МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
План-конспект урока литературы
в 4-м классе по теме:
«Басни И.А. Крылова»
Цель урока: Познакомить
детей с басней И.А. Крылова “Слон и Моська”
Задачи:
·
Образовательные: систематизировать знания
учащихся о творчестве И.А. Крылова, выделить особенности басенного жанра,
расширить круг читаемых басен;
·
Развивающие: развивать аналитические и
творческие способности, умение рассуждать, выразительно читать, пересказывать,
инсценировать басню;
·
Воспитывающие: воспитывать интерес к
чтению басен и к литературе как части общей культуры, способствовать
формированию нравственных качеств.
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.
Ход урока:
1. Организационный момент.
– Рада, что у многих ребят хорошее
настроение, надеюсь, что наш урок улучшит настроение другим ребятам.
2. Актуализация знаний.
Сегодня мы поговорим о жизни и творчестве
великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова. Издавна народ зовет его
дедушкой Крыловым. У его памятника в летнем саду в Санкт-Петербурге всегда
играют дети. Они рассматривают с большим вниманием сидящего в кресле
задумавшегося поэта, искусно изображенных героев его басен – разных зверей и
птиц.
Иван Андреевич был не только баснописцем.
Он писал стихи, драмы, издавал журналы. Но сильнее всего его талант проявился в
баснях.
Учитель: Трудно
представить себе человека, который не знал бы имени Ивана Андреевича Крылова,
русского писателя начала 19 века.
- Что волновало его, о чем
он писал, как сложилась его жизнь, и почему его произведения живы и актуальны
сегодня? Ответы на эти и другие вопросы нам предстоит узнать.
Мои помощники познакомят нас с краткой
биографией И. А. Крылова.
1 ученик: Родился
будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера.
Семья была бедной, и Ваня Крылов не мог получить в детстве хорошего
образования, грамоте он выучился в семье. Мать составила план образования сына,
следила за его занятиями. Жизнь не баловала его: с 9 лет, когда умер его отец,
ему пришлось идти в переписчики бумаг, заботиться о матери и брате.
2-й ученик: Упорное
самообразование и самовоспитание принесли свои плоды. Впоследствии Крылов стал
одним из самых образованных людей своего времени: владел французским языком,
прекрасно знал русскую и иностранную литературу. В пожилом возрасте выучил
греческий язык.
3-й ученик: В
своих произведениях он изображал жизнь и нравы своих современников, их
недостатки. Открыто об этом говорить было нельзя. Поэтому автор высмеивал
человеческие пороки через образы животных.
-Давайте вместе с вами вспомним какие
басни И.А. Крылова мы с вами читали?
·
“Попрыгунья стрекоза…….
Лето красное пропела,
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза
·
“Вороне где-то бог послал кусочек сыру…
На ель ворона взгромоздясь
Позавтракать было совсем
Уж собралась…
·
“Однажды Лебедь, Рак и Щука
Везти с поклажей воз взялись….
– Кто из вас знает, чем басня отличается от любого другого
стихотворения?
– Да, басня – это насмешливое стихотворение. Она высмеивает
недостатки людей.
– Что такое басня? (предположения
детей)
(Басня – это занимательный короткий рассказ, в форме диалога, где герои – животные,
предметы, иногда люди, выражают основную идею о вреде дурных привычек и свойств
человеческого характера).
Давайте обратимся к словарю Ожегова.
Короткий аллегорический рассказ, обычно с нравоучительным
заключением.
– Кто может быть героем басни: человек или животные?
– Кто знает, как называется прием, который используют
баснописцы, когда изображают животных, а имеют в виду людей?
– Этот прием называется иносказанием (запись на доске).
Иносказание придумал Эзоп, живший около трех тысяч лет назад в
Древней Греции.
В
каждой стране есть свои баснописцы. В России лучшим баснописцем считается И. А.
Крылов.
3. Проблемный вопрос.
Как вы считаете, к какому литературному жанру
относится эти произведения? Назовите произведения и автора.
Электроник
взял бумагу и карандаш Раздел «Любимые книги» Приключения
и
мгновенно нарисовал чертёж Электроника Евгений Велтистов.
В
монастырской келье узкой, Наталья Кончаловская
В
четырёх глухих стенах «Наша Древняя
столица»
О
земле о древнерусской
Быль
записывал монах.
Вот
то-то мне и духу придает,
Что
я совсем без драки, И . А. Крылов «Слон и
Моська»
Могу
попасть в большие забияки.
-
Какие произведения нам уже знакомы, и с чем мы встретились на уроке впервые?
4.
Постановка проблемного вопроса:
-
Почему мы до сих пор читаем, заучиваем басни И.А. Крылова и они актуальны в
наши дни?
5.
Решение учебной проблемы.
Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю выполнить следующее задание.
Прочитайте слова.
Разбейте их на две группы.
Работа
в парах.
1-я: черты характера, которые высмеивает баснописец.
2-я: черты характера, которые одобряет баснописец.
(Ложь, правдивость, глупость, доброта, жадность, хитрость,
храбрость, трусость, лесть, лень, трудолюбие, хвастовство.)
Подводящий диалог.
-
Посмотрев, вашу работу, со многими я согласна.
Проверим,
как вы разделили слова на 2 группы.
Высмеивает
ложь
глупость
жадность
хитрость
лесть
|
Одобряет
доброта
правдивость
храбрость
трудолюбие
|
Оцените
свою работу. (Самопроверка)
–
Чему учат басни? Назовите положительные качества…
–
Так почему же басни Крылова актуальны в наше время?
(Высмеивают
и одобряют качества и характеры людей.)
(У
басен интересный сюжет, много диалогов, они похожи на сказки, можно читать в
лицах, можно иллюстрировать, они смешные и поучительные.)
«Стрекоза
и муравей»
–
Какие недостатки высмеивает баснописец? (Лень)
Подберите
пословицу к этой басне…
1.
Лучше горькая правда, чем красивая ложь.
2.
Делу время, потехе – час.
3.
Один за всех – и все за одного.
«
Ворона и лисица».
Какие
недостатки высмеивает Крылов? (Лесть, глупость.) (Ворона
поверила ей, она смешна, глупа. Лисица заискивает с ней, хитрит.)
Басня
“Лебедь, щука и рак”
Чему
учит эта басня? (Быть дружными, должна быть одна цель...)
Вы
хорошо потрудились, предлагаю дружно отдохнуть.
6.
Физкультминутка.
Послушайте условие. Если вы услышите строки,
принадлежащие И.А. Крылову, а именно мораль басни, то хлопните в
ладошки один раз над головой.
Если вы услышали строки, принадлежащие другому
автору – присядьте на стульчик.
Будьте
внимательны!
1.
"Видит око, да зуб неймет"? (Лисица и виноград)
2.
“Уж сколько раз твердили миру, что
лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок, и в сердце льстец всегда отыщет
уголок
3.
Осенью у муравьёв подмокла пшеница; они её сушили. Голодная стрекоза
попросила у них корму. (Л.Н. Толстой “Стрекоза и Муравьи”)
4.
“У сильного всегда бессильный виноват”
5.
“Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт….
6.
Лисица никогда в жизни не видела льва. И вот, встретившись с
ним, нечаянно и увидав его в первый раз, она так перепугалась, что еле осталась
жива. (Эзоп. “Лисица и лев”.)
7.
Знакомство с басней “Слон и Моська”
Учитель. Сегодня
мы познакомимся с басней Ивана Андреевича Крылова. “Слон и Моська”.
– Посмотрите на иллюстрацию. Как
думаете, о чём эта басня?
– Послушайте, как читает эту басню
артист В. И. Ильинский.
– Послушайте внимательно с одинаковой ли
интонацией будет прочитана басня актёром? (Прослушивание звукозаписи)
Самостоятельное чтение.
– Оправдались ли ваши предположения о
содержании басни?
Словарная работа.
–Встретились
ли вам незнакомые слова? Объясните значение данных слов.
Зеваки
– тот, кто слоняется по улицам без дела.
Напоказ – обратить внимание для вида.
Забияка – человек, который любит затевать ссоры.
Отколе – откуда.
Шавка – непородистая собака, уличная или дворовая.
Диковинка – странная, удивительная вещь или явление
Поработаем
над басней и прочитаем её более внимательно.
Чтение басни учащимися по цепочке.
–
Где происходит действие?
–
Кто изображён на иллюстрации?
Учитель. Слона
привезли в город для выступления. Циркач-дрессировщик водит животное по улицам
и зазывает зрителей на цирковое представление. Люди, никогда не видевшие слона,
смотрят с удивлением.
1. Назовите действующих лиц басни.
2.
Как ведёт себя Моська? (Она громко лает и набрасывается на Слона.)
3.
Как слон отнесся к нападению Моськи? (Слон спокойно идет по улице и даже не замечает
Моську.)
4.
Какой вы представляете Моську? А слона?
5.
Какой вы представляете Шавку?
Выборочное чтение.
6.
Найдите в тексте и прочитайте,что посоветовала Шавка Моське?
7
.За что Шавка осуждает Моську? (Соседка…….)
8.
Прочитайте, зачем Моська напала на слона? (что она без драки…..-
9.
Что высмеивает И.А. Крылов в басне?
Моська
хвастается, хочет показать, что она сильная, задиристая и не боится даже Слона.
Она
понимает, что не представляет для Слона никакой опасности, и он не будет с ней сражаться,
но ей так хочется показать себя и выделиться среди других.
Учитель.
Да, Моська – хвастунишка. Ей хочется любым способом выделиться,
сделать так, чтобы ее боялись, считали очень сильной и задиристой,
привлечь к себе внимание
Чтение по ролям.
Давайте
попробуем прочитать басню по ролям.
– Сколько нужно человек для чтения? (3)
– Постарайтесь при чтении соблюдать правильную интонацию.
– Какова мораль этой басни (Ай, Моська….)
–
Когда в жизни можно употребить слова: “Ай, Моська! Знать, она
сильна, что лает на Слона!”?
(–Эти
слова можно употребить тогда, когда человек берется за дело, которое ему не по
силам. Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.)
Итог
урока:
–
Чему учат басни? Назовите положительные качества.
Учитель: И
в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими
персонажами. По-прежнему среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, И если
присмотреться, то какие-то недостатки мы откроем и в себе. Ведь людей без
недостатков не бывает, и сейчас, как и в былые времена, ум соседствует с
глупостью, трудолюбие – с ленью, скромность – с хвастовством, талант – с
бездарностью. Я надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше.
–Молодцы,
ребята! Вы очень хорошо сегодня потрудились. И в заключении решим кроссворд.
Выставление оценок учащимся.
Домашнее задание: Выучить басню Крылова
“Слон и Моська”.
Рефлексия.
–
Покажите, ребята, какое у вас сейчас настроение? Урок окончен.
Скульптура
по мотиву Басни Крылова "Слон и моська",
Патриаршие
пруды, г. Москва
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.