Инфоурок Русский язык КонспектыПлан-конспект урока по теме «Лексика и фразеология»

План-конспект урока по теме «Лексика и фразеология»

Скачать материал

ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»

Институт психологии и образования

Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

                                   отделение общего образования

 

 

ИТОГОВАЯ РАБОТА

слушателей по программе

«Совершенствование профессиональных компетентностей учителей русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС (в рамках сетевого взаимодействия)»

Разработка урока русского языка в 7 классе в контексте требований ФГОС по разделу «Повторение изученного в 5-6 классах»

 

 

 

            Автор

Силантьева Анастасия Вячеславовна, учитель русского языка и литературы  МБОУ «Многопрофильная школа № 181» Советского района г. Казани

  Научный руководитель

Волкова О.В., доцент ПМЦ ПК и ПП РО КФУ, к.п.н.

 

 

 

                                              Казань, 2020

Введение

Лексикология и фразеология – разделы языкознания, которые рассматривают лексику с разных её аспектов. От того, насколько умело используется лексика человеком, зависит образность, выразительность и богатство его речи.

В курсе русского языка с этапа начальной школы уделяется недостаточное количество времени для изучения этих разделов. В пятом классе ученики знакомятся с терминами «лексика», «лексикология», в шестом – с понятиями «фразеология», «фразеологизм». Для учеников седьмого класса необходимо разработать ряд заданий, которые помогут им активизировать уже полученные и самостоятельно усвоить новые знания.

Нами разработан урок по теме «Лексика и фразеология» в рамках раздела «Повторение изученного в 5-6 классах». Урок построен на основе принципа «приращения» знаний и умений учащихся, полученных ранее. Учитывая возрастные особенности учащихся, мы составили задания с использованием следующих педагогических техник и приёмов: таксономия Блума, синквейн, кластер. В этом – актуальность работы.


 

План-конспект урока по теме «Лексика и фразеология»

Тип урока: Урок комплексного применения знаний

Цели: расширить и закрепить знания по лексикологии и фразеологии; развивать речь, внимание, навыки выразительного чтения и работы с текстом.

Планируемые результаты:

Предметные: знать предмет изучения лексикологии, фразеологии, назначение слова и фразеологизма в языке; уметь определять лексическое значение слова и фразеологизма в контексте, пользоваться словарями, подбирать примеры на все изученные лексические понятия.

Метапредметные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем.

Ресурсы урока: презентация, отрывок из стихотворения В. Шефнера «Слова», «Толковый словарь русского языка» под ред. С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, учебник «Русский язык, 7 класс» под ред. М.Т, Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.

Ход урока

I. Этап мотивации

Учитель: Добрый день, ребята. Откройте, пожалуйста, тетради и запишите сегодняшнее число.

У: Ребята, перед вами – словосочетания, которые можно заменить одним словом. Внимательно их прочитайте, запишите в тетрадь свой вариант.

Ребёнок женского пола, плод яблони, рабочий завода, оптический прибор с увеличивающими линзами, сильная половина человечества, работник фабрики.

У: Ребята, какие варианты у вас получились?

Ребёнок женского пола –  девочка, плод яблони - яблоко, оптический прибор, корректирующий зрение – очки, сильная половина человечества – мужчины, работник фабрики – ?

У: Скажите, ребята, как вы думаете, почему вы не смогли заменить последнее словосочетание?

Потому что нет одного слова, у которого было бы значение «работник фабрики»

У: Совершенно верно! Вообще, значение слов – очень важная его составляющая.

II. Формулирование темы и цели урока

У: Прослушайте, пожалуйста, стихотворение Вадима Шефнера:

Много слов на земле. Есть дневные слова –

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть слова – словно раны, слова – словно суд, –

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Как вы думаете, о каком свойстве слова говорит автор?

О свойстве слова нести в себе определённый смысл, слово имеет лексическое значение.

У: Правильно! А как мы называем совокупность всех слов языка? Лексика. Совершенно верно. Ребята, вы открыли первую часть названия темы сегодняшнего урока. Вторую часть вы угадаете без труда, не будете ломать голову, а пораскинете умом, а после этого мы не будем бить баклуши, а засучив рукава будем работать не покладая рук! Какие единицы языка были использованы сейчас мною? Верно, фразеологизмы. А раздел, который изучает фразеологизмы, называется … Фразеология. Теперь сформулируйте тему урока и запишите её в тетрадь. Лексика и фразеология. Вы, ребята, так хорошо угадали тему урока, наверное, вы уже знаете эти термины. А если вы уже многое знаете по нашей теме, то какова будет цель этого урока? Повторить изученный ранее материал по теме «Лексика и фразеология». Молодцы!

III. Актуализация знаний учащихся

Вы уже знаете многое о лексике нашего языка. Давайте освежим память.

Что такое «лексикология»? Раздел языкознания, изучающий лексику языка.

На какие две группы делится лексика? Общеупотребительная и необщеупотребительная.

Что такое «антонимы»? Приведите пример. Противоположные по значению слова.

Что такое «синонимы»? Приведите пример. Схожие по значению слова.

Что такое «омонимы»? Приведите пример. Слова, совпадающие по написанию и звучанию, но разные по значению.

Что такое «историзмы» и «архаизмы»? Приведите пример. Историзмы – слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением называемых ими предметов или явлений; архаизмы – слова, вышедшие из употребления в связи с появлением современных синонимов.

Что такое «неологизмы»? Приведите пример. Новые слова, появляющиеся в языке.

Что такое «многозначное слово»? Слово, имеющее несколько значений. А как оно обозначается в словаре? Разные значения слова нумеруются подряд в словарной статье. Найдите в «Толковом словаре русского языка» под ред. С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой многозначное слово. Амфитеатр, грамота, дворовый и др.

Что такое «заимствованные слова»? Приведите пример. Слова, вошедшие в язык из другого языка.

Что такое «исконно русские слова»? Приведите пример. Слова, возникшие в русской речи.

Что такое «диалектизмы»? Приведите пример. Слова, употребляемые только жителями определённой местности.

Что такое «профессионализмы»? Приведите пример. Слова, связанные с особенностями какой-либо профессии.

Что такое «фразеологизм»? Приведите пример. Устойчивое сочетание слов, равное по значению одному слову.

VI. Организация познавательной деятельности

Ребята, проанализируйте следующие словосочетания и установите, в чём заключаются их сходства.

Мастер на все руки

Ума палата

Сети пядей во лбу

Душа компании

Мухи не обидит

Божий одуванчик

Козел отпущения

Язык без костей

Сходства: 1) это фразеологизмы, 2) они относятся к человеку.

Молодцы. Откройте, пожалуйста, учебники на странице 8. Прочитаем задание к упражнению 13. Выполним его. Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Самостоятельно, пользуясь карандашом, проверьте работу одноклассника. Теперь сверьтесь с правильным вариантом выполнения задания – он на доске. Выставите друг другу оценки: если ошибок нет или допущена 1 ошибка, выставите оценку «5»; есть допущено 2-3 ошибки – оценку «4», если 4-5 ошибок – «3».

Ребята, давайте вместе дадим определение каждому фразеологизму. Теперь к ним подберите антонимичные фразеологизмы.

Рукой подать

Во весь дух

Плыть по течению

Капля в море

Жить душа в душу

Повесить нос

Рукой подать – на краю света / за тридевять земель / у чёрта на куличиках, во весь дух – черепашьим шагом / еле-еле душа в теле / как улитка, плыть по течению – плыть против течения, капля в море – Сколько душе угодно / пруд пруди / видимо-невидимо, Жить душа в душу – как кошка с собакой, повесить нос – выше нос / держать нос по ветру.

Молодцы, ребята, у вас очень хорошо получилось!

Ребята, в завершение урока каждому из вас необходимо составить схему, в которой будут обозначаться все связи между понятиями, которые мы сегодня изучили. Так мы сможем охарактеризовать лексику нашего языка с нескольких сторон. Составим кластер.

По происхождению лексика делится на …

По сфере употребления лексика делится на …

По степени современности лексика делится на…

Составьте синквейн о лексике русского языка. Синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк: 1 строка – тема (лексика русского языка), 2 строка – 2 прилагательных, описывающих тему, 3 строка – описание действий, относящихся к слову, являющемуся темой синквейна, 4 строка – целая фраза, при помощи которой составляющий высказывает свое отношение к теме, 5  строка – одно слово, которое представляет собой некий итог.

Пример:

Лексика русского языка

Красочная, разнообразная

Выражает, объясняет, обозначает

Богатство лексики русского языка неоспоримо

Неисчерпаемость

V. Рефлексия

У: Ребята, вернёмся к цели нашего урока, которую вы определили ранее. Как она звучала? Повторить изученный ранее материал по теме «Лексика и фразеология». Как вы думаете, получилось у нас достичь поставленной цели? А каким образом полученные знания о лексике нашего языка вы можете применить? Эти знания помогут грамотно и красиво выражаться, они пригодятся при написании сочинений.

Домашнее задание:

1)    упражнение №14. Морфологическое задание на выбор: в зависимости от предпочтений выполняете морфологический или фонетический разборы слов (слова отмечены в тексте цифрами 1 и 3).

2)    Напишите мини-сочинение (50 слов) о том, как вы используете богатство русского языка в своей речи.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по теме «Лексика и фразеология»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по продажам

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Лексикология и фразеология – разделы языкознания, которые рассматривают лексику с разных её аспектов. От того, насколько умело используется лексика человеком, зависит образность, выразительность и богатство его речи.

В курсе русского языка с этапа начальной школы уделяется недостаточное количество времени для изучения этих разделов. В пятом классе ученики знакомятся с терминами «лексика», «лексикология», в шестом – с понятиями «фразеология», «фразеологизм». Для учеников седьмого класса необходимо разработать ряд заданий, которые помогут им активизировать уже полученные и самостоятельно усвоить новые знания.

Нами разработан урок по теме «Лексика и фразеология» в рамках раздела «Повторение изученного в 5-6 классах». Урок построен на основе принципа «приращения» знаний и умений учащихся, полученных ранее. Учитывая возрастные особенности учащихся, мы составили задания с использованием следующих педагогических техник и приёмов: таксономия Блума, синквейн, кластер.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 683 882 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 27.02.2020
  • 211
  • 1
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.09.2020 2494
    • DOCX 26.7 кбайт
    • 65 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Силантьева Анастасия Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3296
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 201 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 213 человек из 55 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 474 человека

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 89 человек из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 257 человек

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Ключевые игроки и современные тенденции в развитии гостиничных сетей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе