План-конспект урока по изобразительному искусству для 5 класса №5

5 класс.  Программа Б.М.Неменского.  Автор проекта урока Ипатова С.В.                              

                                                                          Урок 5

            Тема урока:  Русская народная вышивка                                                                                            Идея  урока: В избе простой и без изысков                                                                                                                 В немом восторге сердце ахнет,                                                                                                           Там всё так дорого и близко,                                                                                                                 Там русский дух, там Русью пахнет. (Лана Росс)                                                       Цель урока: Подвести к пониманию символического значения мотивов русской народной вышивки.                                                                                                                                                         Задачи: 1. Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность каждого элемента орнамента русской народной вышивки.                                                                 2. Закрепить пройденный материал, оценить знания учащихся и степень их готовности к уроку, выстроить логическую связь между прошлой темой и настоящей.                                         3. Выявить художественные приёмы передачи мыслей и чувств в орнаментах и узорах в процессе знакомства с русской народной вышивкой. Познакомить с предметами русского народного костюма, которые украшены вышивкой, и другими предметами быта и их значением. Раскрыть символическое значение элементов узора. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.                                                                                                                                            4 .Создать в альбоме цветными карандашами самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию. Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов. Способствовать освоению навыков декоративного обобщения.  Проанализировать результаты практической деятельности с точки зрения выразительности и традиционности декоративной формы. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.                                                                                                                                           5. Способствовать развитию интереса учащихся  к национальным традициям, русскому декоративному искусству и получению новых знаний.

1. Организационный момент Цель: Погружение в тему урока, эмоциональный настрой
Художественно-педагогическая деятельность учителя	Художественно-эстетическая деятельность ученика	Результат художественно-эстетической деятельности ученика	Мин. 40
Предлагает учащимся сравнить иллюстрации Задаёт вопросы: Что изображено на данных рисунках? Чем ткань на левом рисунке отличается от ткани на правом? Каким образом украшали одежду древние славяне? Вместе с учащимися определяет тему урока.	Индивидуальная, ведут диалог, отвечают на вопросы, анализируют иллюстрации	Знают: отличия рисунка на ткани от вышивки Умеют: рассказывать, высказывать своё мнение, аргументировать ответ, сравнивать, анализировать Понимают: причины изменения дизайна и способов украшения	3
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу Цель: Закрепить пройденный материал, оценить знания учащихся и степень их готовности к уроку, выстроить логическую связь между прошлой темой и настоящей.
Устный опрос в форме диалога: Мы подходим к старинному дому, памятнику русского деревянного зодчества. Входим в него. 1.Как вы думаете, где в доме располагались вышитые предметы? 2. Почему в красном углу дома? Чем красный угол отличался от чёрной половины избы? 3.Какие предметы можно было увидеть в чёрной половине, а какие в красной?	Индивидуальная, отвечают на вопросы, ведут диалог	Знают: названия всех частей дома их символическое значение, особенности внешнего убранства русского дома Умеют: использовать для ответа ранее полученные знания, аргументировать ответ	5
3. Изучение нового учебного материала Цель: Выявить художественные приёмы передачи мыслей и чувств в орнаментах и узорах в процессе знакомства с русской народной вышивкой. Познакомить с предметами русского народного костюма, которые украшены вышивкой, и другими предметами быта и их значением. Раскрыть символическое значение элементов узора. Дать возможность каждому учащемуся почувствовать эмоциональную наполненность каждого элемента орнамента русской народной вышивки. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Предлагает посетить виртуальную экспозицию музея «Русская вышивка».  Задаёт вопросы: 1.Какие элементы русского орнамента на вышивках использовали мастерицы? 2. Каково их символическое значение? 3. Как вы думаете, элементы орнамента зависят от вышиваемого предмета? Почему? Работает с материалом учебника. Диктует под запись: Предназначение полотенца в крестьянской семье – покрывали икону в красном углу, развешивали на ветвях деревьев в священные праздники, принимали при рождении ребёнка, использовали в свадебном обряде и при приёме дорогих гостей и т.д. Узор вышивки полностью зависел от назначения полотенца. Самые распространённые цвета – это белый и красный. Белый цвет – символ чистоты и святости (олицетворение женщины). Красный цвет – символ огня, солнца, жизни, красоты, силы (олицетворение мужчины)	Индивидуальная, ведут диалог и записи в тетради, работают с материалом учебника	Знают: назначение полотенец в русской семье, цветовые и смысловые особенности вышивок Умеют: узнавать русские традиционные вышивки, определять их назначение в семье в зависимости от рисунка Понимают: символическое значение цветового решения и элементов узора русской традиционной вышивки Развивают: эстетический вкус	15
4. Закрепление учебного материала Цель: Создать в альбоме цветными карандашами самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию. Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов. Способствовать освоению навыков декоративного обобщения.  Проанализировать результаты практической деятельности с точки зрения выразительности и традиционности декоративной формы. Способствовать развитию эстетического вкуса учащихся.
Предлагает на альбомном листе нарисовать простым карандашом край полотенца, а потом цветными карандашами изобразить орнамент вышивки, придав ему определённое символическое значение (образцы вышивки на иллюстрациях учебника) Ведёт совместную деятельность в процессе анализа детских эскизов, обращает внимание на способы передачи замысла при составлении орнаментальной композиции.  Совместно с учащимися осуществляет оценку работ. Проводит рефлексию: Высказывает своё мнение об уроке, благодарит учащихся. Задаёт вопрос: Какие чувства вы испытываете после окончания урока? Предлагает в тетради простым карандашом поставить соответствующий значок: - мне хорошо и радостно   - мне хорошо и спокойно   - мне тревожно и беспокойно   - мне плохо	Индивидуальная, выполняют эскиз полотенца, анализируют выполненные эскизы	Знают: цветовые и смысловые особенности русских традиционных вышивок Умеют: использовать традиционный русский узор для украшения полотенец, использовать в своей работе художественные средства и материалы, анализировать выполненную работу Понимают: символическое значение цветового решения и элементов узора русской традиционной вышивки Развивают: эстетический вкус, позитивное отношение	15
5. Задание на дом Цель: Способствовать развитию интереса учащихся  к национальным традициям, русскому декоративному искусству и получению новых знаний.
Подробное, доступное для всех учащихся, объяснение домашнего задания, акцентируя внимание на его цели и значении. Задание: Часть 1, пар. 5 (стр. 44-49). РТ (стр. 6-7). Повторить материал в тетради; принести тетрадь, альбом и простой карандаш.	Индивидуальная, записывают в дневник или тетрадь	Знают: суть задания и сроки его выполнения Понимают: цель и значение выполнения задания	2