План конспект урока математики в 6 классе по теме "сложение целых чисел с произвольными знаками"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

	Класс:  6
	Тема и номер урока в теме  Сложение целых чисел (3 урок)
	Базовый учебник С.М. Никольский и др. Математика 6 класс
	Цель и задачи урока Образовательная: закрепить и усовершенствовать умения выполнять сложение  сложения целых чисел произвольных знаков

Формирование УУД

·      Личностные – проявлять познавательный интерес к изучению предметного курса, определять границы собственного знания и незнания

·      Регулятивные формировать у учащихся способности к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.)

·      Коммуникативные Учатся слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать и аргументировать свою точку зрения , обмениваться знаниями в паре и группе.

·         Познавательные структурировать знания, сопоставлять и обосновывать способы выполнения действий     

Тип урока : урок совершенствования знаний, умений, навыков

1.      Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, в парах.

2.      Необходимое техническое оборудование компьютер, интерактивная доска

3.      Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока	Организационный момент
Содержание этапа	Актуализация требований к учащимся со стороны учебной деятельности Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность
Время	1-2 минуты
Деятельность учителя	1.      Проверяет готовность обучающихся к уроку 2.      Озвучивает тему урока
Деятельность учащихся	Проверяют наличие учебных принадлежностей необходимых на уроке.
Планируемые результаты	УУД
	Регулятивные: Волевая саморегуляция		Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Этап урока	Актуализационно-мотивационный
Содержание этапа	Информирует учащихся о правилах работы с «Листом самооценки» Повторение  правил выполнения сложения целых чисел произвольного знака. Создание проблемной ситуации и постановка учебной задачи
Время	10 минут
Деятельность учащихся	Устная фронтальная работа
Деятельность учителя	Работа в режиме презентации, фронтальный устный опрос, индивидуальная работа в тетрадях с комментированием выполняемых заданий. Консультирует, подводит итог выполнению задания, подводит учащихся к самостоятельному формулированию учебной задачи урока.
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	1.      Определите знак числа равного сумме данных чисел, объясните свой выбор: -23 +5; -23 +(-5);23 +(-5) 2.      Какое действие необходимо выполнить с модулями чисел при выполнении следующих действий? 34 +(-17); -28 + (-43); -41 +23 (поясните свой выбор) 3.      Какие из  примеров решены правильно 28 +(-5) = 23; -14 +18 = -4; 17 +(-12)=4; -23 +(-14) = -37;  -15 +(-4)=-11 В тетради выпишите неверно решенные примеры и решите их.
Планируемые результаты	Предметные	УУД
	Формулировать алгоритмы сложения чисел с одинаковыми и разными знаками	Личностные: Формирование стартовой мотивации к изучению нового Регулятивные: побуждение к процедуре контроля Познавательные: анализирование результатов  элементарных исследований, фиксация результатов. Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Постановка учебной задачи
Содержание этапа	Анализ и обобщение результатов полученных в ходе выполнения самостоятельной работы, выдвижение гипотезы.
Время	2-3 мин.
Деятельность учащихся	Устная фронтальная работа
Деятельность учителя	Консультирует, подводит итог выполнению задания, подводит учащихся к самостоятельному формулированию учебной задачи урока.
Планируемые результаты	Предметные	УУД
	Фиксация затруднений при выполнении  заданий	Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Операционо-познавательный этап
Содержание этапа	Дидактическая игра «Бегунок» с последующей проверкой, анализом допущенных ошибок и фиксацией результатов в «Листках самоконтроля». Выполнение самостоятельной работы с последующей взаимопроверкой .
Время    20-25 минут
Деятельность учащихся	Выполняют задание по рядам на тетрадном листе, каждый впереди сидящий ученик прибавляет число 9 к предыдущему ответу,  с последующей фиксацией конечного результата на доске: 1 ряд:  -34 + 9 2 ряд:  -32 + 9 3 ряд:  - 37 + 9 4 ряд:  - 42 + 9 5 ряд:   -45 + 9 6 ряд:   -47 + 9 2.      Проверка и исправление ошибок допущенных в промежуточных результатах (по подготовленным ответам). Подведение итогов, фиксация в «Листках самоконтроля» 3.      Выполнение самостоятельной работы в тетрадях (задание на карточках) Вариант карточки: 1.      Выполни действия: -97 + (-46); -97 +46; 97 +(-46) 2.      Поставь у слагаемых  знаки «+» или «-», чтобы равенство стало верным: 23 + 15 =8;  13 + 9 = -22;  27 + 18 = -9 3.      При каком значении числа а верно равенство   а + (-15) = 3 4.      Выполняет проверку заданий одноклассника по карточке-эталону.
Деятельность учителя	Напоминает  правила дидактической игры  и следит за  их соблюдением. Организует сопоставление работы с эталоном проверки. Организует  фиксацию результатов в «Листках самопроверки» Организует самостоятельное выполнение учащимися заданий. Организует взаимопроверку по готовым эталонам в парах.
Планируемые результаты	Предметные		УУД
	Усвоение правил выполнения сложения целых чисел с произвольными знаками		Познавательные: умение осознанно применять правило Регулятивные:контроль и коррекция в форме сравнения способа действия с заданным эталоном. Коммуникативные: обмен знаниями в паре и группе
Информирование о домашнем задании
Время	3-4 минуты
Содержание этапа	Предлагается задания двух уровней сложности:  1 уровень  №263(б,г,е), 264(г,е,з) 2 уровень   составить карточку с заданиями аналогичными заданиям самостоятельной работы.
Деятельность учителя	Формулирует  задание.  Дает комментарии к домашнему заданию.
Деятельность учащихся	Формулируют вопросы уточняющие  способы решения, оформления, проверки  и оценивания задания.
Планируемые результаты	Предметные		УУД
	Фиксация содержания изученного на уроке Обсуждение и запись домашнего задания		Познавательные: умение структурировать задание оценка процессов и результатов деятельности Регулятивные: Формировании волевой саморегуляции Осознание того, что уже усвоено
Рефлексивно-оценочный
Время	2-3 минут
Содержание этапа	Рефлексия учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с одноклассниками  и учителем.
Деятельность учителя	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Деятельность учащихся	Формулируют конечный результат своей работы на уроке, фиксируют в «Листке самоконтроля»
Планируемые результаты	УУД
	Коммуникативные: Умение выражать свои мысли Оценивать качество своей и общеучебной деятельности.

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

Ф.И. учащегося     

Этап урока	Оценка	Комментарий
Устная работа
Игра «Бегунок»
Самостоятельная работа

    Моя оценка за урок