Письмо заглавной буквы Н

Русский язык (письмо)

1 класс

                    Письмо заглавной буквы Н

                                                                                                

Адаманова Сание Фахриевна,

учитель начальных классов

Гвардейский УВК № 3   октябрь    2012г

Цели урока:

Образовательные:
1. Создать условия для формирования понятия «Письмо заглавной буквы Н»

2. Совершенствовать технику письма.

3.Отрабатывать навык письма слов с изученными буквами, обогащать словарный запас  учащихся

Воспитательные:
1. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
2. Воспитывать желание учиться и делать открытия.
3. Воспитывать умение слушать других.

Развивающие:
1. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
2. Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.
3. Развивать словарный запас.

Оборудование урока:

 алфавит,  шарики, ……………………

Ход урока.

I Орг.момент                                                                                                                                       

Заливистый школьный звонок                      

Позвал 1 В на урок.

Будьте внимательны,

А еще старательны.

  -К нам пришли гости.

Они хотят посмотреть

  чему вы научились и порадоваться за вас.

Поздоровайтесь с ними и подарите свою улыбку.

 2. Актуализация опорных знаний.

Чтение загадки учителем: из картона или драпа, он носил большую шляпу, и носил смешной мальчишка лишь короткие штанишки, хоть он очень мало знал, но героем сказки стал, каждый всякий отгадай-ка имя мальчика – Незнайка! (Хором ответ детей. )

- Помогите Незнайке найти каждой букве пару( заглавная+строчная)

                         

-Какая буква осталась без пары? (буква н строчная).

Чего нет у этой  буквы? ( мамы-заглавной буквы Н)

- Какую букву учились писать на прошлом уроке? (строчную букву н)

3. Сообщение темы

  -Кто уже догадался ,какую букву будем учиться писать ? (заглавную букву Н)

   -В каких случаях мы будем писать  заглавную  букву н?  (В именах собственных, в начале предложения. )

 

 4. Новый материал

 Сравнить печатную и письменную

буквы Н.                                                                                                                      

 Знакомство с элементами заглавной

 буквы Н .

(острый крючок, качалочка ,

петля, качалочка)

- При написании каких букв

мы использовали

данные элементы?

 

5. Физминутка

-Вы, наверное, устали?

-Да!      

 -И поэтому     все    встали!

6.  Работа в прописи -   

     обвести элементы Н.         

Вспоминаем правила письма.                                    

Взяли ручку, сядем прямо,

Развернем углом  тетрадь

Скоро нас попросит мама

Научить ее писать!

Красиво и чисто в тетради пиши:

Наклон соблюдай, никуда не спеши!

7.Гимнастика для пальчиков.

Этот пальчик -дедушка,

 Это пальчик- бабушка,

 Этот пальчик –мама

 Этот пальчик –папа!

 Этот пальчик –Я!

   Вот и вся моя семья!

8.  Объяснение учителем написания буквы

 - Ниже дополнительной строки пишем острый крючок, опускаемся по наклонной линии, выписываем качалочку, на верхней линеечке рабочей строки, уходим вправо , петля, удлиненная наклонная палочка ,опускаемся вниз, выполняем  качалочку и поднимаемся по крючку до середины. Учитель показывает на доске возможные ошибки.

 -Итак, у  заглавной буквы Н-день рождения! Ребята нашего класса учатся писать букву Н .Подарок букве Н- правильное ,красивое письмо!

9. Письмо в воздухе ,затем в прописи.

 Выбрать наиболее красивую букву, обозначить точкой,

в своём письме ориентироваться на лучший вариант

10.ФИЗМИНУТКА  ДЛЯ ГЛАЗ

Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени.
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

11. Звуко-буквенный анализ слов

Наум,  Ната .(ударение ,определение количества  слогов)

Слово  НАТА на доске с помощью учителя) После разбора слова, дети обмениваются прописями и проверяют работу друг друга.

 

12. Закрепление

- Ребята. Из чего состоит наша речь?

 -К букве Н на день рождения

    постучалось предложение.

-Из чего состоит предложение? (из слов)

 - Назовите опасные места в предложении

.(заглавная буква в начале предложения,

имена детей тоже с заглавной буквы ,

слова в предложении пишутся отдельно друг от друга,в конце предложения точка.).

 

13. Рефлексия

 - В этой коробке лежат  шарики

  Они имеют разные цвета.

 Каждый из вас может взять только один.

Оцените свою работу на уроке.

 Если вам легко было выполнять все задания,

выбираете желтый , красный.

Если было трудно – голубой.
- Сначала подходят девочки,

выбирают затем – мальчики

 

 

 Давайте  покажем как много детей, которым легко было выполнять задания урока.

Урок  удался!

Спасибо за урок!