План образовательной деятельности в старшей на тему недели: « Зеленые пылесосы».

План

образовательной деятельности

                                           с 25.11 .2019 по 29.11.2019г.  

Тема недели: «Зеленые пылесосы».

Цель: Развивать умение замечать и оценивать эстетические качества комнатных растений, формировать умение устанавливать взаимосвязи ухода за растениями и их внешним видом.  Экспериментирование с растениями.

Воспитатель: АбсалямоваР.Р.

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей		Инд.  работа с детьми
Понедельник	Утро	Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.   Ситуативный разговор с детьми «Культура еды-серьезное дело». Цель. Развитие умения   аккуратно принимать пищу, соблюдать правила поведения за столом.		Инд. работа с Артемом, Денисом, Аскаром        Д/и ««Мои первые цифры .»           Цель: Закреплять умение соотносить количество с цифрой, закреплять знание числового ряда от одного до семи; упражнять с помощью речи: убеждать , доказывать, объяснять
	I пол дня	Беседа: «Что растёт на окошке» Цель: Уточнить и расширить представления о комнатных растениях. Внести наглядно-дидактический материал «Комнатные растения».  Цель: Уточнять, закреплять знания детей о комнатных растениях, развивать мышление, смекалку, сосредоточенность. С/игра «Какого звука не хватает?» Цель: Совершенствовать у детей навыки звукового анализа. Материал: Предметные картинки на каждое слово. С детьми полить комнатные растения. Цель: Закрепить умение ухаживать за комнатными растениями, определять их степень влажности.
	ОД	1 ФКЦМ Познание.    « В мире комнатных растений» Цель: Продолжать знакомить детей с комнатными растениями                                                                                                          воспитывать заботливое и внимательное отношение к комнатным растениям, развивать желание помогать взрослым в уходе за ними. развивать мыслительные операции- анализ, синтез, классификацию, учить делать умозаключения и обобщения;  развивать умение использовать в речи разные типы предложений, поощрять полные высказывания;  обогатить знаниями о профессиях, связанных с уходом за цветами; Наглядный материал и оборудование: комнатные растения (фиалка, колеус, герань, алое, калонхое, эухарис, бальзамин, хлорофитум). Карточки, схемы. Для опытов: баночки с песком, с водой, полочки и ленты). Презентация на тему: «Оранжерея»           Ход занятия. Воспитатель. Ребята я хочу рассказать вам сказку, послушайте. В некотором царстве, в некотором государстве жили -были: король кактус, королева бегония, принцесса фиалка и принц колеус. А о каком царстве идёт речь? Дети: О царстве комнатных растений. Воспитатель: Почему их так называют? Дети: Потому что они растут в помещение, в комнате и за ними ухаживает человек. Воспитатель: Комнатные растения есть у нас в группе, и у вас дома. Поднимите руки у кого есть дома комнатные растения. Владик, а где у вас стоят комнатные растения дома ….. Ребята объясните мне почему комнатные растения называют нашими друзьями, для чего они нужны человеку? Дети: Комнатные растения полезны для человека, Они  поглощают углекислый газ , а выделяют кислород. А кислородом дышим мы, люди, животные. Комнатные растения украшают наш дом, создают уют, радуют нас своими красивыми цветами, успокаивают. Среди них есть, и лекарственные растения из них делают лекарство. Воспитатель:  Ребята как вы думаете комнатные растения живые? Дети: Да. Воспитатель: Давайте вспомним признаки живого. Мы  будем называть , а Владик будет на доске выкладывать карточки. Дети перечисляют: дышат, размножаются, растут, питаются, двигаются. Воспитатель : А где можно приобрести комнатные растения? Дети: В магазине цветов, зоомагазине, в магазине «Садовник». Воспитатель: Я предлагаю вам посетить магазин «Садовник» и посмотреть какие комнатные растения можно там приобрести. Подойдите к столу. Вам знакомы эти комнатные растения? Дети: Да. Воспитатель: Как называется комнатное растение, которое стоит первым от меня? Как называется комнатное растения, которое стоит между вторым  и четвёртым? Есть ли среди этих растений, растение, которое начинается со звука «Э», Назовите растение, которое начинается со звука «А». Какие из этих растений применяются в лечебных целях? У какого комнатного растения пахнут не только цветы, но и листья? А что необходимо, что бы комнатные растения росли здоровыми, красивыми, цветущими?  Мы будем перечислять, а Полина будет выкладывать карточки. Подойдите к магнитной доске. Дети перечисляют: свет, воздух, вода, почва, удобрение ,любовь и ласка. Чем отличаются комнатные растения друг от друга? Дети: Комнатные растения отличаются друг от друга формой листьев, по-разному размножаются, разный уход. Воспитатель: А чем похожи комнатные растения? Что у них общего? Дети: Есть корень, стебель, листья. Воспитатель: Для чего нужен корень комнатным растениям? Посмотрите на схему, иди Настя расскажи. Ребёнок: корень дышит, всасывает влагу, удерживает  комнатное растение в земле, не даёт ему упасть. Воспитатель: Что бы убедиться, что корень действительно удерживает растение в земле и  не даёт  ему упасть, мы проведём опыт. Пройдите за столы. Опыт № 1. У детей стаканчик с песком, две полочки имитирующее комнатное растение. Одна палочка без корня, другая с корнем. Дети по очереди втыкают палочки в песок и дуют. Палочка без корня падает. Вывод: Корни помогают комнатному растению удержаться в земле. Как вы думаете, а какую функцию выполняет стебель? Зачем он нужен комнатному растению? А схема вам поможет, иди Ралина расскажи. Ребёнок: Стебель дышит, на нём держатся листочки, передаёт влагу листьям, цветам, плодам. Воспитатель: Давайте проверим, действительно ли вода   по стеблю поднимается к листьям, цветам плодам?  Опыт № 2: У детей стаканчик с подкрашенной водой, бинтик с узелком на конце имитирующий корень, дети опускают бинтик в воду и следят, как вода быстро поднимается по волокнам. Вывод: Вода по стеблю поднимается к листьям, цветам, плодам.  Воспитатель: А сейчас поиграем. Я буду называть научные названия цветов, а вы как их прозвали в народе. Пеларгония- герань, эухарис - амазонская лилия, колеус – крапива, фуксия – фонарик, бальзамин- Ванька мокрый, папоротник-меч, сансевьерия- щучий хвост, монстера- плакса.   Вы много знаете про комнатные растения, а где их выращивают, не знаете. И сейчас мы с вами отправимся туда, где комнатные растения можно увидеть во всей красе и познакомимся с профессиями людей, которые их выращивают. Презентация на тему: «Оранжерея» После презентации воспитатель предлагает детям помечтать. Воспитатель: Представьте, прошло много времени вы стали взрослыми и выбрали профессию селекционер. Какие бы вы новые сорта комнатных растений вырастили. Дети: Алая звёздочка, белый снежок, мамина улыбка, лунтик , айболит, икорка ,светлячок, зорька ,новогодняя сказка, касатик. Воспитатель: Посмотрите, сколько бы вы вырастили новых комнатных растений, которые бы нас радовали. Ребята, давайте порадеем наших гостей комнатными растениями, сделанные нашими рукам. Дети под музыку дарят гостям комнатные растения.    Рефлексия. 2 Физкультура (по плану физ. Работника)
	Прогулка	Наблюдение за птицами зимой Цель: углубить представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.Худ.слово Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном,  А мы кормить тебя будем Крошками хлеба, пшеном. Труд. Очистка участка младших дошкольников от снега.  Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. П / игры «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения. Инд.  работа Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений у Дениса, Гульназа, Милана.
	Работа перед сном/подъём	Чтение худ, лит.   Г. Охапкина «История одного растения» Цель: Развивать умение внимательно слушать, учить оценивать поступки героев, делать выводы                                Бодрящая гимнастика№2.
	II пол дня	Работа в центре книги: ремонт книг в «Книжкиной больнице». Цель: совершенствовать умение ухаживать за книжками, содержать их в надлежащем виде.  С/р игра «Магазин цветов». Цель: Упражнять в умении классифицировать комнатные растения, углубить знания о них  Игры по ТРИЗУ Игра "Хорошо-плохо"  Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны. П/игра «Ровным круг».    Цель: развитие внимание; совершенствование двигательной активности Конструирование «Построение оранжереи» Цель: упражнять в составлении планов строительства, совершенствовать конструкторские способности.  Совершенствовать совместную поисковую деятельность.
	Прогулка		Наблюдение за птицами». Цель: воспитывать любовь к живой природе. Труд: Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок.   П/игра: «Угадай, где постучали», Цель. Развивать внимание, зрительную память.          «Лохматый пес». Цель: упражнять детей в беге.
Работа с родителями: Предложить родителям разрешить дома участвовать в уходе за комнатными растениями. Цель: закрепить навыки по уходу за растениями полученные в детском саду.

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Инд.  работа с детьми
Вторник	Утро	Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.  Беседа «Давай мириться» Цель: Развивать у детей способность к пониманию других людей, не обижаться по пустякам.	С Кристиной, Аделиной, Денис   –  ЗКР   Цель: развитие умения выделять «Л» в словах интонационно, отдельно проговаривать этот звук.
	I пол дня	Д/.и. «Скажи ласково».   Цель. Совершенствование умения детей пользоваться правилами этикета, обогатить словарный запас.      Рассматривание книги «Стерлитамак» Цель: углубить   знания о родном городе, о его достопримечательностях.      Д/И: «Живая неделя»   Цель: Закреплять умение последовательно называть   дни недели; развивать в игре внимание, мышление, речь.  Х/Б труд дежурство по столовой Цель: вызвать желание помочь взрослым, совершенствовать пространственное отношение слева, справа; развивать взаимодействие ребенка со сверстниками. Воспитывать аккуратность.
	ОД	1.  РЭМП. Занятие №12.Числа и цифры 1,2,3,4,5,6, 7.Состав числа 7. Дни недели. Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет.  Цель: Продолжать знакомить: с цифрой 7; составом числа 7 из двух меньших чисел; пословицами, в которых упоминается число 7; дни недели. Закреплять умение писать цифры от 1 до 7.Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.   Мет. Приёмы: 1.Задача – шутка. 2.Игра «Внимание угадай». 3.Физкультминутка. 4.Игра «Считай, рисунки, записывай». 5.Ознакомление с пословицами. 6.Игра «Дни недели». 7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы. 2.Музыка.  по плану муз. Работника.
	Прогулка	Наблюдение за ветром Цель: обогащение представлений о явлении неживой природы – ветре, его свойствах с помощью определения направление ветра, обобщая при этом представления о сезонных изменениях. Худ. Слово Ветер.ветер, ты могуч.                      Ты гоняешь стаи туч. 2.Формирование трудовых навыков: уборка участка от веток и мусора Цель: развитие умений воспитанников, получив задание, работать в звене, распределяя между собой обязанности и доводя начатое до конца.   П\и «Попади в обруч». Цель: закреплять умение метать предметы горизонтально.  «Хитрая лиса». Цель: совершенствовать бег с увертыванием. Хороводная игра: «Шла коза по лесу».  Цель: совершенствовать умение выполнять движения все вместе. Инд. работа по физ. восп.  «Лови. бросай упасть не давай» с Максимом, Алмазом, Камилой.
	Работа перед сном/подъём	1. Чтение   сказки «Дюймовочка». Цель: познакомить с художественным произведением; помочь детям понять содержание сказки, побуждать к повторению отдельных слов и предложений.  2. Бодрящая гимнастика комплекс № 2.
	II пол дня ОД	Художеств. т.-во. Рисование с натуры «Комнатное растение». Цель: Конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений. Уточнить умение устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Расширять знания детей о творческой деятельности, ее особенностях, совершенствовать называть профессию художник;  Формировать положительное отношение к искусству; эстетические чувства изо деятельности; навык ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать бережное отношение к растениям; аккуратность в работе. Материалы: альбомные листы, гуашь, клеенки (по количеству детей). кисти, стаканчики с водой, палитры по количеству детей, комнатные растения в горшках. -Ребята, послушайте стихотворение В. Викторова «Цветок» и ответьте на вопрос: о чем пойдет сегодня речь? Цветок на лугу я сорвал на бегу. Сорвал, а зачем- объяснить не могу. В стакане он день постоял и завял. А сколько бы он на лугу простоял? -О чем стихотворение? (о цветке, растениях) -Бережно ли вы относитесь к природе?  -Ребята, вы уже знаете, что бывают растения леса, луга, сада? -Сегодня мы поговорим о комнатных растениях. -Почему люди называют их комнатными растениями? (Растут в комнате) -Какие вы знаете комнатные растения? (Сансевьера, хлорофитум, фикус, фиалка, роза.) -Комнатные условия, это какие условия? (Тепло, светло, влажно; Растениям в комнате необходима постоянная плюсовая температура воздуха, нужен свет и вода).-Правильно, ребята, молодцы! -Для чего нужна вода? (Растения пьют) -Давайте поиграем   Игра «А что, если?»  -Если открыть окно зимой, растения пострадают? )   Если не поливать? Если налить им много воды  -Ребята, человек какой профессии пишет картины? (Художник) -У вас на столах краски, кисти, бумага. Хотите стать настоящими художниками?  -Посмотрите, перед вами стоят комнатные цветы: сансивьера и хлорофитум. Сегодня мы с вами, как настоящие художники будем их писать. -Из каких частей состоит сансивьера (Из мясистых листьев, похожих на длинные языки. , - хлорофитум (Из тонких листьев, похожих на ленты.). -В чем растут цветы (В горшках с землей.) -Важно разместить на листе правильно свой рисунок! -Вы умеете рисовать горшок с землей? -Я научу. -Теперь нарисуем цветы. Каждый выберет только один. -Теперь раскрасим наши цветы. -Листья у цветов одного оттенка? -Подберем нужные оттенки. -Молодцы! Вы настоящие художники. -Вам нравится быть художниками? Может быть вы вырастите и станете художниками, напишите наши портреты. Пока вы раскрашиваете, скажите, все комнатные растения безопасны для человека и животных?  -Почему? (Есть полезные растения, есть ядовитые растения.) Правильно. - Какие вы знаете ядовитые растения? (Фикус, молочай и др.) -Почему? (Их сок ядовит. Можно отравиться. Это не безопасно) Молодцы! Вы все знаете, но можете расспросить у мамы с папой сегодня о полезных и ядовитых растениях, посмотреть, нет ли опасных растений в доме. -Давайте, как настоящие художники, устроим выставку картин. Чьи работы понравились больше, почему? -Вам понравилось занятие?
	Прогулка	Наблюдение за птицами.   Цель: Совершенствовать представление детей о жизни птиц   осенью. Воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. Худ слово. Птицы на юг улетают Гуси, грачи, журавли Вот уж последняя стая Крыльями машут вдали. Трудовая деятельность: Очистка участка от опавших листьев Цель: вызвать желание трудится вместе, сообща. П\и «Ловкая пара».  Цель: развивать глазомер, вызвать желание достичь хорошего результата.  «Попади в цель» - учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения. Инд. работа по физ. восп.» Будь метким» Алмаз. Максим, Аскар.
Работа с родителями: Предложить беседовать на тему «Для чего люди дома держат комнатные растения» Цель: Привлечь родителей к образовательному процессу в ДОУ по теме «комнатные растения».

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Инд.  работа с детьми
Среда	Утро	Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.  Беседа «Польза комнатных растений». Цель: Развивать интерес к комнатным растениям.	Рисование с Костей    Н.  Даниэлем. Салимом на тему .  «Хохломские узоры» Цель: закрепление умений рисовать элементы травки концом кисти, ягодки – тычком с помощью ватной палочки.
	I пол дня	Д/игра «Кто представляет опасность для окружающих?». Цель: научить детей правильно вести себя при общении с незнакомыми людьми на улице. Сл./игра «Ель, береза, дуб» Цель: закрепить знания детей о  деревьях правильно и уточнить умение  быстро составить их образ .    Беседа «Мое отношение к другим людям» Цель: Учить детей выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом – неприемлема. Работа с парными картинками «Найди пару цветам и расскажи о них»   Цель: развивать у детей умение соотносить     картинки, логическое мышление, умение составить о них короткий рассказ. Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Цель: Предложить детям мыть игрушки и расставлять их на свои места. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.
	ОД	1. Обучение грамоте. Знакомство со   звуком «Я» и буквой «Я». Е. В. Колесникова стр.30.   Цель: Способствовать развитию звуко –буквенного анализа.  Познакомить   с гласной буквой «Я» и ее условным обозначением- красный квадрат, учить писать букву «Я», читать слоги МА-МЯ, НА-НЯ, ЛА- ЛЯ, РА-РЯ, уточнить умение определять место звука в словах и обозначать условным знаком красный квадрат, кол-во слогов в словах. Учить отгадывать загадки,   Развивать мелкую моторику, внимание, зрительную память. Совершенствовать навык самоконтроля и самооценки.  Метод. Приёмы: Знакомимся с буквой Я и читаем слоги.  Игра «Загадки и отгадки»      Физминутка. «Встреча друзей». Игр.упр. «Как зовут девочку» Д/игра «Учимся читать и записывать предложение»  Рефлексия. Самооценка и самоконтроль.     2.Физкультура.   По плану физрук-ля.
	Прогулка	Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Ход наблюдения Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы! Воспитатель задает детям вопросы. Для чего нужны грузовые автомобили? Что они перевозят? Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объяс­ните, для чего они нужны? Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым? Трудовая деятельность Уборка снега с дорожек Цели: приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность, ответственность.  Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.  Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав­новесие.
	Работа перед сном/подъём	Чтение Благининой «Огонек» Цель: Продолжать знакомить с худ. произведениями о комнатных растениях. 2. Бодрящая гимнастика комплекс № 2
		Чтение   Сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка»   Программное содержание: вспомнить с детьми сказки Г. Х. Андерсена, познакомить с новой сказкой, упражнять детей в пересказе, развивать интонацию выразительность речи, воображение, память, развивать речетворческие способности детей; воспитывать доброту, внимание, заботу об окружающих. Ход: Ребята! А давайте вспомним, какие сказки Г. Х. Андерсена вы знаете. Я сейчас вам буду показывать картинки, а вы назовете сказки, к которым они относятся (показывает картинки) «Русалочка», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик» Молодцы, вы хорошо знаете сказки Г. Х. Андерсена. А сейчас ребята мы с вами познакомимся с еще одной сказкой Г. Х. Андерсена которая называется «Дюймовочка». Чтение сказки «Дюймовочка». 2. Физминутка 3. Пересказ сказки 4. Вопросы по содержанию сказки: 1. Из какого зернышка появилась на свет Дюймовочка? (из ячменного) 2. Что служило Дюймовочке кроваткой? (скорлупа ореха) 3. Кто похитил Дюймовочку из дома? (жаба) 4. Какое было время года, когда Дюймовочка пришла к полевой мыши? (осень) 5. Какую птицу нашла Дюймовочка в подземном коридоре? (ласточку) 6. Где Дюймовочка встретилась с королем эльфов? (на большом цветке) 5. Предложить детям нарисовать рисунок по теме «Дюймовочка». 9.Рефлексия.  Игра –драматизация по стих-ю « Емеля» Цель: Совершенствовать умение драматизировать стих-я. Чтение Г. Х. Андресяна «Новое платье короля». Цель. Учить детей внимательно слушать чтение сказки, отвечать на вопросы по содержанию.  Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения» Цель: расширение представлений о многообразии комнатных растений, индивидуальных особенностях некоторых из них, условиях жизни и правилах ухода. Рисование «Дымковской барышни». Цель: закреплять интерес в изобразительной детской деятельности Игра «На что похоже» (из арбузных, тыквенных семечек, пуговиц) Цель: упражнять детей в умении придумывать поделки из бросового материала природным материалом, развивать глазомер, моторику рук
	Прогулка	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке-уборка листьев на дорожках. Цель: Вызвать желание помочь в уборке участка Наблюдения за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами. П/и «Дотянись до солнышка» - развивать навык прыжков с места в высоту.  Инд. Работа по подлизанною через туннель Миленой. Даяной, Максимом
Работа с родителями. Наглядная информация «Комнатные растения в вашем доме» Цель: предложить родителям полезную информацию о мерах безопасности содержания дома комнатных растений.
День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Инд работа с детьми
Четверг	Утро	Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки. Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе.	Трудовые поручения по наведению порядка в группе Денису   , Артёму   , Амине  . «У каждой игрушки своё место». Цель: закрепление умение определять местоположение каждой игрушки, оказание посильной помощи взрослым
	I пол дня	Дидактическая игра «Горит – не горит» Цель: знакомство воспитанников с горючими и негорючими материалами и правилами безопасного их использования.    Наблюдение за работой медсестры Цель: Продолжать наблюдение за работой взрослых; развивать наблюдательность, обогащать словарный запас. Д/игра «Превратим квадрат в домик» Цель: развивать логическое мышление, упражнять в ориентировке на листе. Работа по развитию основных движений с   Аделиной, Салимом «Прыжки в длину» Цель: упражнение в прыжках длину, закрепляя навыки мягкого приземления Пальчиковая гимнастика.  «Комнатные цветы» Цель: разучивание текста и движений новой пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
	Од	Развитие речи  Тема: Составление рассказа по описанию комнатных растений. Гербова Задачи: Обобщить представления комнатных растениях, правила и способы ухода за ними;  Уточнить умение составлять описательный рассказ по схеме. Развивать умения понимать словесную инструкцию, образовывать формы глаголов.   Развивать мышление, связную речь, память, воображение; внимание и наблюдательность; умение слушать, вступать в диалог; Воспитывать трудолюбие бережное отношение к растениям;    Организационный момент.   «Бабочки летят» - поморгайте глазами сначала медленно, потом быстро   Закройте глаза, откройте.   «Бабочки» медленно полетели вверх, вниз.    Закройте глаза, откройте. Воспитатель: Ребята я вам предлагаю посчитать части в словах: шар, шина, машина, цветы. А чтобы узнать, о чем мы будем с вами говорить, вы должны угадать загадку. — Я загадаю загадку, вы отгадайте ее: Воздух очищают, Создают уют. На окнах зеленеют И зимой цветут. Дети: комнатные растения. Воспитатель: Для чего нам нужны комнатные цветы? Упражнение “Покажи и расскажи”  Дидактическая игра «Отгадай растение». Физкультминутка Составление рассказа на тему «Комнатные растения». Воспитатель: -    Представьте, что мы с вами в ботаническом саду, где очень уютно, красиво и много растений.  Я предлагаю вам составить рассказ по схеме. 1. Название растения.2. Где растет?3. Строение.4. Форма цветка, форма листьев.5. Цвет лепестков, листьев. 6. Значение в жизни человека? - Молодцы! Подвижная игра с мячом.  «Назови ласково».  стебель - стебелек, лист-листочек     А чтобы узнать одно из растений, мы должны расшифровать звезду. Разгадывание слова “Кактус” Штриховка “Кактус” (развитие тонкой моторики) Рефлексия. Закончите фразу: «Я люблю ухаживать за комнатными растениями, потому что…» Дети: (нравиться, украшают группу, люблю цветы, очищают воздух и т.д.) 2. Музыка. По плану муз. Работника.
	Прогулка	Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные при­меты зимы, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.  Худ. Слово. Удивительный художник у окошка побывал,  Удивительный художник нам окно разрисовал:  Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.  Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. Трудовые поручения: Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.   П\и: Эстафета «Чья команда быстрее». Цель: упражнять в умении участвовать в командных играх, развивать ловкость «Не оставайся на полу» Цель: продолжать бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа с Даяной, Максимом: упражнять детей в способности бросать мяч друг другу от груди. Опыты «Парашют». Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение). Оборудование: Парашют, игрушечные человечки, емкость с песком.
	Работа перед сном/подъём	1. Работа по формированию КГН.  Цель: закреплять навыки аккуратного и бесшумного приема пищи, пользования столовыми приборами.  Чтение произведения С. Георгиева «Бабушкин садик» Цель: приобщение к пониманию образности и выразительности языка литературных произведений, активизируя образные выражения в речи детей. 2.  Бодрящая гимнастика комплекс № 2
	II пол дня	Игры - экспериментирование. «Подводная водка» (с сырым яйцом, солёной и пресной водой). Цель: развитие умения анализировать, искать причины разного поведения яйца (тонет и плавает, ни всплывает, ни тонет) в зависимости от концентрации соли в воду, делать простейшие выводы (соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке).  Прослушивание аудио-сказок из серии «Добрые сказки» - р.н.с «Петушок и бобовое зернышко»   Индивидуальная работа по познавательной деятельности с Мирославом, Даяной. Цель: способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов (дид.игра «Найди такой же»). Д/игра « Танграм» Цель: вызвать желание взять игры – головоломки. способствовать развитию логического мышления; воспитывать усидчивость.  Д/ игра: «За покупками в цветочный магазин» Цель: закрепление умений воспитанников выбирать комнатные растения путём исключения названых педагогом признаков, а также при описании, нахождении и назывании растений по характерным признакам.    Конструирование из деревянных кубиков. Цель: развивать творческое воображение, усидчивость, умение обыгрывать постройки.
	Прогулка	Наблюдение за рябиной. Цель: Формировать умение любоваться красотой осеннего дерева.   Труд: подметание дорожек вместе со взрослыми, Цель: Формирование трудовых навыков. П/игра: «Бездомный заяц». Цель: Развивать внимание, ловкость и быстроту.
Работа с родителями: Консультация для родителей «Плоскостопие».                                          Цель: профилактика плоскостопия, дать знания о значении правильно подобранной обуви для детей.

День	Режимные моменты		Инд работа с детьми
Пятница   21.09	Утро	Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.  Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.   Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.	Д / игра: "Найди растение по названию" с    Аделиной ,Аминой ,Виталиком. Цель: закрепление представлений о внешнем виде комнатных растений, их характерных особенностях.
	I пол дня	Минутка безопасности «Опасные ситуации на улице и во дворе «Цель: ознакомление воспитанников с правилами поведения в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми, воспитывая внимательность и осторожность  Общение по теме сюжетно-ролевой игры «Цветочный магазин». Цель: расширение кругозора воспитанников о профессиях цветочной индустрии (цветовод, садовник, флорист и т.д.), активизация словаря по теме.    Музыкально-дидактическая игра «Какая музыка?»  Цель: развитие умения слушать музыку, обогащая высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.  Работа с календарём природы.  Цель: закрепление представлений о   месяцах, их последовательности, анализ характерных особенностей каждого месяца
	ОД	Худож.тв-во.     Аппликация на тему: «Цветущий кактус в горшочке». Программное содержание: Расширять знания детей о комнатных растениях. Учить создавать образ кактуса с помощью объёмной аппликации. Продолжать совершенствовать навыки в вырезании круга из бумаги квадратной формы и срезании угла из сложенной вдвое бумаги прямоугольной формы. Развивать внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь, эстетический вкус. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, аккуратность. Воспитывать интерес к комнатным растениям, желание ухаживать за ними. Воспитывать умение работать в коллективе. Материалы и оборудование: комнатное растение –кактус, образец педагога, квадраты и прямоугольник цветной бумаги для изготовления горшочка и кактуса, ножницы, клей-карандаш, карандаши, салфетки, дощечка для аппликации, иллюстрации цветущего кактуса, энциклопедия комнатных растений. Ход деятельности: - Воспитатель предлагает детям отгадать загадку. Он на ёжика похож, Только корнем в землю врос. Нет ушей, нет ног, нет глаз, Но зато, колючки – класс! Очень медленно растёт, И цветёт не каждый год. У него цветочек красный, Как красив цветущий… (кактус). После отгадывания загадки воспитатель показывает детям растение кактус.  Беседа о кактусе. - У кого из вас он растёт дома? Чтобы кактусы хорошо росли в домашних условиях, за ними нужен правильный уход   Физкультминутка «Цветочная зарядка».     Практическая часть. Воспитатель демонстрирует образец поделки «Цветущий кактус в горшочке». Каждый из вас может «посадить» свой кактус. Сначала посмотрите, как кактус буду делать я. Воспитатель показывает последовательность изготовления кактуса:  Но прежде, чем приступить к работе, нам необходимо подготовить наши пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика «Кактус». Кактус-кактус колкий                      Сжимание и разжимание кулачков. Где твои иголки? Вот они, вот они, вот они иголки. Кактус-кактус колкий Спрячь свои иголки! Спрятались иголки. Дети приступают к работе. По ходу занятия воспитатель помогает им советом и показывает отдельные приёмы аппликации в случае затруднения.  Рефлексия Воспитатель подводит итоги занятия, проводит анализ готовых работ, читает стихотворение М. Карема о кактусе. Зимою розовое солнце, Котёнок чёрный на снегу, Деревьям бедным достаётся: Их колет ветер на бегу. И, спрятанный в оранжерее, Зелёный кактус мой подрос, А прикоснусь - кольнёт острее, Чем зимний втер и мороз.
	Прогулка	Наблюдение за деревьями Цель: Научить видеть состояние дерева в разную погоду. Воспитывать желание заботиться о деревьях, выделяя признаки живого.   Труд. Предложить подмести веранду Цель: воспитывать умение следить за порядком на участке.   П/И, Разучивание р.н.игры «Филин и цыплята». Цель. Развитие быстроты, ловкости, умения ориентироваться в пространстве «Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту и ловкость. Инд работа с Алмазом, Даниэлем, Кристиной по метанию мяча в цель. Опыты. «Почему птицы летают?» Цель: Найти особенности внешнего вида птиц, позволяющие им приспособится к жизни в окружающей среде; воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, обсуждений и экспериментирований. Материал: птичка из бумаги, резиновая птичка С/р игра «Шофер» Цель: Развивать самостоятельность при распределении ролей.
	Работа перед сном/подъём	1 Чтение стихов Т. Шорыгиной «О чем рассказали цветы»     Цель: Продолжать знакомить с новым произведениями, совершенствовать   умение детей чувствовать   характер стиха, замечать образный язык.  2. Бодрящая гимнастика комплекс № 2
	II пол дня	Итого Итоговое мероприятие: Викторина «Комнатные растения Цель: Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними . Игра-забава «Садовник»  Цель: знакомство с правилами игры, разучивание текста.  Чтение «Пословицы и поговорки о цветах» (малые фольклорные формы)  Цель: Развивать интерес к чтению, мышление. П/игра «Лови-бросай упасть не давай» Цель: развивать ловкость, меткость и глазомер Хозяйственно-бытовой труд. Мытье комнатных растений. Цель. Вызвать желание помочь взрослым, воспитывать любовь к растениям, желание содержать их в чистоте.
	Прогулка	Наблюдения «Как меняется световой день осенью». Цель: развивать наблюдательность, любознательность. Труд на участке: уборка листьев на веранде Цель: Совершенствовать трудолюбие. Игры детей с выносным материалом. Цель: Воспитывать самостоятельность, творческие способности. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Работа с родителями: Консультация для родителей «Зелёная аптека  Рекомендации родителям по закреплению изученной темы «Комнатные растения» Цель: Укреплять связи дошкольного учреждения с семьей.

Краткое описание документа:

Дошкольники любознательные ,любопытные.Очень любят узнавать все о том что их окружает,любят экспериментировать.Цель данной темы: развивать у дошкольников умение замечать и оценивать эстетические качества комнатных растений, формировать умение устанавливать взаимосвязи ухода за растениями и их внешним видом

Воспитывать заботливое и внимательное отношение к комнатным растениям, развивать желание помогать взрослым в уходе за ними. развивать мыслительные операции- анализ, синтез, классификацию, учить делать умозаключения и обобщения;.