План конспект по математике (1 класс)

Математика 1-3-16 (80)

Дата «11» февраля 2015 г       Класс 1-«Б»       Учитель: Подкопова Г.М.

Тема урока: Сложение и вычитание числа 7. Решение задач.

Цели  урока: научить учащихся складывать и вычитать число 7

Задачи урока:

1.	Развитие математического мышления учащихся, познакомить с приёмами сложения вычитания числа 7 (используемые приёмы: с опорой на знание состава числа, на переместительное свойство сложения, по частям, на основе взаимосвязи действий сложения и вычитания).
2.	Научить ученика получать радость от общения с учителем, учениками и от самой учебной деятельности. Подчеркивать силу коллектива в решении сложных задач, акцентировать внимание на том, что все люди разные, они по-разному видят и воспринимают окружающий мир, рассуждают, делают открытия тоже по-разному, и именно поэтому мы сильны в коллективе, вместе мы можем больше сделать, чем каждый в отдельности;
3.	Постепенно создавать интеллектуальную базу для успешного изучения математики каждым ребенком путем создания проблемных ситуаций и использования разнообразных развивающих заданий.

Ожидаемый результат: учащиеся научатся складывать и вычитать число 7

Тип урока: урок усвоения новых знаний; 
   

 Методы учения:  исполнительский;   репродуктивный;  практический;    частично-поисковый;  поисковый; овладение первоначальными представлениями о ведущем математическом методе познания реальной действительности - математическом моделировании.

Методы преподавания:   информационно-сообщающий;  объяснительный; инструктивный;   стимулирующий;   побуждающий;

Оборудование, наглядность, ТСО: карточки, тетради, карандаши, фломастеры, презентация.

Этапы  и структура урока.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
1.Этап вызова	1.Организационный этап. 2. Устный счёт. Игра «Молчанка» 3. Математический диктант: 5 + 5 = 10  6 + 3 = 9   10 – 4 = 6 7 – 4 = 3  10 – 3 = 7 (индивидуальная работа) Проверка: самопроверка по слайду из презентации. Оценивание. 4.  Сколько у вас получилось в последнем примере? (7) Какие ассоциации у вас вызывает число 7? (работа в группе) 5. Посмотрите на слайд презентации и определите тему и цель урока.	1. Учащиеся проверяют готовность к уроку. 2. Учащиеся на веерах показывают ответы. 3. Учащиеся записывают только ответы. Учащиеся выполняют самопроверку и закрашивают смайлик определённым цветом. 4.Учащиеся вспоминают, где в жизни встречается число 7 и каждая группа приводит свои примеры. 5. Учащиеся самостоятельно определяют тему и цель урока.
2. Этап осмысления.	1. Учитель предлагает учащимся по заготовленной карточке составить таблицу сложения и вычитания (работа в группе).  Капитан вывешивает таблицу на доску. Оценивание работы всей группы. ( приклеивание стикера) 2. Работа над задачей. Ребята составьте задачу с использованием числа 7. (работа в группе). Оценивание работы всей группы. ( приклеивание стикера) 3. Решение задачи в тетради. (коллективная работа) У Армана  было 10 машинок, он отдал 3 машинки. Сколько у Армана осталось машинок? Было – 10 Отдал – 3 Осталось - ? 10 – 3 = 7 (маш) – осталось. Ответ: 7 машинок. *** Физминутка.	3.      Учащиеся в группе обсуждают и составляют таблицу сложения и вычитания числа 7. 2. Учащиеся придумывают задачу и несколько учеников из группы рассказывают её. 3. Учащиеся записывают условие задачи и решают её.
3. Этап рефлексии.	1. Работа по карточкам (индивидуальная работа). Взаимопроверка. Поменяйтесь карточками и проверьте по слайду презентации. 2. Итог урока: Чему учились на уроке? 3. Оценивание учащихся. Встаньте, кто набрал 3 красных смайлика – вы получаете оценку 5. Встаньте, кто набрал 2 красных смайлика  и 1 жёлтый – вы получаете оценку  4 . Встаньте, кто набрал 1 красных смайлика  и 2 жёлтых – вы получаете оценку  4 . Встаньте остальные, к сожалению, вы получаете оценку 3. 4.Эмоциональная рефлексия урока по смайликам.	1. Учащиеся решают примеры. Проверка по слайду презентации. 2. Учащиеся рассказывают, чему они научились на уроке. 4. Учащиеся вывешивают стикеры на смайлики