П. 1
Подготовка
Реформы
П. 2
Основные
положения реформы 19 февраля 1861 г.
П.3
Значение
отмены крепостного права
Закрепление
|
Подвести
к пониманию предпосылкам проведения крестьянской реформы
Дать представление
об основных положениях реформы
Подвести
к пониманию значения отмены крепостного права.
Сформировать
ценностное отношение к Преобразованиям, как к ценности
|
Объяснение
Составлять
сложный план к пункту параграфу.
Эвристическая
беседа
|
Тема
нашего урока «Крестьянская реформа1861 г». Итак, мы с вами знаем, что ни
Александр 1, ни Николай 1, не смогли освободить крестьян от крепостной
зависимости. Умирая Николай 1 взял обещание со своего сына Александра, что он
отменит крепостное право. И став императором в 1855 г. Александр 2,
принялся за решение данного вопроса. Но при этом, он хотел угодить и
крестьянам и помещикам.
Запишите
тему урока в тетрадь.
Итак,
давайте с вами определим цели нашего урока. Что нам сегодня предстоит
выяснить?
Верно.
Мы должны выяснить в чем заключалась сущность реформы, уяснить ее основные
положения и значение.
Впервые
о необходимости отмены крепостного права Александр 2 заявил 30 марта 1856 г.
Выступив перед представителями московского дворянства. В своей речи, он дал
понять, что будет лучше, если ликвидация крепостничества произойдет сверху,
нежели снизу. Т.е. он просил о том, чтобы инициаторами этого, были сами
дворяне.
3 января
1857 г. Александр 2 образовал «Секретный комитет» для обсуждения мер по
устройству и быту помещичьих крестьян. Но многие члены комитета были против
проведения этой реформы. Поэтому, свою функцию Секретный комитет не
выполнил.
20
ноября 1857 г. Александр 2 написал рескрипт об учреждении из числа местных
помещиков ,губернских комитетов для подготовки проектов крестьянской
реформы.
Окончательным
шагом в обнародовании реформы стало переименование «Секретного комитета» в
«Главный комитет», председателем которого был назначен великий князь
Константин.
В марте
1859 г. в качестве рабочего органа, при Главном комитете, были учреждены
«Редакционные комиссии»
Председателем
комиссий был назначен Ростовцев, который привел в комиссию сторонников
проведения реформы из числа либеральных чиновников и помещиков.
После
смерти Ростовцева, Редакционные комиссии были закрыты (10 октября 1860 г.)
Работа
по доведению реформы до конца, была перенесена в «Главный комитет». Затем,
проект
Реформы
был утвержден в государственном совете.
Итак, мы
выяснили предпосылки проведения данной реформы. Теперь нам предстоит
рассмотреть основные положения реформы 1861 г.
19
февраля 1861 г. Александр 2 издал манифест об отмене крепостного права.
Обратите внимание в учебнике есть этот документ.
А
теперь, рассмотрите репродукцию с картины К.Лебедева «Встреча императора
Александра II с крестьянами» и ответьте на вопросы:
– Какое событие и для чего изобразил художник? Где оно происходит?
– Кто изображён на картине? По каким признакам вы узнали исторические лица?
– Определите социальное положение представителей, догадайтесь, о чём идёт
беседа?
– Как расположены фигуры и почему?
– Можно ли сегодня наблюдать такого рода встречи представителей верховной
власти с народом?
А
сейчас, ваша задача состоит в том, чтобы прочитать п.2 учебника и составить к
этому пункту план по которому мы сможем раскрыть основные положения реформы.
Хорошо.
Вот мы и выяснили основные положения Манифеста 19 февраля 1861 г.
Мы с
вами изучили и предпосылки проведения крестьянской реформы ее основные
положения.
Как
вы считаете, удалось ли Александру 2 угодить и крестьянам и помещикам?
Историки
называют крестьянскую реформы «палкой о двух концах». Как вы считаете почему?
А
какие крепостнические черты сохранила реформа?
Вспомните
ребята, почему Россия являлась по своему экономическому развитию отсталой
страной, что тормозило развитие экономики?
Верно.
А после проведения реформы, помещик был обязан нанимать крестьянина на
работу, платить ему заработную плату. И помещик был заинтересован в
использовании новых орудиях труда, для того чтобы получить доход в
натуральной форме.
Также
с точки зрения духовной, эта реформа была безусловно шагом вперед, т.к.
крестьяне получили свободу.
Таким
образом, какое же важное значение имела реформа для России?
Верно.
Крестьянская реформа была большим шагом вперед. И дала возможность России
развиваться по капиталистическому пути.
Но
благодаря чему это стало возможным? Благодаря преобразованиям которые провел
Александр 2.
А
что такое (реформа) преобразование, давайте запишем.
|
Записывают
тему урока
Узнать
какого было содержание реформы, ее значение.
Записывают
в тетрадь
3 января
1857 г. – Секретный комитет
Записываем:
1858 г. –
переименование
«Секретного комитета» в «Главный комитет»
Записываем:
Март 1859 г.
«Редакционные
комиссии»
Рассматривают
картину, отвечают на вопросы.
Читают
п.2. составляют план.:
I.
Манифест
Александра 2
II.
Условия
освобождения крестьян
1. Наличие
гражданских прав и свобод
2. Получение
земельного надела
III.
Временнообязанное
состояние
крестьян.
1. Уставная
грамота
IV.
Размер
выкупа
V.
Роль
государства в осуществлении выкупной операции
VI.
Роль
местных органов власти в осуществлении реформы
Нет
Т.к. это
не выгодно ни крестьянину ни помещику. Никто из них не оправдал своих
надежд.
Земля
находилась в руках общины, крестьянин нес повинности в пользу помещика.
Наличие
крепостного права. Так как крестьяне не были заинтересованы в натуральном
доходе, потому-то помещик не платил им за работу.
Произошел
перелом между двумя эпохами, от феодализма к капитализму.
Реформа
– изменение в какой либо сфере жизни. И конечная ее цель это укрепление и
обновление государственных основ, которое несет в себе улучшение уровня жизни
общества, в том числе.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.