План образовательной деятельности "В мире игрушек"

План образовательной деятельности в подготовительной   группе «Чылтызах»  с 28.09.2020 по 02.10.2020г.

Тема недели: В мире игрушек. 

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе исследовательской  и поисковой деятельности «Из чего сделаны игрушки?»

Итоговое событие: Исследование « Из чего сделаны игрушки?»

Детская цель: Участие в исследовании.

День недели,  дата	Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимные моменты	Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы	Вовлечение родителей в образовательную деятельность
Понедельник 28.10.2020г.	Речевое развитие. Тема:  Составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе составления описательного рассказа «Моя любимая игрушка». Задачи : создать условия для: -развития умения составлять описательный рассказ, описывая характерные признаки любимой игрушки ; развития умения детей работать в подгруппах ( договариваться при составлении рассказа, слушать друг друга и т.д.); развития умения использовать, в речи предлог «у» и составление предложений с предлогом; - развития умения составлять рассказ с использованием усвоенных грамматических навыков ; овладения связной монологической речью.   Ход ООД: 1.Орг. момент. Сегодня возле наших дверей нашла вот этот мешок, что там лежит, я уже знаю, а вы хотите узнать? 2. Основная часть. Составление описательных рассказов 3. Заключительная часть « Расскажи , какие» 4. Рефлексия Художественно – эстетическое развитие. Музыка.	Утро -Д/и « Назови какой?» Задача: создать условия для развития умений образования относительных прилагательных: игрушка из чего. -Утренняя гимнастика № 3 пальчиковая гимнастика «Моя игрушка». Прогулка №1 Наблюдение за участком «Что растёт на участке». Цели: закреплять представления детей о растениях участка. Выносной материал – совочки, лопаточки, мячи. Индивидуальная работа  – закреплять умение ходить змейкой. (Ш.Данил, Кира, Василиса) Подвижные игры – «Найди себе пару». Задача: создать условие для развития ловкости, умение избегать столкновений, действовать по сигналу.   2 половина дня. Кружок по логике «Развивай –ка». Прогулка №2  Наблюдение – беседа «Кустарники». Задачи: закреплять представления детей о кустарниках, выделять части кустарника; бережное отношение к растениям. Индивидуальная работа –  развитие движений, прыгучести, умение сочетать силу с быстротой. (Г.Данил, Д.Рома, Антон ) Игры с выносным материалом. Подвижная игра – «Смелые ребята» (упражнять в быстром беге; развивать ловкость)	Выставка книг и картин по теме «Игрушки». Выносной материал, спортивный инвентарь, песочные наборы цветные мелки.	Рекомендовать родителям,  вместе с детьми сочинить рассказ или сказку о своей любимой игрушке. Выучить стихотворение С. Михалкова «Мяч».  .

День недели,  дата	Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимные моменты	Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы	Вовлечение родителей в образовательную деятельность
Вторник 29.10.2020г.	Познавательное развитие (РМП) Тема: Расположи игрушки.                                                                       Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной активности. Задачи: создать условия для развития у детей умственного мышления, мелкой моторики, умение сравнивать и группировать предметы по определённым признаком, используя слова: слева, справа, над, между, вправо от, влево от; закрепления умения соотносить , количество предметов с цифрой; обеспечить условия для самостоятельного выбора материалов. Ход ООД: 1.Орг.момент. К нам приехали игрушки. Они жалуются , что их похитил Бармалей и не отпустит до тех пор , пока дети их не расположат по порядку. 2.Основная часть. Воспитатель даёт каждому ребёнку четыре карточки с изображением разных игрушек и просит расположить эти карточки на столе, используя слова: слева, справа, над, между, вправо от, влево от. 3.Заключительная часть. Д/И. «Посади матрёшки в вагоны». 4.Рефлексия   Художественно – эстетическое развитие. Рисование. «Моя любимая игрушка» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности рисования Задачи: создать условия для: - самостоятельного выбора темы, материала; способствовать развитию умения придумывать, содержание рисунка, располагать рисунок на всем листе бумаги; развития умений оценивать свою работу, сравнивать; - развития у детей чувства формы, пропорции, композиции при оформлении работы. Ход ООД: 1.Орг. момент. У вас есть любимая игрушка? 2.Основная часть. Мне хочется , почему она любимая. Как мне узнать? Вы мне поможете? Дети предлагают нарисовать игрушку. Выбирают материал, друзей, с которыми будут рисовать. 3.Самостоятельная работа. Рисование любимой игрушки.  4.Рефлексия.Предложить , рассмотреть рисунки детей и рассказать чья игрушка понравилась и почему.	Утро Урок вежливости в Школе игрушек. Задачи: формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим. - утренняя гимнастика №3 -пальчиковая гимнастика «Шарики», артикуляционная гимнастика. Прогулка №1 Наблюдение в природе за деревьями. Задача: напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать деревья по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Выносной материал: куклы, коляски, машинки. Индивидуальная работа - продолжать развивать ловкость в движениях. (Кира, Руслан, Полина) Подвижные игры: «Мышеловка» (совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку) 2 половина дня. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие.  «ППД. ОБЖ» Тема: Светофор. Задачи: систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожными знаками, подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Воспитание культуру поведения на улице. Приобщение к искусству. Знакомства с дымковской игрушкой. Задача: Продолжать знакомства детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетических чувств и оценок. Прогулка №2 Подвижные игры «Найди свой цвет», «Кто скорее возьмёт игрушку?».  Индивидуальная работа: умение бегать по команде  – Лияна, Лиана, Лида.	Выносной материал , спортивный инвентарь, атрибуты для игры. Выставка книг « Игрушки».	Рекомендовать родителям вместе с ребёнком организовать фотовыставку «Моя любимая игрушка».

День недели,  Дата	Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимные моменты	Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы	Вовлечение родителей в образовательную деятельность
Среда 30.10.2020г.	Речевое развитие. Хакасский язык. Тема:  «Хайдах ойначахтар?». Цели: Создание социальной ситуации развития в процессе  речевой активности посредством вовлечения детей в содержательное внеситуативное общение.                   Задача: создать условия для: побуждения детей к рассуждениям, описывая характерные признаки разных игрушек,  обеспечить условия для выражения детьми своего мнения; создать условия составления последовательного рассказа, умение правильно произносить звуки на хакасском языке. Ход ООД: 1. Орг. момент. Приход героя, с разными игрушками.                        2. Основная часть. Из чего они сделаны? 3. Заключительная часть. Рассуждение детей. 4. Рефлексия. Художественно – эстетическое развитие. Лепка «Разные игрушки для детей» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности. Задачи: создать условия для: развития умения лепить передавать величину частей фигуры; закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке, развития умений применять приёмы лепки: раскатывание, вдавливание, растягивание, сплющивание; развития мелкой моторики и координации движений рук, глазомера, чувства формы и композиции. Ход ООД. 1.Орг. момент. Для игры, ребята младшей группы попросили слепить игрушки. 2.Основная часть. Как думаете , какими игрушками играют младшие дети? Мы можем им помочь? Как будем помогать? 3.Самостоятельная деятельность. 4.Рефлексия. Предложить ,рассмотреть рисунки детей и рассказать чья игрушка понравилась и почему. Художественно - эстетическое развитие. Музыка.	Утро. Д/И. « Угадай, где спряталась игрушка?» Цель: создать условия развития в умении ориентироваться по плану. - утренняя гимнастика №3 -пальчиковая гимнастика «Игрушки». Прогулка №1 Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида и повадках птиц. Выносной материал – лопатки, мячи. Индивидуальная работа – Витя, Д.Рома, Вика – упражнять детей в прыжках на одной ноге. Подвижные игры: «Красочки», «Лиса и заяц». 2 половина дня Прогулка №2 Подвижные игры  - «Жмурки», «Ручеек». Задачи: создать условие для развития умений: играть по правилам, взаимодействовать в своей команде.	Внесение игрушек, пособий, наглядности. Выносной материал; спортивный инвентарь, песочный набор.	Беседа с родителями о необходимости играть с детьми, о бережном отношении детей к игрушкам.

День недели,  дата	Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимные моменты	Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы	Вовлечение родителей в образовательную деятельность
Четверг 01.10.2020г.	Познавательное развитие. Тема: Исследование «Из чего сделаны игрушки» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  исследовательской деятельности. Задачи: создать условия для взаимодействия детей; знакомства с разными видами игрушек (мягкие, деревянные, пластмассовые и железные); обеспечить условия для выражения детьми своего мнения; способствовать развитию умений приводить аргументы для доказательства своих суждений. Ход ООД. 1.Орг. момент. Помогите выбрать ребёнку на день рождение игрушку. 2.Основная часть. Из чего делают игрушки? Выставка игрушек. Исследование. Обсуждение. Стихотворение Н.Найдёновой « Наши игрушки». Физкультминутка. 3.Заключительная часть. Игры с любимыми игрушками. 4.Рефлексия. Физическое развитие. .	Утро «Заводные игрушки» Цель: развивать умение с помощью напряжения или расслабления мышц показывать особенности материала, из которого изготовлено игрушка, и действия с ней.   -утренняя гимнастика №3 -пальчиковая гимнастика  «Моя игрушка», артикуляционная гимнастика Прогулка №1 Наблюдение за природой: деревья. Цели: уточнять название деревьев, учить находить отличительные признаки, называть отдельные части; развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к растениям. Выносной материал: лопатки, мячи. Инд.работа: тренировать в беге по сигналу  - М.Алина, П.Дима, Данил . П/И. «Птички и кошка» 2 половина дня. Исследование. Тема: Путешествие в прошлое игрушки. Цель: Расширение кругозора детей о мире окружающих предметов, побуждение их к совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной на занятии. Вокальный кружок. Прогулка №2 Наблюдение за погодой в солнечный  (пасмурный) день (обобщать первичные представления об осени; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений. П/И. «Жмурки», «Кто быстрее возьмёт игрушку?».  Индивидуальная работа- перебрасывание друг другу мяча сверху –Варя, Давид, Антон.	Выставка книг, картин, энциклопедий по теме «Игрушки», картинки для раскрашивания на тему «Моя игрушка» Задачи: создать условия для расширения кругозора, развития умения пользоваться разнообразными источниками информации.	Рекомендовать родителям вместе с детьми изготовить игрушки для игры – драматизации, формировать позицию помощника..

День недели,  дата .	Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимные моменты	Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы	Вовлечение родителей в образовательную деятельность
Пятница 02.10.2020г. .	Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. Тема: Моя игрушка. Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности. Задачи: создать в аппликации образ любимой игрушки, создать условия для взаимодействия детей в процессе деятельности; создать условия для развития воображения, мелкой моторики; развития у детей чувства формы, пропорции, композиции; Ход ООД:      1. Орг. момент. Загадка. Игрушка. 2. Основная часть. Беседа об игрушках. Дети рассказывают о своей любимой игрушке. Физкультминутка «Оловянный солдатик».                                       3. Заключительная часть .Оформление выставки «Моя любимая игрушка» 4. Рефлексия Познавательное развитие. Конструирование. Тема: Игрушки для малышей. Цель: создание социальной ситуации развития в процессе в познавательной активности. Задачи: создать условия для создания объёмных предметов;  создать условия для свободного выбора материала; продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой. Ход ООД. 1.Орг.момент. – Дети, малыши нам принесли бумагу из картона и попросили смастерить из них игрушки. 2. Основная часть. Обсуждение, как помочь малышам. Техника. 3.Самостоятельная деятельность. 4.Выставка работ. 5.Рефлексия. Физическое развитие.	Утро Д/игра «Старинные игрушки» Задачи: создать условия для формирования представлений детей о старинных игрушках. -утренняя гимнастика №3 -пальчиковая гимнастика -артикуляционная гимнастика Прогулка №1 Наблюдение  за ветром. Задачи: создать условия для развития внимания и любознательности. Выносной материал:  лопатки, мячи. Индивидуальная работа – умение играть дружно -  Тимофей, Лера, Руслан, Вика. Подвижные игры: « Волшебные игрушки», «Лягушки – зелёные ушки». 2 половина дня Сюжетно –  ролевая игра «День рождения кукол» Задачи: создать условия для развития умения детей взаимодействовать в подгруппе. Прогулка №2 Наблюдение за погодой. Задача: создать условия для умения детей определять погоды самостоятельно.  Индивидуальная работа – ходьба в чередовании с бегом и прыжками. П/И «Весёлые поезда» (развивать ловкость ,быстроту, внимание)	Внесение атрибутов, пособий, наглядности –  картина, цветная бумага, ножницы . Внести: выносной материал, спортивный инвентарь.	Рекомендовать родителям изготовить с детьми игрушки.