План-конспект урока по изобразительному искусству для 5 класса №11

5 класс.  Программа Б.М.Неменского.  Автор проекта урока Ипатова С.В.                                                                                                                                                     

                                                                  Урок 11

            Тема урока: Городецкая роспись                                                                                                           Идея  урока: Роспись городецкая – удаль молодецкая,                                                                                              Слава для России - доски расписные. (Лана Росс)                                                            Цель урока: Подвести к пониманию культурного значения произведений городецких мастеров как неотъемлемой части русского традиционного искусства.                                             Задачи: 1. Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность произведений городецких мастеров.                                                                                                             2. Закрепить пройденный материал, оценить знания учащихся и степень их готовности к уроку, выстроить логическую связь между прошлой темой и настоящей.                                          3. Выявить общность в городецкой и гжельской росписях. Определить характерные особенности произведений городецкого промысла.  Показать приёмы выполнения рисунков и орнаментов. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.                                                           4. Выполнить эскиз предмета традиционного городецкого промысла. Способствовать освоению приёмов кистевой росписи Городца и овладению декоративными навыками. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.                                                                                     5. Способствовать развитию интереса учащихся  к национальным традициям, русскому декоративному искусству и получению новых знаний.

1. Организационный момент Цель: Погружение в тему урока, эмоциональный настрой
Художественно-педагогическая деятельность учителя	Художественно-эстетическая деятельность ученика	Результат художественно-эстетической деятельности ученика	Мин. 40
Предлагает посмотреть слайд презентации с изображением изделий  русских традиционных промыслов.  Задаёт вопросы: 1.Назовите известные вам промыслы, представленные на слайде. 2.Из какого материала выполнены гжель и майолика? 3.Какие изделия вам мало знакомы или незнакомы вовсе? 4. Как вы считаете, из какого материала они выполнены? 5. Кому знакомы изделия этого промысла? Как он называется? Вместе с учащимися выходит на тему урока.	Индивидуальная, ведут диалог, отвечают на вопросы, анализируют иллюстрации	Знают: характерные особенности изделий гжельского промысла Умеют: высказывать своё мнение, аргументировать ответы, сравнивать, анализировать	3
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу Цель: Закрепить пройденный материал, оценить знания учащихся и степень их готовности к уроку, выстроить логическую связь между прошлой темой и настоящей.
Ведёт устный фронтальный опрос в форме диалога: 1. Из какого материала изготавливали гжельские мастера свои изделия? 2.Какие цвета использовали для украшения изделий? 3. Что собой представляет гжельский «мазок с тенями»? 3.Как называются изделия гжельских мастеров, где мастер для росписи использует все возможные цвета?	Индивидуальная, ведут диалог, отвечают на вопросы, аргументируют ответы	Знают: характерные особенности гжельской росписи, отличительные особенности майолики. Умеют: вести диалог, использовать материал тетради и учебника	5
3. Изучение нового учебного материала Цель: Выявить общность в городецкой и гжельской росписях. Определить характерные особенности произведений городецкого промысла.  Показать приёмы выполнения рисунков и орнаментов.Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность произведений городецких мастеров.Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Работает с материалом учебника. В совместной поисковой деятельности с детьми выявляет характерные особенности росписи городецких изделий. Диктует под запись: Городец – старинный русский город на берегу Волги. Там крестьяне издавна украшали деревянные изделия (прялки, шкатулки, разделочные доски, скамьи) затейливой росписью в виде сказочных птиц, чёрных длинноногих коней, волшебных цветов (купавок и розанов)  и сюжетов из крестьянской жизни.	Индивидуальная, ведут диалог и записи в тетради, работают с материалом учебника	Знают: характерные особенности городецкой росписи Умеют: распознавать городецкую роспись по характерным признакам. Понимают: ценность уникального крестьянского искусства Развивают: эстетический вкус	10
4. Закрепление учебного материала Цель: Выполнить эскиз предмета традиционного городецкого промысла. Способствовать освоению приёмов кистевой росписи Городца и овладению декоративными навыками. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Показывает приёмы выполнения основных элементов городецкой росписи: розанов, купавок, птиц, коня.  Обращает внимание учащихся на материал учебника – последовательность изображения городецких цветов. Предлагает учащимся выполнить эскиз предмета городецкой росписи – разделочной доски.  Вместе с учащимися создают её форму и заполняют охрой, имитируя цвет древесины. Затем выполняет центральный элемент – птицу. Предлагает учащимся завершить композицию цветочной гирляндой, используя материал учебника. Совместно с учащимися оценивает работы, анализирует. Проводит рефлексию: Высказывает своё мнение об уроке, благодарит учащихся. Задаёт вопрос: Какие чувства вы испытываете после окончания урока? Предлагает в тетради простым карандашом поставить соответствующий значок: - мне хорошо и радостно   - мне хорошо и спокойно   - мне тревожно и беспокойно   - мне плохо	Индивидуальная, выполняют основные элементы городецкой росписи, создают эскиз изделия Городца – разделочную доску	Знают: характерные особенности городецкой росписи,  порядоквыполнения основных элементов Умеют: создавать композицию из элементов городецкой росписи Развивают: эстетический вкус, позитивное отношение	20
5. Задание на дом Цель: Способствовать развитию интереса учащихся  к национальным традициям, русскому декоративному искусству и получению новых знаний.
Подробное, доступное для всех учащихся, объяснение домашнего задания, акцентируя внимание на его цели и значении. Задание: Часть 2, пар. 10 (стр. 82-85). РТ (стр. 15). Посмотреть материал по теме урока в дополнительных источниках. Повторить материал в тетради.  Принести тетрадь, альбом, художественные материалы: гуашь, кисти и т.д.	Индивидуальная, записывают в дневник или тетрадь	Знают: суть задания и сроки его выполнения Понимают: цель и значение выполнения задания	2