План-канспект урока "Падоўжаныя зычныя, іх вымаўленне і правапіс"

Харлап Ганна Леанідаўна, 

настаўнік беларускай мовы і літаратуры,

ДУА “Сярэдняя школа № 31 г.Бабруйска”,

1 кв/к

План-канспект

урока беларускай мовы

ў        V       класе

Тэма: Падоўжаныя зычныя, іх вымаўленне і правапіс

Мэта: замацоўваць веды вучняў пра напісанне слоў з падоўжанымі / падвоенымі зычнымі.

Задачы:

1)    Удасканальваць уменні:

·        Адрозніваць падаўжэнне ад падваення,

·        Пісаць словы з падоўжанымі зычнымі,

·        Падбіраць да слоў аднакаранёвыя, у якіх ёсць падоўжаныя гукі,

·        Працаваць з лічбавым дыктантам, шукаючы правільныя і няправільныя сцверджанні.

2)    Развіваць:

•      арфаграфічную пільнасць праз уменне  ўстаўляць прапушчаныя літары ў словах,

•      звязнае вуснае маўленне праз поўныя адказы вучняў на пытанні настаўніка,

•      лагічнае мысленне праз адгадванне рэбусаў.

3)    Выхоўваць:

•         цікавасць да ўрокаў беларускай мовы праз наступныя формы работы: самастойная работа, праца з “палітрай настрою”.

Тып: камбінавы ўрок.

Форма: самастойная работа.

Абсталяванне: “Палітра настрою”, Лісточкі з заданнямі, Падручнік. Запісы на дошцы: дата, словы “класная работа”, тэма ўрока, дамашняе заданне, мэты: Ø Я замацую веды пра правапіс … Ø Для гэтага мне патрэбна… Ø Я буду ўмець адрозніваць …

Ход урока

1.     Арганізацыйны этап   

1.1 Прывітанне

-Добрай раніцы! (Вучні вітаюцца)

Дзеці:         На ўроку мовы сёння

Мы будзем добра працаваць.

І свае веды вельмі  рады ўсім вам паказаць.

-Сядайце!

1.2 Прыём “Палітра настрою”

-Старажытныя грэкі казалі: “Добры настрой – палова перамогі”. З   дапамогай палітры настрою, пакажыце свой настрой у пачатку ўрока.

•      Падыміце зялёныя палачкі ўверх, калі вы пачынаеце ўрок з цудоўным настроем і чакаеце ад урока што-небудзь цікавае.

•      Жоўтыя – з сонечным настроем, бо добра падрыхтаваліся да ўрока.

•      Аранжавыя – вы спакойныя, бо ўпэўнены ў сваіх ведах.

•      Ружовыя – вам сумна.

•      Сінія – вы напружаны, адчуваеце трывогу.

-Я спадзяюся, што ўрок будзе бадзёрым, а гэта дапаможа нам лёгка працаваць і атрымліваць добрыя адзнакі.  

1.3 Праца ў сшытках

-Дзеці, запішыце дату, словы “класная работа”.  (Вучні робяць запісы)

2.            Мэтавызначэнне

-Дзеці, паглядзіце на тэму нашага ўрока і скажыце, чым мы сёння будзем займацца, што павінны замацаваць? (Адказы вучняў)

Ø Я замацую веды пра правапіс …

Ø Для гэтага мне патрэбна…

Ø Я буду ўмець адрозніваць …

-Добрыя мэты! Я спадзяюся, што ў нас усё атрымаецца!

3.  Праверка дамашняга задання

3.1 Апытванне

-Якія зычныя ў беларускай мове могуць вымаўляцца падоўжана?

-Каля адбываецца падаўжэнне? Прывядзіце прыклады.

-Як перадаецца на пісьме падаўжэнне гука д? Прывядзіце прыклады.

-Што трэба адрозніваць ад падаўжэння?

-Калі адбываецца падваенне? Прывядзіце прыклады.

-Калі падаўжэнне зычных не адбываецца? Прывядзіце прыклады.

- Такім чынам, можна лічыць, што тэму на прошлым уроку вы засвоілі (поўнасцю, часткова), але да тэарэтычнага матэрыялу неабходна адносіцца сур’ёзней, каб у будучым гэтыя веды не разгубіць. Не забудзьце прыйсці на падтрымліваючыя заняткі.

3.2 Праверка выканання ДЗ у сшытках

-Мы зараз з вамі праверым, ці зразумелі вы прошлую тэму ўрока і як выканалі дамашняе заданне.

-Якое дамашняе заданне выконвалі?

-Што трэба было зрабіць у гэтым практыкаванні?

-Што было цяжкім у выкананні дамашняга задання?

-Да выканання дамашняга задання некаторым вучням неабходна адносіцца адказней.

4.  Самастойная работа вучняў

4.1 Інструктаж выканання заданняў

4.2 Выкананне самастойнай работы

Заданне 1. Размеркаваць прыведзеныя словы ў табліцу. 1 слупок – словы з падоўжанымі зычнымі, а ў 2 слупок – словы з падвоенымі зычнымі.

Заданне 2. Падабраць да слоў аднакаранёвыя, у якіх ёсць падоўжаныя гукі.

4.3 Фізкультхвілінка

-Ці стаміліся? Прыйшоў час адпачыць.

Давайце ўстанем дружна, разам,

Уменні рухацца пакажам.

Так паглядзім улева, управа,

На месцы ўсе паскачам жвава,

І нахінёмся нізка-нізка,

Зноў станем прама, па-англійску.

Нарэшце, удыхнём глыбока

І вернемся да тэмы ўрока.

-Вось мы і адпачылі. Можна працаваць далей.

4.4 Выкананне самастойнай работы

Заданне 3. Спісаць тэкст, уставіць прапушчаныя літары.

Заданне 4. Адзначыць правільныя і няправільныя сцверджанні. Адказы запісаць у лічбавым выглядзе: 1 – правільнае сцверджанне, 0 – няправільнае сцверджанне.

Заданне 5. Разгадаць рэбусы.

Заданне 6. Выканаць міні-тэст.

5. Падвядзенне вынікаў

- Адкажыце на мае пытанні:

-Якія зычныя ў беларускай мове могуць вымаўляцца падоўжана?

-Каля адбываецца падаўжэнне? Прывядзіце прыклады.

-Як перадаецца на пісьме падаўжэнне гука д? Прывядзіце прыклады.

-Што трэба адрозніваць ад падаўжэння?

-Калі адбываецца падваенне? Прывядзіце прыклады.

-Калі падаўжэнне зычных не адбываецца? Прывядзіце прыклады.

6. Рэфлексія

-Зараз праверым, з якім настроем для вас прайшоў урок.

6.1 Апытванне

·        Скажыце, дзеці, ці дасягнулі мы мэты, якія ставілі на пачатку ўрока?

·        Што не зразумелі?

·        Ці паспяхова выканалі заданні?

·        Як вы думаеце, што не атрымалася?

·        Якое заданне здалося самым цяжкім?

·        Што для вас было самым цікавым на ўроку?

6.2 Прыём “Палітра настрою”

-Зараз падрыхтуеце палачкі настрою.

·        Падыміце зялёную палачку тыя, хто з цудоўным настроем актыўна працаваў, з заданнямі справіўся паспяхова.

·        Жоўтую – хто з сонечным настроем, бо добра зразумеў правілы, якія вывучалі на  ўроку.

·        Аранжавую – вы спакойныя, бо ўпэўнены ў сваіх ведах.

·        Ружовую – вам сумна, бо ў некаторых заданнях вы рабілі памылкі.

·        Сінюю – каму заданні былі занадта цяжкімі і вам яшчэ патрэбна  мая дапамога.

8. Дамашняе заданне

-Дзеці, звернемся да дамашняга задання.

-Дома вы папрацуеце з практыкаваннем 151

-Вы павінны будзеце спісаць тэкст, уставіць прапушчаныя літары.

-Падобнае заданне вы ўжо выконвалі сёння ў класе. Таму, я лічу, цяжкасцей у вас не павінна быць.