План – конспект
непосредственно образовательной деятельности
с дошкольниками в подготовительной группе
Тема: «Мячи бывают разные» с использованием ЭОР
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Безопасность», «Социализация»,
«Физическая культура», «Музыка»,
Задачи:
1.Пополнить активный словарь ребенка новыми словами
(словообразование): футбол –футбольный - футболист; теннис –теннисный –
теннисист; волейбол
-волейбольный - волейболист; теннис –теннисный –теннисист; хоккей –хоккейный
–хоккеист. («Коммуникация»)
2.Тренировка дыхательных и речевых органов. («Коммуникация»)
3.Формировать умение поддерживать диалог. («Коммуникация»)
4.Формировать умение составлять небольшой описательный рассказ о мяче. («Коммуникация»)
5.Закрепить представление детей о разных видах мячей (теннис,
баскетбол, волейбол, футбол , хоккей). («Познание»)
6.Развивать способность находить логическое сходство и различия между
мячами. («Познание»)
7.Формировать знания об истории возникновения мяча. («Познание»)
8.Воспитывать интерес к разным видам спорта, где используется мяч.
(«Познание»)
9.Формировать знания и умения пользоваться способами безопасного
поведения при владении мячом. («Безопасность»)
10.Способствовать умение общения в детских группах. Развивать
эмоциональную отзывчивость, доброжелательность. («Социализация»)
11.Развивать у детей координацию движений, умение ориентироваться в
пространстве. («Физическая культура»)
12.Тренировать мышцы ног и рук через элементы спортивных игр.
(«Физическая культура»)
13.Формировать умения сочетать движения тела с произнесением
определенного речевого материала. («Физическая культура»)
14.Способствовать развитию психофизических качеств: ловкости,
выносливости, быстроте. («Физическая культура»)
15.Развивать эмоций с помощью благоприятного музыкального фона. («Музыка»)
Методы и приёмы:
-практический (упражнения, игровой приём- соревнование)
-наглядный (наблюдение, рассматривание)
-словесный (рассказ инструктора по физической культуре, составление
рассказа детьми)
-метод повышения познавательной активности (решение логических задач,
сравнение, элементарный анализ)
Оборудование: ткань, мячи (разные) по количеству детей : баскетбольные,
футбольные, волейбольные, теннисные, резиновые, надувные. баскетбольное кольцо
-2 шт., волейбольная сетка, теннисные ракетки, ворота, клюшки для хоккея с
мячом, ноутбук с презентацией об истории мяча.
Логика образовательной деятельности.
Инструктор по физической культуре привлекает внимание детей
к неизвестному объекту лежавшему на полу в середине зала (мячи накрыты
тканью).
Дети с интересом рассматривают объект и делают свои выводы,
чтобы это могло быть.
Инструктор по физической культуре предлагает детям
послушать загадку (о мяче):
Дети слушают загадку
Стукнешь о стенку – а я отскочу.
Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать я никак не хочу.
Дети отгадывают загадку, называя правильный ответ – мяч.
Инструктор по физической культуре предлагает убрать ткань.
Дети убирают вместе с инструктором ткань.
Дети рассматривают мячи и берут по одному мячу (всем достаются разные
мячи)
Инструктор
по физической культуре объясняет детям, что для детских игр подойдут любые
мячи. А вот для каждой спортивной игры существует свой мяч, особенный.
Предлагает детям рассказать, о том мяче, который они держат в руках.
Дети
рассматривают свои мячи, и рассказывают о них (какой мяч, к какому виду
спорта он относиться и т.д.). Используя слова, например: волейбол, волейбольный,
волейболист
Инструктор
по физической культуре благодарит детей за рассказы о мяче и предлагает детям
устроить игры, игры- соревнования с мячами и приглашает к первой игре : А
теперь пришла пора
Поиграть нам детвора.
Есть у нас футбольный мяч,
можно гол им забивать!
Дети
выбирают из всех мячей, только футбольные и начинают играть.
Игра
«Забей гол в ворота» - элемент футбола
Инструктор
по физической культуре приглашает детей ко второй игре:
Натянули сетку ловко,
Начинаем тренировку
Дети
выбирают волейбольные мячи и начинают перебрасывать мяч через сетку.
Игра
- соревнование «Не урони мяч» - элемент волейбола
Инструктор
по физической культуре приглашает детей к третий игре - соревнование: Вот
оранжевый, красивый,
Баскетбольный мяч, счастливый
В цель скорее попадай,
Трёх очковый забивай!
Дети
берут баскетбольные мячи и подходят к баскетбольным корзинам.
Игра-
соревнование «Попади в кольцо» - элемент баскетбола (дети делятся на две
команды, кто больше попадет в кольцо мячом)
Инструктор
по физической культуре приглашает детей к следующей игре
Есть у нас хорошая игра
Теннис называется она,
прежде, чем научиться в нее играть
научись теннисный мячик на ракетке держать!
Дети
делятся на две команды: первые дети берут теннисную ракетку и теннисный мячик,
кладут мячик на ракетку и быстрым шагом несут змейкой до фишки и обратно.
Передают ракетку с мячиком следующему игроку и так пока все дети не выполнят
это упражнение.
Игра
– соревнование «Удержи мячик на ракетке»
Инструктор привлекает внимание детей к столику, на
котором лежит Ноутбук и предлагает немножко отдохнуть и в ноутбук заглянуть
Дети с большим интересом собираются около стола в ожидании
рассказа инструктора по физической культуре
Инструктор по физической культуре рассказывает о «История
появления мяча»
Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек. В некоторых
странах мяч не только любили, но и... уважали. Например, в Древней Греции он
считался самым совершенным предметом, так как был похож на солнце. Греки шили
мячи из кожи и набивали каким-нибудь упругим материалом, например, мхом или
перьями птиц. Небольшие мячи использовали для игр руками, а большими мячами
играли ногами, в игры типа футбола. В нашей стране мячи были разные.
В старые времена дети играли
легкими мячиками из бересты или тяжелыми мячами, туго свернутыми из тряпок.
Девушки шили мячики из мягких подушечек, а внутрь вкладывали камушки,
завернутые в бересту, — получался одновременно мячик и погремушка. Кстати,
происхождение слова «мяч» связано со словами «мягкий, мякоть, мякиш». То есть
мяч — это мягкий шар. С тех пор много изобрели разных мячей!
Дети
слушают рассказ инструктора по физической культуре, рассматривают картинки,
задают вопросы.
Инструктор
по физической культуре предлагает детям сделать разминку.
Дети и
инструктор выполняют упражнение:
Девочки и мальчики (Правая
рука вперед, левая рука вперед)
прыгают, как мячики,
(руки на пояс , прыжки)
Ручками хлопают, (хлопки
в ладоши)
Ножками топают, (топают
ногами)
Глазками моргают, (моргают
глазами)
После отдыхают. (
садятся на корточки)
Солнышко просыпается
(дети встают , руки вверх)
Ребятки улыбаются
(дети улыбаются друг другу)
Инструктор
по физической культуре предлагает детям взять мячи и найти сходство и различие
между ними.
Дети
рассматривают, трогают, гладят, нюхают и делают свои логические выводы
Инструктор
по физической культуре напоминает детям, что играть с мячами весело и
интересно, но нельзя забывать правила безопасности.
1. Не играйте с
мячом возле стеклянных окон, витрин магазинов.
2. Не играйте с
мячом возле проезжей части дороги.
3.И конечно, ни в
коем случае нельзя выбегать за мячом на дорогу!
4. Нельзя сидеть на мяче, прокалывать его.
Дети рассказывают, почему надо соблюдать такие правила
Инструктор по физической культуре предлагает поиграть
Дидактическая игра
«Мяч передавай, что узнал – называй» или
«Ты катись веселый мячик, быстро, быстро по рукам, у кого
остался, мячик- пусть расскажет, что узнал»
Дети в быстром темпе передают мяч из рук в руки под музыку. Тот
ребенок, в чьих руках остался мяч, когда остановилась музыка, говорит, что сегодня
нового он узнал.
Инструктор по физической культуре предлагает детям в свободной
самостоятельной деятельности нарисовать мяч, мяч своей мечты.
По окончанию сделать выставку детских работ: « Мой друг мячик!»
На улицу вынести резиновые и надувные мячи и поиграть в любимые игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.