План -конспект урока по русскому языку на тему "Повторение пройденного материала. Обобщение." (2 класс)

Тема урока: «Повторение пройденного материала. Обобщение»

Цель урока: обобщить знания учащихся о частях речи, вспомнить  правило написания сочетаний -чк-, -чн-, жи – ши, ча – ща                                 Задачи:

Образовательные:

- обобщить знаний учащихся развивать умение правильно применять изученные правила  на письме.

Развивающие:

- развивать умение работать в доброжелательности и уважения к чужому мнению, преодолевать трудности;

- развивать мышление при помощи умения анализировать, обобщать и систематизировать;

Воспитательные:

- воспитывать у учащихся любовь к родному языку;

- воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполнение заданий;

- воспитывать бережное отношение к природе;

Тип урока: обобщение знаний

Оборудование и демонстрационный материал:  картина «Весенний лес», животные, птицы, каточки для картинного диктанта, смайлики, солнышко, учебник «Русский язык», рабочие тетради.

Ход урока:

I. Организационный момент. Положительный настрой. 

В природе есть солнце.

Оно светит

и всех нас любит и греет.

Так пусть же каждый его лучик

заглянет к нам в класс

и не только обогреет нас,

но и придаст сил,

аккуратности, уверенности в знаниях.

- Ребята, вы любите ходить в поход?  Хотите отправиться в весенний лес. Жители этого леса приготовили для нас игры и задания. Готовы? (ответы детей)

- Какие правила мы должны соблюдать во время похода? (не шуметь, не ссориться, друг другу помогать - так будет легче)

 II.  Сообщение темы и задач урока - Регулятивные: целеполагание

- Сегодня на уроке мы должны вспомнить о частях речи, вспомним правило написания сочетаний -чк-, -чн-, жи – ши, ча – ща ,все то, что узнали на протяжении всего учебного года.

 III.  Чистописание.

- Посмотрите на картинку и скажите что изображено на ней, какое это время года?

- Правильно, это  весна, какая буква идет по весенней дорожке, на пригорки поднимается, в овражки спускается.

е  е   е  е  е

весна (назовите безударную гласную ,подберите проверочное слово).

-Вот мы уже и приблизились к нашему весеннему лесу, посмотрите нас встречают лесные жители.

Картинный диктант. Запишите слова.

Сорока, медведь, снегирь, воробей, заяц, лисица, ворона.

На какие две группы можно разделить эти слова? (птицы, звери)

- К какой части речи относятся эти слова? (существительное)

- Какие части речи вы еще знаете? (глаголы и прилагательные)

IV.   Вот и первый наш привал.  Жители леса предлагают вам поиграть в игру, которая называется «Домино»(или «Найди ответ») 10 вопросов. Каждый вопрос записывается на отдельных листочках (билеты). Ответы на вопросы тоже записываются на отдельных листочках и размещается на столе  так, чтобы они находились в поле зрения каждого участника. Затем участники по очереди вытаскивают билеты, озвучивают вопрос и располагают билет в центре. Задача каждого участника: быстро найти  правильный ответ и закрыть билет.

Вопросы.

1.     Слово переносится по .......(слогам)

2.     Именяемая часть слова- это ...? (окончание)

3.     Общая часть радственных слов называется....? (корнем)

4.     Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов – это ....? (приставка)

5.     Часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов- это...? (суффикс)

6.     Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто или что? (Имя существительное)

7.     Часть речи, которая называет признаки предметов и отвечает на вопросы какой? какая? какие? какое?  (Имя прилагательное)

8.     Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?(глагол)

9.     Главные члены предложения – это.....? (подлежащие и сказуемое)

10. Часть речи, пишется со словами раздельно –это...? (предлог)

-         Отлично! Ответили на все вопросы и вспомнили все изученные правила.

-А теперь продолжим наше путешествие.

Работа по учебнику.

-Ребята жители леса приготовили для вас вот какое задание, они спрятали слоги, а вы должны их найти и дописать стр.207. упр.548. (жи-ши, ча –ща,  чу-щу).        (Дети выполняют задание.)                                                       

  V. Физкультминутка.

- Давайте мы с вами представим, что мы  ёжики с иголками на спинке, и мы гуляем по лесу.

"По сухой лесной дорожке
Топ-топ-топ топочут ножки.
Ходит-бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ежик".                                                                                  "Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка, и для дочки".                                                                                 "Если подкрадется волк
Превратится еж в клубок".

-  Давайте   мы с вами поиграем еще и найдём спрятанные буквы. Упр.549.

- Прочитаем предложения. Какое сочетание букв нужно вставить? ( чк-чн)

- Объясните  правописания – чк,- чн.(Сочетание – чк, -чн пишется без мягкого знака, потому что звук [ч] всегда мягкий).

-Молодцы ребята, справились и с этим заданием. Отправляемся дальше. А в следующем задании  лесные звери  хотят познакомить нас ближе  родной природой. стр.208. упр 553. Береги родную природу! Прочитай. Какой увидел родную природу поэт? Вставь пропущенные буквы. Определи части речи. Выдели окончания в именах существительных.

-Вот и подошло наше путешествие к концу. Понравилось ли вам наше путешествие?

- Мы молодцы!!!

 VI. Рефлексия. Мы не только  путешествовали,  но и замечательно работали. Подведем итоги. (на столе у каждого ребенка карточки, закрасить)

Зелёный кружок – знаю и умею  Синий кружок – сомневаюсь, не уверен. Красный кружок – не знаю, ещё надо учиться.

- Поделитесь своим впечатлением об уроке, о своей работе.

VII. Домашнее задание. Стр. 208 упр. 551.

дложения. (повествовательное, распространенное)

.  На полянке лоси устроили спор о том, как правильно распределить имена прилагательные. Повторение. Самостоятельная работа.

Задание из электронного учебника. Заполни корзины: в одну корзину помести словосочетания с именами прилагательными в единственном числе, во вторую во множественном числе.

- Как изменяются имена прилагательные? (Имена прилагательные изменяются по числам) Оцените свою работу.

VIII.   Физминутка. Клип «Танец маленьких утят».

IX.    На поляне весенний переполох. Лесные жители ремонтируют свои домики после длительной, затяжной зимы. Давайте им поможем. Повторение.

- Скажите, а что такое синонимы? (Синонимы – слова, близкие по смыслу) Приведите примеры: Красивый, прекрасный, чудесный.

- А как называются слова, противоположные по смыслу слова? (антонимы) Приведите примеры: Теплый – холодный и т.д.

Работа по электронному учебнику. Игра «Найди слова».

X.   Д/з. По выбору:

1.      Написать небольшое сочинение о сегодняшнем походе  в весенний лес.

2.      Упр. В тетради на печатной основе стр. 45 упр. 97 списать, вставить пропущенные буквы и выписать словосочетания, которые состоят из имени существительного и прилагательного.

XI.   Рефлексия

– Какова была наша цель?

– Достигли мы этой цели? (…)

– В чём возникали затруднения на уроке? (…)

– Над чем ещё надо поработать? (…)

– У кого остались вопросы на конец урока? (…)

– Оцените свою работу на уроке.

- Кто же из вас лучший знаток этой темы, у кого больше всего больше плюсов в оценочном листе?. (Подведение итогов.) Эмблемы

Краткое описание документа:

Данный урок , это урок- путешествие по весеннему лесу, разработан для закрепления и повторения пройденного материала, обобщение за год (за курс 2 класса) . В урок включены элементы интерактивных технологий обучения, физминутка. Основная цель урока- повторить изученные в течении учебного года правила и закрепить умение применять их при письме.