая культура речи: закреплять представления о слоге и ударении. Оборудование: Картинка – цыпленок» (игрушка). Методы и приемы: 1. Чтение сказки; 2. Беседа по сказке; 3. Физкультминутка; 3. Игра «замени слово». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр.89.

ЯНВАРЬ 4 НЕДЕЛЯ	Дикие животные и их детёныши.
ОО «Речевое развитие» Тема: «Приключения зайца». Цель: Связная речь: учить придумывать сказку по предложенному плану, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному ЗАЯЦ; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; Звуковая культура речи: добиваться внятного и четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки (с), (с*), (щ*), учить выделять слова с данными звуками из фраз; закрепить представления об ударных и безударных слогах. Оборудование: Игрушка - заяц. Методы и приемы: 1. Загадывание загадки; 2. Игра «Какой заяц?»; 3. Физкультминутка; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 98.
ФЕВРАЛЬ 1 НЕДЕЛЯ	Транспорт. Профессии на транспорте.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик». Цель: Связная речь: учить связно, рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей; соблюдать композицию сказки. Задачи: Словарь и грамматика: учить понимать и объяснять смысл поговорок; ориентировать на звучание грамматических форм, при помощи которых образуются новые слова, подводить к усвоению способов словообразования. Оборудование: Иллюстрированная книжка. Методы и приемы: 1. Чтение сказки В Сутеева Кораблик», беседа по сказке; 2. Чтение Ю. Тувма «про пана Трулялинского; 3. Игра «Доскажи рифму»; 4. Выполнение заданий. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 108.

ФЕВРАЛЬ 2 НЕДЕЛЯ	Профессии взрослых.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик». Цель: Связная речь: учить пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует, взрослый записывает). Задачи: Словарь и грамматика: подвести к образованию названий профессий исходя из занятий; активизировать в речи названия профессий и действий, учить называть предметы, необходимые людям той, или иной профессии; Оборудование: Иллюстрации на тему «Профессии». Методы и приемы: 1.Чтение рассказа «Послушный дождик», беседа по нему; 2. Физкультминутка; 3. Игра «Профессии». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 103.
ФЕВРАЛЬ 3 НЕДЕЛЯ		День Защитника Отечества. Военные профессии
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ сказки «Петух да собака». Цель: Связная речь: учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака; учить использовать сложноподчиненные и вопросительные предложения; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде; образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных; Звуковая культура речи: подбирать слова сходные по звучанию в заданном ритме. Оборудование: собака из театра бибабо. Методы и приемы: 1. Загадывание загадок; 2. Беседа по вопросам; 3. Игра «Высокий – низкий»; 4. Физкульминутка; Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 71.

ФЕВРАЛЬ 4 НЕДЕЛЯ	Комнатные растения.
ОО «Речевое развитие» Тема: Ознакомление с предложением. Цель: Словарь и грамматика: дать представления о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение, правильно «читать его»; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку. Задачи: Звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном воспитателем ритме; учить произносить чистоговорки с разной силой голоса. Оборудование: Методы и приемы: 1. Игра «Живые слова»; 2. Физкультинутка; 3. Игра «Угадай слово»; 4. Чтение стих-я Е. Серовой «Поскажи словечко»; 5. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 81.
МАРТ 1 НЕДЕЛЯ	День 8 марта. Профессии наших мам.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа набору игрушек. Цель: Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей (игрушки); давать описание и характеристику персонажей, вводить в повествование диалог. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; учить составлять предложения из набора слов с помощью воспитателя и из двух – трех слов – самостоятельно; Звуковая культура речи: учить различать на слух звуки (с) (с*), (щ*) в словах, четко произносить слова с этими звуками. Оборудование: игрушки – кукла, зайчонок, котенок, щенок, медвежонок, елочка; картинки – сова, поросенок, слоненок, щенок, щегол, щетка. Методы и приемы: 1. Игра «Состав рассказ»; 2. Физкультминутка; 3. Игра «Живые слова»; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 96.

МАРТ 2 НЕДЕЛЯ		Моя семья
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Как Сережа нашел щенка» Цель: Связная речь: учить составлять рассказ по предложенному плану, образно описывая место действия, настроение героя. Задачи: Словарь и грамматика: учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи; давать задание на образование слов – названий профессий. Оборудование: Картинка «Мальчик со щенком». Методы и приемы: 1. Составление рассказа на предложенную тему; 2. Беседа по вопросам; 3. Физкульминутка; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 107.
МАРТ 3 НЕДЕЛЯ	Приход весны. Весенние изменения в природе. Перелетные птицы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на предложенную тему. Цель: Связная речь: учить составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет. Задачи: Словарь и грамматика: учить самостоятельно, соотносить названия объектов с их изображениями на картинках; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (л), (л*), (р), (р*), изолированных, в словах и фразах; учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками; учить правильно отгадывать загадки. Методы и приемы: 1. Загадывание загадок; 2. Игра «Назови звук»; 3. Физкульминутка; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 100.

МАРТ 4 НЕДЕЛЯ		Зоопарк. Животные севера. Животные жарких стран.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Северные олени». Цель: Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (ч*) и (ц); учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками. Оборудование: картина «Северные олени». Методы и приемы: 1. Рассматривание картины, беседа по ней; 2. Чтение рассказа «Олени»; 3. Физкультминутка; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 73.
АПРЕЛЬ 1 НЕДЕЛЯ	Мой дом. Мебель.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на заданную тему. Цель: Связная речь: учить составлять рассказ на тему предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; находить смысловые несоответствия в тексте стихотворения и аргументировать свои суждения. Задачи: Словарь и грамматика: уточнить значение слов «мебель» и «посуда»; учить самостоятельно, образовывать названия посуды; формировать умение строить предложения. Оборудование: Игрушки – зайчик, кукольная мебель (стол, стул, кровать); посуда (чашка, кружка, стакан) карандаш, бумага. Методы и приемы: 1. Создание проблемной ситуации; 2. Беседа по вопросам; 3. Игра «Путаница; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 91.
АПРЕЛЬ 2 НЕДЕЛЯ			Тайны космоса.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ сказки «Лиса и кувшин» Цель: Связная речь: учить рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно. Задачи: Словарь и грамматика: объяснить значение слова ЖИТЬ, учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения к заданным словам, правильно сочетая их по смыслу; учить в игре из отдельных слов составлять предложение; читать предложения после перестановки каждого слова; Звуковая культура речи: учить произносить предложении с разными оттенками интонации ( сердитая, просительная, ласковая). Оборудование: Иллюстрации к сказке «лиса и кувшин». Методы и приемы: 1. Чтение сказки «Лиса и кувшин»; 2. Беседа по сказке ; 3. Физкультминутка; 4. Игра «Угадай, какое слово заблудилось». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 85.
АПРЕЛЬ 3 НЕДЕЛЯ			Первоцветы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком» Цель: Связная речь: учить составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для определения цвета, величины. Задачи: Словарь и грамматика: закреплять в игре умение строить предложение из заданных слов, менять порядок слов в предложении; Звуковая культура речи: формировать умение отчетливо произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса. Оборудование: Картина «Лошадь с жеребенком». Методы и приемы: 1. Рассматривание картины, беседа по ней; 2. Чтение рассказа «Лошадка», беседа по содержанию; 3. Физкультминутка; 4. Игра «Какое слово заблудилось?». Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 87.

АПРЕЛЬ 4 НЕДЕЛЯ		Наша Родина – Россия.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа по картине «Зайцы». Цель: Связная речь: учить составлять рассказ по картине по предложенному плану, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику. Задачи: Словарь и грамматика: учить образовывать существительные от глаголов (продавать – продавец) и прилагательных (веселый – весельчак); Звуковая культура речи: учить определять ударение в двухсложном слове. Оборудование: картины - «Зайцы», «На рыбалке». Методы и приемы: 1. Рассматривание картины «зайцы», беседа по ней; 2. Чтение стих-я С. Маршака «Почта»; 3. Физкультминутка; 4. Рассматривание картины «На рыбалке»; 5. Беседа по картине. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 105.
МАЙ 1 НЕДЕЛЯ	Наш город. Моя улица.
ОО «Речевое развитие» Тема: Пересказ Л. Толстого «Пожарные собаки» Цель: Связная речь: учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без наводящих вопросов. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу; учить составлять предложения-путаницы и заменять слова в этих предложениях; Звуковая культура речи: развивать чувство ритма и рифмы (составление шуток-чистоговорок). Оборудование: Иллюстрации к рассказу «Пожарные собаки». Методы и приемы: 1. Чтение рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки», беседа по нему; 2. Физкультминутка; 3. Игра «Путаница»; 4. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 94.

МАЙ 2 НЕДЕЛЯ		День Победы.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление текста-поздравления Цель: Связная речь: учить составлять текст-поздравление. Задачи: Словарь и грамматика: закрепить правильное произношение звуков (С) и (Ш), научить дифференцировать на слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную интонацию и утвердительную интонацию. Оборудование: игрушки – музыкальные инструменты: барабан, балалайка, гармонь, дудочка, колокольчик. Картинки - собака, слон, лиса, кошка, мышка, лошадка и т.д.). Методы и приемы: 1. Игра «Закончи предложение»; 2. Загадывание загадок; 3 . Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 147.
МАЙ 3 НЕДЕЛЯ	Насекомые.
ОО «Речевое развитие» Тема: Составление текста-рассуждения Цель: Связная речь: учить употреблению сложноподчиненных предложений. Задачи: Словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова. Оборудование: картинка с изображением зайцев. Методы и приемы: 1. Рассматривание картинки, беседа по ней; 2. Составление текста – рассуждения на т6ему: «Почему зайца называют трусливым»; 3. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 136.

МАЙ 4 НЕДЕЛЯ

Лето.

ОО «Речевое развитие» Тема: Составление сказки на тему «День рождения зайца» Цель: Связная речь: развивать умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно. Задачи: Словарь и грамматика: давать задание на подбор синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (З) и (Ж), учит дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно. Оборудование: Иллюстрированная книжка «Приключения Ежика и медвежонка». Методы и приемы: 1. Чтение сказки «Тилимилитрямдия»; 2. Беседа на тему «День рождения зайца»; 2. Игра «кто больше увидит и назовет»; 3. Итог НОД. Литература: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 152.