План-конспект по истории на тему "Вторая империя во Франции: 1852-1870 годы" (9 класс)

План-конспект

Предмет:  История России. Всеобщая история.

Класс: 9

Базовый учебник: Андреевская Т.П., Носков В.В.. « Всеобщая история. 8 класс» – «Вентана-Граф», 2017.

Тема урока: Вторая империя во Франции 1852-1870

Тип урока: урок освоения новых знаний и учебных действий

Предметные результаты: рассказывать о причинах прихода к власти Наполеона III, рассказывать о его внешней политике, и о приичнах краха Второй империи.

Метапредметные: приобретают умение ориентироваться в учебнике, преобразуют информацию из одной формы в другую, делают выводы, используют знаково-символические средства, выделяют существенную информацию из текста, Принимают учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносят  в них необходимые коррективы, учитывая допущенные ошибки, адекватно воспринимают оценку учителя, Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют устные ответы на поставленные вопросы ; выражают собственное мнение, учатся аргументировано его отстаивать.

Личностные результаты: Познавательный интерес к новому материалу, осознают важность сохранения исторического наследия, проводят самооценку своей учебной деятельности

Методы обучения: Иллюстративно-словесный, практический.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Основное содержание темы, понятия и термины: Вторая империя, империализм

Образовательные ресурсы: Учебник, мультимедийное оборудование (проектор, компьютер), презентация к уроку.

 Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Организационный этап.	Приветствует учеников	Приветствуют учителя
2. Проверка домашнего задания.
3.Актуализация знаний. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.	1848-49 гг. были названы «Весной народов», это были европейские революции, когда рабочие, студенты, буржуазия участвовали в борьбе против правительства. Что привело к этим событиям? Причины революции 1.               Ухудшение экономического положения широких слоев общества 2.               Стремление к демократизации политического строя 3.               Стремление к созданию независимых национальных государств 4.               Стремление к созданию условий для развития процесса модернизации во всех сферах жизни общества. В какой стране произошла первая революция? О ЧЕМ МЫ СЕГОДНЯ БУДЕМ ГОВОРИТЬ? Вспоминаем, чем закончилась революция во Франции 1848 г. Люди надеялись, что «маленький племянник большого дяди» (так называли Луи-Наполеона) будет внимателен к нуждам граждан, так же как ранее его великий родственник. Режим, установленный во Франции после Революции 1848 года, получил название Вторая республика. Политическая власть в стране оказалась в руках консерваторов.	Пытаются предложить варианты ответов Записывают в тетради ФРАНЦИЯ О ФРАНЦИИ, РЕВОЛЮЦИИ На президентских выборах в декабре 1848 года разочарованные французы отдали свои голоса за племянника Наполеона Бонапарта Луи-Наполеона Бонапарта.
4. Изучение новой темы.	Тема: Вторая империя во Франции 1852-1870 Составляем план урока Восстановление императорской власти Экономическое развитие Второй империи Внутренняя политика Второй империи Внешняя политика Второй империи 1. Восстановление империи Луи-Наполеон был очень честолюбив. Широких полномочий президента ему было мало. Он мечтал о троне. 2 декабря 1851 года президент со своими сторонниками организовал государственный переворот. Законодательное собрание было распущено. Луи-Наполеон взял всю власть в свои руки. Фактически стал диктатором. С. 96 – читаем последний абзац, продолжаем на с. 97 Записываем дату и определение Новые понятия: Диктату́ра— форма осуществления государственной власти, при которой вся полнота государственной власти принадлежит одной политической позиции, за которой стоит либо один человек (диктатор), либо правящая группа лиц (партия, союз, класс и т. д.). Плебисци́т - опрос граждан, как правило, с целью определения судьбы соответствующей территории или других вопросов локального характера. В некоторых странах (например, во Франции) считается синонимом референдума. 2. Экономика Выписать черты экономического развития в эпоху Второй империи 3. Внутренняя политика Какие факты свидетельствуют о либерализации политической жизни империи? Читать учебник Самостоятельно дома Новое понятие Империализм	Записывают тему урока и лан урока Читают, записывают дату и определение 2 декабря 1852 года - Луи-Наполеон провозгласил себя императором французов под именем Наполеон III. В стране был установлен режим Второй империи. Втора́я импе́рия – период бонапартистской диктатуры в истории Франции с 1852 по 1870 годы. Неравномерный характер развития экономики В аграрном секторе сохранялся высокий уровень мелкой крестьянской собственности Развивалось крупное товарное хозяйство, происходил механизация, внедрялась современная агротехника Сильное влияние финансового капитала, ростовщический характер экономики Расцвет биржевых спекуляций Развитие торговли и промышленности Переход к крупному фабричному производству Развитая сеть железных дорог Концентрация производства на крупных предприятиях Всемирные выставки в Париже 1855, 1867 гг. Открытие 1869 г. Суэцкого канала Читают и выбирают факты Империализм - государственная политика, основанная на использовании военной силы для разных форм внешнеполитической экспансии, в том числе для захвата территорий, формирования колоний и установления политического или экономического контроля над другими странами
5. Закрепление нового материала.
6. Рефлексия.	Я сегодня узнал(а) о….. Мне было интересно…. Мне было трудно…	.
7. Домашнее задание.	Параграф  9 читать Устно отвечать на вопросы 1,2,3,5, 6 Составить хронологическую таблицу «Внешняя политика Второй империи»