План-конспект занятия по области"Познание"Познание" в средней группе "Деревья весной"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 164» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

образовательной деятельности

с детьми средней группы

по образовательной области познавательное развитие

на тему: «Деревья весной».

Подготовила и провела:

воспитатель

1 квалификационной категории

Ухтиярова О.И.

Цели:

- расширять знания детей о признаках весны, сезонных изменениях в природе об окружающем мире;

- воспитывать бережное отношение к природе, закреплять знания детей о том, что дерево - живой организм.

Задачи:

Образовательные:

- знакомить детей с сезонными изменениями в природе;

- закреплять знания детей о том, что дерево - живой организм;

- продолжать, уточнять представление детей о деревьях;

- закреплять умение образовывать прилагательные от существительных, анализировать объекты природы (деревья), выделять существенные признаки (корень, ствол, ветви, листья).

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающая:

-поощрять любознательность, интерес к открытию новых знаний;

- развивать связную речь, воображение, мышление, память, любознательность детей.

Материалы, оборудование:

фотографии и иллюстрации с изображением различных деревьев; плакат «Времена года. Весна»; презентация «Дуб».

Предварительная работа:

во время прогулок наблюдение за деревьями на территории детского сада, беседы о живой и неживой природе, основанные на личном опыте детей; рассматривание иллюстраций в книгах; рассматривание картинок по теме и обсуждение. Просмотр презентации «Живая и неживая природа».

Ход занятия.

Воспитатель заходит с игрушкой белочкой в руках, которая здоровается с детьми.

Воспитатель: Дети посмотрите, белка принесла мне вот такой плакат. В лесу случилась беда. Кругом весна все зеленеет, распускаются листочки. А деревья в лесу стоят как зимой, они обиделись на всех. Никто их не жалеет, не помогает им. Белка просит у нас помощи. Поможем, белочке? (Ответы детей)

Отгадайте загадку:

Нам в дождь и зной поможет друг, зеленый и хороший, 
Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек. (Дерево) 

Воспитатель: Правильно, это дерево (показывает плакат). Как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (Оно дышит, питается, размножается, растет).  А как дышит дерево? (Ответы детей). Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород - это чистый воздух, необходимый для жизни людей.

Воспитатель: Посмотрите на листочек, как вы думаете, с какого дерева он улетел? (С березы)

Воспитатель: Значит он какой?

Дети: Березовый (Повторы детей)

Воспитатель: Верно. Это березовый лист. А по каким признакам можно узнать березу? (Белая кора)

Воспитатель: Конечно же, у березы белая кора, белый ствол. Про нее еще говорят: белоствольная. Она стройная и у нее длинные тонкие ветки.
(Показывает следующий лист )

Воспитатель: А какое дерево потеряло этот лист? (показывает кленовый лист) (Клен)

Воспитатель: Если это лист от клена, значит он какой? (Кленовый)

Воспитатель: А на что похож лист клена? (Высказывания детей)

Воспитатель: Он похож на звездочку или на ладошку, посмотрите.
А чтобы угадать с какого дерева упал следующий листик, вам нужно отгадать загадку.:

Прилетает в гости к ней,
Стайка алых снегирей,
По ветвям они снуют,
Красные ягодки клюют.(Рябина)

Воспитатель: Правильно. Ребята, а вот этот лист от какого дерева? (от дуба)  ,значит он какой? (дубовый). Предлагаю вам посмотреть, как растет дуб. (просмотр презентации).

Физкультминутка «Сидит белка на тележке».

Воспитатель: Ребята, мы с вами говорили про деревья, у которых есть листочки, как они называются? (Лиственные).
А какие ещё есть деревья? У которых вместо листьев, иголки. (Хвойные)

Воспитатель: А какие хвойные деревья вы знаете? (ёлка,сосна, ель, лиственница, кедр)

Воспитатель: А что еще есть у дерева? (ствол, ветки, листья). 
А когда на ветках много листьев, то как это можно назвать? (крона). Молодцы ребята.

А сейчас мы с вами поиграем, в игру «Это я, это я, это все мои друзья!», вы должны внимательно слушать вопрос и отвечать словами (Это я! или Это не я!) Начинаем.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».

- Кто природу обожает, весной деревца сажает? (Это я!)
- Кто любитель отдыхать и поляну засорять? (Это не я!)
- Кто желает помогать, деревца весной сажать? (Это я!)
- Кто желает помогать, деревца, кусты ломать? (Это не я!)
- Кто в любую непогоду любит матушку – природу? (Это я!)
- Кто конфеты обожает, фантики везде кидает? (Это не я!)

Воспитатель: Ну, вот мы и поиграли, но мы с вами забыли про белочку, а мы обещали ей помочь. Давайте украсим любимое дерево белки листьями (дети подходят к мольберту, на котором изображено голое дерево , лежат листья. Прикрепляют при помощи магнитов листья к веткам дуба).

Воспитатель: Какая красота, дерево ожило и проснулось, какие вы молодцы. Белочка говорит вам большое спасибо, вы помогли спасти дерево.

Воспитатель: Ребята, а сейчас подойдите все ко мне, вставайте в круг, мы поиграем в игру «Приятные слова»:

А теперь мы улыбнёмся 
Крепко за руки возьмёмся
И друг, другу на прощанье 
мы подарим обещанье:
Будем мы с деревьями дружить
охранять их и любить!

Краткое описание документа:

Данный план конспект по области "Познание" в средней группе детского сада представляет собою методическую разработку в помощь воспитателям. План-конспект "Деревья весной", может быть использован , как отдельное занятие, так и как вводная часть комплексного занятия по календарному плану, в соответствии с планом дошкольного учебного учреждения . В ходе занятия будут расширены знания детей о признаках весны, сезонных изменениях в природе об окружающем мире;а также будет воспитываться бережное отношение к природе; закрепляться знания детей о том, что дерево - живой организм.